五年级科学——生物与环境.ppt

教科版科学五年级下册生物与环境滨城区第二小学滨城区第二小学 王琳王琳1单元教学目标单元教学目标v1、过程与方法、过程与方法v2、知识与技能、知识与技能v核心概念核心概念 食物网、生态系统、生态平衡。v具体概念具体概念v希望学生形成的技能希望学生形成的技能v4、情感态度与价值观、情感态度与价值观2本单元核心概念本单元核心概念动植物的生存与他所处的生物环境有关，包括这个环境中其他动植物的种类和数量，及他们之间的相互关系食物网。生物的生存受到食物和资源以及空间、水和空气等共同的影响生态系统。当环境发生变化时，有些植物和动物可以幸存和繁衍，有些则死亡或迁移到其他地方生态平衡。3教材结构蔷薇花丛蔷薇花丛它们是什么关系它们是什么关系食物链和食物网食物链和食物网做一个生态瓶做一个生态瓶观察生态瓶观察生态瓶显微镜下的生命显微镜下的生命改变生态瓶改变生态瓶维护生态平衡维护生态平衡保护野生动植物及栖息地保护野生动植物及栖息地爱护珍稀动物和植物爱护珍稀动物和植物生物与环境（二生物与环境（二）4本单元教学内容分析本单元教学内容分析v整个单元的教学由10个主题活动组成。52024/5/7 周二6本单元在科学教材中的地位v课标:1、懂得食物链的含义。2、能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。v生物与环境 单元在五（上）与五（下）探究目标的不同之处：7教材与教学问题研讨教材与教学问题研讨1 1、整体把握教材、整体把握教材,科学整套教材的教学内容都是一个科学整套教材的教学内容都是一个有机联系的整体。有机联系的整体。2 2、注重课外活动、注重课外活动3 3、指导学生模拟实验、指导学生模拟实验4 4、科学性、科学性5 5、大自然观、大自然观6 6、预设学生活动中的困难、预设学生活动中的困难8学生情况分析v1、学生的知识基础v2、观察兴趣的进一步体验v3、探究欲望得到实现9教学活动建议v1、组织好观察花丛里生物活动v2、认真开展做一个生态瓶活动v3、引导学生真正理解维护生态平衡的重要意义102024/5/7 周二11