15.我的叔叔于勒-.ppt

小小 说说我的叔叔于勒我的叔叔于勒1515有一首歌中这样唱道：有一首歌中这样唱道：“星星还是那个星星，月亮还是那星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，山也还是那个山也，梁也还是那个梁个月亮，山也还是那个山也，梁也还是那个梁爹是爹来娘爹是爹来娘是娘是娘”我初听感觉很好笑，但随着时间的推移，我对此有我初听感觉很好笑，但随着时间的推移，我对此有了更深刻的认识：在当今这个人心浮躁的社会里，似乎只有日了更深刻的认识：在当今这个人心浮躁的社会里，似乎只有日月星辰才是亘古不变的，当然，血浓于水的亲情也应该在金钱月星辰才是亘古不变的，当然，血浓于水的亲情也应该在金钱和地位面前岿然不动。但有时这却只成了人们的一种美好的愿和地位面前岿然不动。但有时这却只成了人们的一种美好的愿望。很多时候，面对金钱和地位，亲情显得那么苍白无力。今望。很多时候，面对金钱和地位，亲情显得那么苍白无力。今天就让我们走进法国小说家莫泊桑的我的叔叔于勒，看他天就让我们走进法国小说家莫泊桑的我的叔叔于勒，看他们的兄弟情意能否经得起时间和金钱的考验。们的兄弟情意能否经得起时间和金钱的考验。3.3.全力以赴，激情投入，通过本课学习，认识资全力以赴，激情投入，通过本课学习，认识资 本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，树本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，树 立正确的金钱观。立正确的金钱观。1.1.扎实掌握拮据、褴褛、诧异等词；了解莫泊桑扎实掌握拮据、褴褛、诧异等词；了解莫泊桑 及其代表作，准确把握故事情节，提高鉴赏小及其代表作，准确把握故事情节，提高鉴赏小 说的能力。说的能力。2.2.通过自主学习与合作探究，分析人物形象，深通过自主学习与合作探究，分析人物形象，深 入探究文章主旨。入探究文章主旨。（重点）（重点）（难点）（难点）莫莫泊泊桑桑（1850-18931850-1893），是是法法国国1919世世纪纪后后半半期期著著名名的的批批判判现现实实主主义义作作家家。18801880年年完完成成了了羊羊脂脂球球的的创创作作，轰轰动动了了法法国国文文坛坛。许许多多作作品品流流传传甚甚广广，尤尤其其是是短短篇篇小小说说，使使他他成成为为一一代代短短篇篇小小说说巨巨匠匠。长长篇篇小小说说有有漂漂亮亮朋朋友友等等；短短篇篇小小说说有有项项链链我我的的叔叔叔叔于于勒勒等等。这这些些作作品品都都不不同同程程度度地地讽讽刺刺和和揭揭露露了了资资本本主主义义的的罪罪恶恶，尤尤其其是是在在资资产产阶阶级级思思想想腐蚀下的人们精神的堕落。腐蚀下的人们精神的堕落。我的叔叔于勒我的叔叔于勒写于写于18831883年，是莫泊桑前期的作品。年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。塑造人物形象是小说的中心，人物形象的核心是人塑造人物形象是小说的中心，人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写（又叫细节描写）包括外貌、语言、动作、神正面描写（又叫细节描写）包括外貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写态、心理描写；侧面描写(又叫侧面烘托）指以他人言又叫侧面烘托）指以他人言行来反映人物等。小说主要是通过故事情节来展现人物行来反映人物等。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。性格、表现中心的。小说中的人物形象小说中的人物形象法国的莫泊桑法国的莫泊桑羊脂球羊脂球 俄国的契诃夫俄国的契诃夫变色龙变色龙美国的欧美国的欧亨利亨利麦琪的礼物麦琪的礼物美国的马克美国的马克吐温吐温竞选州长竞选州长 世界四大短篇小说家及其代表作世界四大短篇小说家及其代表作魔法记忆之魔法记忆之因义定音法因义定音法：当当“捆住，拉紧，系紧捆住，拉紧，系紧”讲讲时读作时读作lili，其他意思读作，其他意思读作l l（勒索、勒石）。（勒索、勒石）。一一 读一读字音读一读字音拮拮据据 牡牡蛎蛎 栈栈桥桥 女女婿婿 褴褛褴褛 撬撬开开 阔阔绰绰 张张皇皇 流流氓氓 勾勾勒勒 勒勒紧紧 ji ji l l zhzh n n xu xu l l nlnlqi qi o ochuchu huhu nn m m nn l l lili二二 写一写字形写一写字形别别shsh（）shsh（）白）白 chch（）异）异墅墅煞煞诧诧三三 记一记词义记一记词义1.1.拮据拮据：手头紧，经济状况不好。手头紧，经济状况不好。拮据、拮据、贫穷贫穷辨析：辨析：“贫穷贫穷”的意思是生产资料和生活资料缺乏。如：他家的意思是生产资料和生活资料缺乏。如：他家一直很贫穷，他连一件像样的衣服都没有。而一直很贫穷，他连一件像样的衣服都没有。而“拮据拮据”则专指手头缺少金钱，境况窘迫。如：父亲下岗了，我则专指手头缺少金钱，境况窘迫。如：父亲下岗了，我们家的生活一下子变得很拮据。们家的生活一下子变得很拮据。“贫穷贫穷”的适用范围比的适用范围比“拮据拮据”更广。更广。2.2.与日俱增：与日俱增：随着时间的推移而不断增长。例句：在叔随着时间的推移而不断增长。例句：在叔叔的影响下，我对绘画的兴趣与日俱增。叔的影响下，我对绘画的兴趣与日俱增。3.3.十拿九稳：十拿九稳：形容很有把握。例句：她的学习成绩很好，形容很有把握。例句：她的学习成绩很好，考上重点高中应该是十拿九稳的事。考上重点高中应该是十拿九稳的事。4.4.褴褛：褴褛：形容衣服破烂。形容衣服破烂。5.5.文雅：文雅：（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。6.6.煞白：煞白：面色极白，没有血色。面色极白，没有血色。7.7.张皇：张皇：惊慌，慌张。惊慌，慌张。8.8.狼狈：狼狈：形容困苦或受窘的样子。形容困苦或受窘的样子。9.9.诧异：诧异：觉得十分奇怪、十分惊讶。觉得十分奇怪、十分惊讶。诧异、吃惊辨析：诧异、吃惊辨析：“诧异诧异”的意思是的意思是“觉得十分奇怪、十分惊讶觉得十分奇怪、十分惊讶”，比，比起起“吃惊吃惊”来，程度更深。如：听了这个突如其来的来，程度更深。如：听了这个突如其来的消息，大家都觉得十分诧异。而且消息，大家都觉得十分诧异。而且“诧异诧异”多用于书多用于书面语言，面语言，“吃惊吃惊”则更接近于口语。如：上次考试，则更接近于口语。如：上次考试，小明仅排全班第三十名，这次他居然跃居全班第三名，小明仅排全班第三十名，这次他居然跃居全班第三名，这样的进步真令人吃惊。这样的进步真令人吃惊。10.10.郑重其事：郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。形容对待事情非常严肃认真。例句：两会期间，相对于一些不假思索的发言，莫例句：两会期间，相对于一些不假思索的发言，莫 言和冯小刚的沉默显得更加郑重其事。言和冯小刚的沉默显得更加郑重其事。导思导思1.1.于勒于勒“有钱有钱”和和“无钱无钱”时菲利普时菲利普夫妇都是如何表现的夫妇都是如何表现的？导导思思2:2:你从文中人物对你从文中人物对于勒的不同称呼中读出于勒的不同称呼中读出了怎样的人际关系？了怎样的人际关系？有无金钱有无金钱人情冷暖人情冷暖关键词关键词:金钱金钱导思导思3.3.小说为什么要小说为什么要以以“我我”一个小孩子一个小孩子作为线索人物？作为线索人物？纯真人性纯真人性导思导思4.4.分析文中这对分析文中这对夫妇的人物形象。夫妇的人物形象。人物形象人物形象 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。我的叔叔于勒课文朗读我的叔叔于勒课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。第四部分(49段)：第一部分():第二部分(5-19):第三部分(20-48):故事开端故事开端故事开端故事开端,写菲利普盼写菲利普盼写菲利普盼写菲利普盼望于勒归来。望于勒归来。望于勒归来。望于勒归来。故事的发展故事的发展故事的发展故事的发展,插叙旧事，采用对比手插叙旧事，采用对比手插叙旧事，采用对比手插叙旧事，采用对比手法，概括介绍了于勒去美洲前后贫法，概括介绍了于勒去美洲前后贫法，概括介绍了于勒去美洲前后贫法，概括介绍了于勒去美洲前后贫富不同的情况及菲利普夫妇相应的富不同的情况及菲利普夫妇相应的富不同的情况及菲利普夫妇相应的富不同的情况及菲利普夫妇相应的不同的态度和看法。不同的态度和看法。不同的态度和看法。不同的态度和看法。故事的高潮，巧遇于勒。面对已故事的高潮，巧遇于勒。面对已故事的高潮，巧遇于勒。面对已故事的高潮，巧遇于勒。面对已沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本的变化。普夫妇的态度发生了根本的变化。普夫妇的态度发生了根本的变化。普夫妇的态度发生了根本的变化。故事的结局，故事的结局，故事的结局，故事的结局，一家人躲一家人躲一家人躲一家人躲避于勒。避于勒。避于勒。避于勒。重点品析第一、二段重点品析第一、二段1.1.唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！呀！”父亲这句永不变更的话有什么作用？父亲这句永不变更的话有什么作用？【答案答案】这这个句子在小个句子在小说说中多中多处处出出现现，这这是作者是作者在极力渲染在极力渲染菲利普夫菲利普夫妇妇盼望于勒盼望于勒归归来的一个来的一个细细 节节，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相 见见。这这永不永不变变更的更的话话一方面给读者留下了悬念，一方面给读者留下了悬念，一方面为情节的发展埋下了伏笔。一方面为情节的发展埋下了伏笔。2.2.文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么 叙述顺序交代的？有什么作用？叙述顺序交代的？有什么作用？【答案答案】本本题题运用运用插叙作用分析法插叙作用分析法。插叙插叙。介。介绍绍 于勒的于勒的经历经历，交代了事情的前因后果，更突出菲，交代了事情的前因后果，更突出菲 利普一家盼望于勒利普一家盼望于勒归归来的急切心情，来的急切心情，为为情情节节的的发发 展做了展做了铺垫铺垫。3.3.“信信”在小说起什么作用？在小说起什么作用？【答案答案】这两封信，神奇地改变了于勒在菲利普夫妇心这两封信，神奇地改变了于勒在菲利普夫妇心 目中的印象。第二封信成了菲利普家的目中的印象。第二封信成了菲利普家的“福音书福音书”，“有机会就要拿出来念有机会就要拿出来念”，还给别人看，这封信还促成，还给别人看，这封信还促成 了菲利普二女儿的婚事，使情节得以进一步发展。围绕了菲利普二女儿的婚事，使情节得以进一步发展。围绕 着这两封信，更好地表现了菲利普夫妇自私、虚荣、惟着这两封信，更好地表现了菲利普夫妇自私、虚荣、惟 利是图的性格特征，揭示了整个社会的风气，二姐夫的利是图的性格特征，揭示了整个社会的风气，二姐夫的 求婚就是例子。所以，求婚就是例子。所以，“信信”是作品情节发展的催化剂，是作品情节发展的催化剂，它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。4.4.第第2020自然段中，自然段中，“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静 的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这里的自然环这里的自然环 境描写有什么作用？境描写有什么作用？【答案答案】本题运用本题运用自然环境描写作用分析法自然环境描写作用分析法。这句话运用。这句话运用 了了明喻明喻的修辞手法，生动、形象地表明了景色的明丽，烘的修辞手法，生动、形象地表明了景色的明丽，烘 托了人物托了人物“快活而骄傲快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来的心情：于勒就要给他们带回来 一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文他们遇到于一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文他们遇到于 勒后情绪的变化作铺垫。勒后情绪的变化作铺垫。重点品析第三部分重点品析第三部分“遇于勒遇于勒”（20204848自然段）自然段）5.5.文中描写两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这一细节文中描写两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这一细节 有什么作用？有什么作用？【答案答案】本本题题运用运用细节细节描写作用分析法描写作用分析法。这处这处细节细节描写描写极极为为形象地描写了两位太太吃法的文雅，也正形象地描写了两位太太吃法的文雅，也正是是这这种文雅的吃法打种文雅的吃法打动动了了爱爱慕虚荣的菲利普，慕虚荣的菲利普，为为下下文他故作高雅，主文他故作高雅，主动动邀邀请请妻子、女儿吃牡蛎，直至妻子、女儿吃牡蛎，直至于勒的出于勒的出场场做了做了铺垫铺垫。6.6.“啊！啊！原来如此啊！啊！原来如此如此如此我早就看出来我早就看出来 了！了！谢谢您，船长。谢谢您，船长。”分析此处省略号的作用。分析此处省略号的作用。【答案答案】此此处处菲利普神菲利普神态态异常，多异常，多处处省略号可以省略号可以看出他看出他说话语说话语无无伦伦次，生次，生动动地体地体现现了他内心的极了他内心的极度恐慌。虚荣、度恐慌。虚荣、势势利、自私的个性利、自私的个性跃跃然然纸纸上。上。7.7.怎么看待菲利普夫妇对于勒称呼上的改变？怎么看待菲利普夫妇对于勒称呼上的改变？【答案答案】“贼贼”“”“讨饭的讨饭的”与上文与上文“好心的于勒好心的于勒”形成对比，于勒不再是他们的希望和兄弟，此时他形成对比，于勒不再是他们的希望和兄弟，此时他又变成了恐怖和灾难，这都是因为钱。充分表现了又变成了恐怖和灾难，这都是因为钱。充分表现了菲利普夫妇自私、虚伪、冷酷和惟利是图的本性。菲利普夫妇自私、虚伪、冷酷和惟利是图的本性。8.8.“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这三种称呼这三种称呼 有什么深刻含义？有什么深刻含义？【答案答案】“我我”默念的默念的话语话语中中“我的叔叔，父我的叔叔，父亲亲的弟弟，我的的弟弟，我的亲亲叔叔叔叔”，从人物关系看，从人物关系看，“我的叔叔我的叔叔”也就是也就是“父父亲亲的弟弟的弟弟”，意，意思没有什么不同，思没有什么不同，这这是作者有意安排的是作者有意安排的语语意上的重复，但是，意上的重复，但是，从排列的从排列的顺顺序分析，作者是很具匠心的，最后写序分析，作者是很具匠心的，最后写“我的我的亲亲叔叔叔叔”，其中一个，其中一个“亲亲”字，反映了字，反映了“我我”对处对处于于贫贫困的于勒叔叔的深困的于勒叔叔的深切同情和切同情和对对父母六父母六亲亲不不认认的困惑、苦的困惑、苦闷闷及不及不满满，饱饱含含讽讽刺意刺意味。味。9.9.作者在小说结尾处，安排了一个作者在小说结尾处，安排了一个“十个铜子十个铜子”小小 费的细节，这是多余的吗？费的细节，这是多余的吗？【答案答案】小小说说写若瑟夫付完牡蛎写若瑟夫付完牡蛎钱钱，按情，按情节节的的发发展可展可以以结结束了，但作者安排了若瑟夫束了，但作者安排了若瑟夫给给十个十个铜铜子小子小费费的的细细节节，让让小小说说中的几个主要人物来一次集中表演。于勒中的几个主要人物来一次集中表演。于勒接接过钱过钱，赶，赶紧紧道道谢谢，并尊称自己的侄儿，并尊称自己的侄儿为为“年年轻轻的先的先生生”，表表现现了他的社会地位低下，生活了他的社会地位低下，生活艰艰辛辛。母亲是受惊吓、震怒，破口大骂，母亲是受惊吓、震怒，破口大骂，表现了她的市侩表现了她的市侩嘴脸和因失望而歇斯底里的发作嘴脸和因失望而歇斯底里的发作。父亲使眼色，是。父亲使眼色，是担心女婿了解真相而婚事告吹，担心女婿了解真相而婚事告吹，表现了他的惊恐和表现了他的惊恐和不安不安。只有若瑟夫涉世未深，保持着同情和怜悯之。只有若瑟夫涉世未深，保持着同情和怜悯之情。情。这这个个细节细节描写反映了描写反映了资资本主本主义义社会的世社会的世态态炎炎凉，也充分表凉，也充分表现现了作者了作者对资对资本主本主义义社会人与人之社会人与人之间间纯纯粹的金粹的金钱钱关系的批关系的批评态评态度和憎度和憎恶恶之情。之情。阅读方法解密阅读方法解密 情节作用分析情节作用分析法。法。(中考占分中考占分)体会作者安排情节体会作者安排情节的用意，一是要结合表达效果，二是的用意，一是要结合表达效果，二是文章情节先后顺序的安文章情节先后顺序的安排，实际上是怎样组材的问题。体会作者安排情节的用意，排，实际上是怎样组材的问题。体会作者安排情节的用意，一是要结合中心，二要结合表达效果。情节的作用主要有：一是要结合中心，二要结合表达效果。情节的作用主要有：照应前文或后文；照应前文或后文；推动情节发展或转折；推动情节发展或转折；作为线索，作为线索，贯穿全文；贯穿全文；为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔或形成对比为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔或形成对比或衬托；或衬托；设置悬念；设置悬念；点明人物活动的环境；点明人物活动的环境；表现表现或或突突出出人物的性格；人物的性格；表现主旨或深化主题。答题模式：表现主旨或深化主题。答题模式：情节突出了（表现了）情节突出了（表现了），在文中起，在文中起作用。文中这作用。文中这个情节主要是与其他情节形成对比，深化了文章主题。个情节主要是与其他情节形成对比，深化了文章主题。10.10.“在我们面前，天边仿佛有一片紫色的阴影从海里在我们面前，天边仿佛有一片紫色的阴影从海里 钻出来，那就是哲尔赛岛了。钻出来，那就是哲尔赛岛了。”此处的此处的“紫色的阴紫色的阴 影影”有什么深刻含义？这段景物描写有什么作用？有什么深刻含义？这段景物描写有什么作用？【答案答案】“紫色的阴影紫色的阴影”语语意双关，既意双关，既实实指哲指哲尔尔赛岛赛岛，也象征蒙在菲利普夫也象征蒙在菲利普夫妇妇心心头头的阴影。此的阴影。此处处的自然的自然环环境描写烘托了人物失望、沮境描写烘托了人物失望、沮丧丧的心情。与的心情。与刚刚上船上船时时的心情形成的心情形成鲜鲜明的明的对对比。比。重难点小结重难点小结 菲利普是个典型的小市民。他菲利普是个典型的小市民。他虚荣、势利、自私、贪婪虚荣、势利、自私、贪婪，处处，处处在模仿上层人物，时时想爬到上流社会。这就决定了他待人、接物、在模仿上层人物，时时想爬到上流社会。这就决定了他待人、接物、处世的基本态度：处世的基本态度：一切以金钱为转移一切以金钱为转移。于是，面对亲弟弟于勒。于是，面对亲弟弟于勒“挥挥霍家产霍家产经商发财经商发财衰败穷困衰败穷困”的三度起落浮沉，菲利普采取了的三度起落浮沉，菲利普采取了“惧怕憎恨惧怕憎恨奉为福星奉为福星深恶痛绝深恶痛绝”的三种不同态度的三种不同态度。小说绘声、绘。小说绘声、绘色、绘形，细腻地描述了菲利普的言谈、神态和举止，从而生动地色、绘形，细腻地描述了菲利普的言谈、神态和举止，从而生动地体现了人物的内心活动。体现了人物的内心活动。给人留下更深印象的是菲利普太太克拉丽给人留下更深印象的是菲利普太太克拉丽丝。小说除了表现她和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还通过她丝。小说除了表现她和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还通过她的的言行神态着意描绘她精细、刻薄、泼辣的个性。言行神态着意描绘她精细、刻薄、泼辣的个性。【答案答案】作者先以洗作者先以洗练练的笔墨叙述了菲利普一家拮据的生活情况和的笔墨叙述了菲利普一家拮据的生活情况和他他们对们对于勒衣于勒衣锦锦荣荣归归的企盼，造成的企盼，造成强强烈的烈的悬悬念；再插叙于勒在菲利念；再插叙于勒在菲利普家中地位的普家中地位的变变化，化，进进一步渲染于勒衣一步渲染于勒衣锦锦荣荣归归的气氛；然后出其不的气氛；然后出其不意地安排于勒的落魄，与兄嫂船上巧遇的意地安排于勒的落魄，与兄嫂船上巧遇的场场面，把故事一下子推向面，把故事一下子推向戏剧戏剧性的高潮。性的高潮。这这种大起大落的巧妙安排，不种大起大落的巧妙安排，不仅仅收到了出人意料、收到了出人意料、引人入引人入胜胜的的艺术艺术效果，而且把菲利普夫效果，而且把菲利普夫妇妇由恐怖到希望、由希望到由恐怖到希望、由希望到躲躲避的避的变变化化过过程和小市民程和小市民“惟惟钱钱是是亲亲”的丑的丑恶恶灵魂暴露无灵魂暴露无遗遗，大大深，大大深化了主化了主题题。1.1.【难难点探究点探究】这篇小说是怎样巧妙安排情节的？这篇小说是怎样巧妙安排情节的？【答案答案】这这篇小篇小说虽说虽然然围绕围绕于勒的命运展开故事情于勒的命运展开故事情节节,但于勒只是作但于勒只是作为为小小说说中的一条暗中的一条暗线线,作者作者设设置他只是置他只是为为了了组织组织材料材料,暗中推暗中推动动情情节节发发展展,并不是靠他来揭示主并不是靠他来揭示主题题,所以于勒不能算是主人公。所以于勒不能算是主人公。“我我”仅仅仅仅充当了作者的代言人充当了作者的代言人,整个故事由整个故事由“我我”的所的所见见所所闻闻所感所思构成所感所思构成,但但那只是那只是为为了使作品有一个更客了使作品有一个更客观观的叙述角度。作品集中表的叙述角度。作品集中表现现菲利普菲利普夫夫妇对妇对于勒于勒态态度的度的变变化：化：“盼盼赞赞骂骂躲躲”。从而揭示菲利。从而揭示菲利普夫普夫妇妇的性格特点的性格特点,揭露当揭露当时时的拜金主的拜金主义这义这一主一主题题,因此本文的主人因此本文的主人公是菲利普夫公是菲利普夫妇妇。2.2.【难难点探究点探究】小说以小说以我的叔叔于勒我的叔叔于勒为题，主人公是谁呢？为题，主人公是谁呢？菲利普夫菲利普夫妇妇自私自私冷酷冷酷虚虚伪伪惟利惟利是是图图兄嫂兄嫂于勒于勒盼盼赞赞遇遇躲躲富富穷穷金钱金钱正直、有良心好正直、有良心好心、有办法心、有办法小子小子 家伙家伙 贼贼讨饭的讨饭的 流氓流氓 这篇小说通过展示于勒从穷到富再到穷的升沉过这篇小说通过展示于勒从穷到富再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判了资本主义社会小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣判了资本主义社会小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的特点，同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表的特点，同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了作者看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。达了作者看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。1.1.巧妙的构思，曲折的情巧妙的构思，曲折的情节节。作者以小作者以小见见大，以个大，以个别见别见一般。集中笔墨反映当一般。集中笔墨反映当时时社会人情冷暖，揭露社会病社会人情冷暖，揭露社会病态态，构思，构思十分巧妙。十分巧妙。小小说围绕说围绕着于勒着于勒贫贫富的富的变变化化这这条暗条暗线线来明写菲利普来明写菲利普夫夫妇妇的的态态度前后不同的度前后不同的变变化，巧妙地化，巧妙地设设置置悬悬念，使得情念，使得情节节曲折曲折变变化，跌宕起伏，从而深刻地揭露主化，跌宕起伏，从而深刻地揭露主题题。2.2.运用多种描写方法刻画人物形象。运用多种描写方法刻画人物形象。综综合运用神合运用神态态、心理、心理、语语言、言、动动作等描写刻画人物形象，来反映人物丰富的内心世界，作等描写刻画人物形象，来反映人物丰富的内心世界，形象地揭示了人物的性格特征，形象地揭示了人物的性格特征，对对表表现现人物的情感人物的情感态态度、命运度、命运的的变变化以及文章的主化以及文章的主题题等起到了很好的烘托作用。等起到了很好的烘托作用。3.3.对比鲜明。对比鲜明。一方面是人物自身言行前后的对比，如一方面是人物自身言行前后的对比，如 菲利普夫妇对待于勒的前后态度形成鲜明的对比；菲利普夫妇对待于勒的前后态度形成鲜明的对比；另一方面，人物之间也构成了对比，菲利普夫妇对另一方面，人物之间也构成了对比，菲利普夫妇对 待自己的亲兄弟是冷酷无情、自私的，而待自己的亲兄弟是冷酷无情、自私的，而“我我”对对 自己的亲叔叔表现出明显的关切和同情，对比中突自己的亲叔叔表现出明显的关切和同情，对比中突 出了主题。此外，两处自然环境的描写也形成鲜明出了主题。此外，两处自然环境的描写也形成鲜明 的对比，很好地渲染了气氛，烘托了人物的心情。的对比，很好地渲染了气氛，烘托了人物的心情。“钱钱”真的很重要吗？真的很重要吗？钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；钱可以买到药物，但不一定能买到健康；钱可以买到药物，但不一定能买到健康；钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚；钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚；钱可以买到武器，但不一定能买到和平；钱可以买到武器，但不一定能买到和平；钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情同学们：钱不是万能的，珍爱亲情，珍爱友情，才是最宝贵同学们：钱不是万能的，珍爱亲情，珍爱友情，才是最宝贵的财富。的财富。1.1.慈父之爱子，非为报也。慈父之爱子，非为报也。淮南子淮南子【译文译文】慈祥的父亲疼爱自己的孩子，并不是为了有什么回报。慈祥的父亲疼爱自己的孩子，并不是为了有什么回报。2.2.人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。（宋）吕公著（宋）吕公著【译文译文】一个人家里没有贤明的父亲、哥哥，外面没有严格的老一个人家里没有贤明的父亲、哥哥，外面没有严格的老师、朋友，却能成功的人很少。师、朋友，却能成功的人很少。作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题 作业作业2 2：完成完成点训点训上的习题上的习题温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。