4古诗四首(选).ppt

语文 七年级 上册秋秋思念思念语文 七年级 上册观 沧 海曹曹 操操东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下夕阳西下,断肠人在天涯。断肠人在天涯。4 4 古代古代诗歌四首诗歌四首观 沧 海曹曹 操操东临碣碣石，以观沧海。水何澹澹澹澹，山岛竦峙竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。jidnsngsngxiosxios zh观 沧 海曹曹 操操东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。读一读，听一听，说说不同的感受读一读，听一听，说说不同的感受观沧海观沧海 （曹操）（曹操）东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋秋风萧瑟，洪波涌起。风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。天净沙天净沙 秋秋思思 马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦小桥流水人家小桥流水人家古道西风瘦马古道西风瘦马夕阳西下夕阳西下断肠人在天涯。断肠人在天涯。海的辽阔、壮观海的辽阔、壮观激奋心情激奋心情豪迈乐观豪迈乐观博大胸怀博大胸怀秋的凄凉、冷落秋的凄凉、冷落惆怅、忧愁惆怅、忧愁孤寂无依孤寂无依思念故乡的愁苦心情思念故乡的愁苦心情秋秋观观 沧沧 海海曹 操曹曹 操操曹曹 操操曹操（魏武帝）曹操（魏武帝）字孟德，沛国谯字孟德，沛国谯(qio)郡人郡人东汉末年东汉末年政治家政治家军事家军事家诗人诗人曹 操观沧海观沧海是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元公元207207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马五月誓师，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。生情，写下了这首壮丽的诗篇。得胜而归的曹得胜而归的曹操，踌躇满志，意气昂扬，雄心勃勃，一心想操，踌躇满志，意气昂扬，雄心勃勃，一心想着统一天下的宏伟事业。着统一天下的宏伟事业。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。向东向东登临登临多么多么水波动荡水波动荡的样子的样子秋风声秋风声把握把握诗意诗意向东登上碣石山，远望那苍茫的大海。向东登上碣石山，远望那苍茫的大海。海水是那样的起伏动荡，山岛是那样的高耸直海水是那样的起伏动荡，山岛是那样的高耸直立立（山岛上）树木郁郁葱葱，百草丰美茂盛。（山岛上）树木郁郁葱葱，百草丰美茂盛。秋风飒飒（秋风飒飒（shsh）吹来，林木簌簌（吹来，林木簌簌（）作响，作响，涌起巨大的波涛涌起巨大的波涛东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月的运行，灿烂的银河，都好象从大海日月的运行，灿烂的银河，都好象从大海中升起，最后又落入大海之中。中升起，最后又落入大海之中。（真是）好极了，让我用诗歌来抒发我的（真是）好极了，让我用诗歌来抒发我的壮志吧。壮志吧。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。观沧海观沧海曹曹 操操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。赏析赏析“以以”是目的连词。是目的连词。观 沧 海曹曹 操操东临碣石东临碣石，以观沧海。，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志幸甚至哉，歌以咏志。曹操“东临碣石”目的是什么？观沧海观沧海二、全诗是以哪个字展开来写的？全诗以全诗以“观观”字统领全篇，字统领全篇，以下由以下由“观观”字展开，字展开，写写登山所见。登山所见。曹操曹操“观沧海观沧海”是是在什么季节？根据在什么季节？根据什么判断？什么判断？秋季。秋季。“秋风萧瑟，洪波涌秋风萧瑟，洪波涌起起”可证。可证。观 沧 海曹曹 操操东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。曹操“观”到了什么？（诗中哪几句是他看到的景象）观 沧 海曹曹 操操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。水水山岛山岛树木树木百草百草秋风秋风波波何澹澹何澹澹竦峙竦峙丛生丛生丰茂丰茂萧瑟萧瑟洪波涌起洪波涌起起伏动荡起伏动荡高耸直立高耸直立郁郁葱葱郁郁葱葱丰美茂盛丰美茂盛凄凉凄凉汹涌澎湃汹涌澎湃诗人的雄心伟业诗人的雄心伟业犹如这树木百草犹如这树木百草一样，生机勃发，一样，生机勃发，也像这洪波涌起也像这洪波涌起的大海，充满生的大海，充满生命的活力，充满命的活力，充满希望。希望。激越的心情激越的心情豪迈乐观豪迈乐观生机盎然生机盎然 “水何澹澹水何澹澹”和和“洪波洪波涌起涌起”都是写海水，是否都是写海水，是否重复？重复？“水何澹澹水何澹澹”写写风平浪静风平浪静时；时；“洪波涌起洪波涌起”写写大风大浪大风大浪时。时。东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。1用现代汉语该怎样说？用现代汉语该怎样说？日月的运行，灿烂的银河，好象从大海日月的运行，灿烂的银河，好象从大海中升起，中升起，最后最后又落入大海之中。又落入大海之中。互文。互文。2作者亲眼作者亲眼所见吗？所见吗？虚写，是诗人虚写，是诗人“观观沧海沧海”产生的联想产生的联想3这句是写日月、星河吗？这句是写日月、星河吗？大海的辽阔大海的辽阔 观沧海观沧海 曹操曹操东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里星汉灿烂，若出其里幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。借景抒情借景抒情诗人借：诗人借：秋的勃勃生机秋的勃勃生机大海吞吐日月、大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽包蕴万物的壮丽景象景象抒：统一天下的抒：统一天下的雄伟抱负雄伟抱负表现大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象表现大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象的千古名句是：的千古名句是：日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。考考你考考你东临碣石，以观沧海东临碣石，以观沧海1、交代、交代“观海观海”的方位、地点以及的方位、地点以及观察对象。观察对象。2、观观沧沧海海水：水：山岛：山岛：树：树：草：草：风：风：波：波：澹澹澹澹竦峙竦峙丛生丛生丰茂丰茂萧瑟萧瑟涌起涌起海水及山海水及山岛之景岛之景（实景）（实景）3、感、感日月日月：星汉星汉：运行出其中运行出其中灿烂出其里灿烂出其里想象奇特想象奇特胸怀博大胸怀博大（虚景）（虚景）观观沧沧海海（叙事）（叙事）（写写景景）写写壮壮丽丽景景色色，展展开开阔阔胸胸怀怀，抒抒伟伟大大抱抱负负。（互文见义）（互文见义）主题主题描写描写大海大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象，抒发作者的象，抒发作者的雄伟抱负雄伟抱负和和博大胸怀博大胸怀。我国古典诗歌关于我国古典诗歌关于夕阳和秋天的夕阳和秋天的诗句：诗句：1.1.浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。李白李白送友人送友人2 2、斜阳却在，烟柳断肠处。、斜阳却在，烟柳断肠处。辛弃疾辛弃疾摸鱼儿摸鱼儿 3 3、夕阳无限好、夕阳无限好,只是近黄昏。只是近黄昏。李商隐李商隐 乐游原乐游原 4 4、夕阳西下几时回、夕阳西下几时回?无可奈何花落去无可奈何花落去,似曾相识燕归来。似曾相识燕归来。浣溪沙浣溪沙 晏殊晏殊 5 5、自古逢秋悲寂寥，、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。刘禹锡秋词刘禹锡秋词6 6、万里悲秋常作客，百年多病独登台。、万里悲秋常作客，百年多病独登台。杜甫杜甫 登高登高 7 7、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。柳永柳永 雨霖铃雨霖铃8 8、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。宋宋范仲淹范仲淹苏幕遮苏幕遮 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 1.诵读背默。诵读背默。2.说诗句的大意，领会诗说诗句的大意，领会诗所表达的深刻的思想感情。所表达的深刻的思想感情。3、赏析名句。、赏析名句。学习目标学习目标李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有李太白全集 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。远方的友人。查资料，说说你查资料，说说你从此诗的标题中知从此诗的标题中知道了哪些信息？道了哪些信息？龙标龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。之地的州县名来称呼一个人。左迁左迁:古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。这首诗是作者为好友王昌龄贬这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。诗。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/落尽落尽/子规子规/啼啼，闻道闻道/龙标龙标/过过/五五溪溪。我寄我寄/愁心愁心/与与/明月，明月，随随君君/直到直到/夜夜郎郎/西！西！根据注释，理解根据注释，理解诗歌大意，体会诗诗歌大意，体会诗的意境。的意境。龙标龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。左迁左迁:古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。子规：子规：即杜鹃鸟。即杜鹃鸟。五溪五溪:唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。夜郎夜郎:汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西随风直到夜郎西”。注释注释闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西！伴随着君子你一直走到那夜郎以西！听说王昌龄被贬到龙标听说王昌龄被贬到龙标,(,(我我)在这遥远的地方写下这在这遥远的地方写下这首诗寄给他。首诗寄给他。1.1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢诗人为什么要将愁心寄与明月呢?拟人化的手法写月，赋予月亮以人拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。李白内心悲愁，无可排的特性。李白内心悲愁，无可排遣，无人理解。似乎只有月亮才遣，无人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。是真正的知音。“我寄愁心与明我寄愁心与明月月”，诗人只好把满腔悲愁托付，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。千里的天涯沦落人。2.2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？之地极偏远？3.3.诗中哪一个字真实集中体现了作者诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？的感情？4.4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？感情？对友人的思念、同情和关切之情。对友人的思念、同情和关切之情。杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。赏析赏析赏析赏析闻道龙标过五溪。听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情辛、贬所荒远的深切同情。赏析赏析赏析赏析 赏析赏析“杨花落尽子规啼，闻杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪道龙标过五溪”中中“闻闻”字。字。闻是听闻的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻关注友人的行动，体现了友谊的深厚。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！伴随着你一直走到那夜郎以西！通过诗人丰富的想象想象，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人(拟人拟人)，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀不孤单的一种情怀所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。赏析赏析赏析赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！”这一句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？简要赏析。拟人，明月有了人性，能将拟人，明月有了人性，能将“愁心愁心”带给带给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。情。马致远天天 净净 沙沙秋秋 思思曲牌名曲牌名题目题目元代曲作者元代曲作者元曲中的小令元曲中的小令作者简介作者简介马致远，号东篱，马致远，号东篱，元代大都人，著名元代大都人，著名的杂剧和散曲作家。的杂剧和散曲作家。与关汉卿、白朴、与关汉卿、白朴、郑光祖合称为郑光祖合称为“元元曲四大家曲四大家”。代表作：杂剧代表作：杂剧汉汉宫秋宫秋。因小令。因小令天净沙天净沙秋思秋思脍脍炙人口，被称为炙人口，被称为“秋思之祖秋思之祖”。枯藤老树昏鸦给下面的图片配上诗句给下面的图片配上诗句小桥流水人家小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下，断肠人有天涯。秋秋 思思枯 藤 老树 昏鸦这景色有没有藏着这景色有没有藏着作者的什么感情呀？作者的什么感情呀？衰亡、肃杀衰亡、肃杀的秋色的秋色蕴含着无限的蕴含着无限的凄凉悲伤凄凉悲伤。景中有情景中有情枯枯老老昏昏赏析赏析小桥 流水 人家幽雅、悠闲、恬静、温馨但是别人的家，我的别人的家，我的家在哪里？家在哪里？烘托游子思家之情。古道 西风 瘦马荒凉凄冷人瘦异乡奔波之苦异乡奔波之苦夕夕阳阳西西下下，断断肠肠人人在在天天涯涯。天涯游子的天涯游子的思乡之苦思乡之苦点明全文的感点明全文的感情基调：愁情基调：愁什么时间？在什么地方？什么人？什么感情？点明主题的句子是哪一句？断肠人在天涯。思想感情飘零天涯的游子在秋天思念飘零天涯的游子在秋天思念故乡的凄凉愁苦之情。故乡的凄凉愁苦之情。“次次”：停宿、停泊停宿、停泊作者简介：王湾王湾，唐代诗人，洛阳人。往来于，唐代诗人，洛阳人。往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，写下了一些歌咏江南山水的作品，次北固山下次北固山下就是其中最为著名的就是其中最为著名的一篇。尤其其中一篇。尤其其中“海日生残夜，海日生残夜，江春入旧年江春入旧年”两句，得到当时的两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。由此，这两句诗中表现学习的典范。由此，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。产生了重要的影响。律诗是中国近体诗的律诗是中国近体诗的一种，发源于南朝，一种，发源于南朝，成熟于中晚唐时期。成熟于中晚唐时期。常见的类型有五律，常见的类型有五律，七律和排律三种。七律和排律三种。五言律诗每首八句，五言律诗每首八句，每句五字，共四十字。每句五字，共四十字。律诗的四联，各有一律诗的四联，各有一个特定的名称，第一个特定的名称，第一联叫联叫首联首联，第二联叫，第二联叫颔联颔联，第三联叫，第三联叫颈联颈联，第四联叫第四联叫尾联尾联。颔联颔联和颈联必须对仗。和颈联必须对仗。次北固山下次北固山下 王王 湾湾（首联首联）客路青山外，）客路青山外，行舟绿水前。行舟绿水前。（颔联颔联）潮平两岸阔，）潮平两岸阔，风正一帆悬。风正一帆悬。（颈联颈联）海日生残夜，）海日生残夜，江春入旧年。江春入旧年。（尾联尾联）乡书何处达，）乡书何处达，归雁洛阳边归雁洛阳边。品品读读欣欣赏赏首联：首联：“客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。”“客路客路”点明自已是客游在外，点明自已是客游在外，、奠定了全诗的情调氛围，旅途、奠定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。绿水中向前行。颔颔联：联：“潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。”潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。正地高挂着。作者通过作者通过“风正一帆悬风正一帆悬”的小景，的小景，把把平野开阔、大江直流、波平浪静平野开阔、大江直流、波平浪静的大景的大景表现了出来。表现了出来。表现的是表现的是江上行舟，即将天亮江上行舟，即将天亮的情景。从中的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。既舟的。既写景又点出时令写景又点出时令。这两句可以说是。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古形容景物，妙绝千古”。当残夜还未当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。尚未逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现表现出具有普遍意义的生活哲理出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。积极、向上的艺术鼓舞力量。颈联：颈联：“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年。”品品读读欣欣赏赏不言思乡之情，而思乡之情自在其不言思乡之情，而思乡之情自在其中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。带给洛阳家乡。“乡书乡书”、“归雁归雁”与与首联的首联的“客路客路”、“行舟行舟”，遥相呼应，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的流露出身在江南、神驰故里的漂泊羁旅漂泊羁旅之情之情，使全篇笼罩着一层，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁淡淡的乡思愁情情。尾联：尾联：“乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。”品品读读欣欣赏赏诗歌既写了作者客游他乡的诗歌既写了作者客游他乡的羁旅之羁旅之情情，又写出了作者放眼山川的，又写出了作者放眼山川的博大博大胸襟。胸襟。小结小结：次北固山下次北固山下行、见行、见感：感：青山外，绿水前青山外，绿水前一帆悬，两岸阔一帆悬，两岸阔海日生，江人年海日生，江人年乡书乡书达达洛阳洛阳（对偶）（对偶）（设问）（设问）（充满（充满春意）春意）（淡淡乡愁）（淡淡乡愁）（景中含理）（景中含理）练习巩固练习巩固1.展开想象，用生动形象的语言描绘展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平潮平两岸阔，风正一帆悬两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。展现的画面。潮水涌涨起来，两岸相距更显宽潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，风正好吹在高高悬挂着的船阔，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。帆之上。2“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。人称道。请选一个角度，作简要赏析。在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣替的自然理趣。表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情子顿生思乡之情。把把“日日”“春春”作为新生的美好事物的象征，作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。“生生”与与“入入”用了拟人的手法，富有情趣用了拟人的手法，富有情趣两句诗对偶工整，形象生动两句诗对偶工整，形象生动(答出其中一点，答出其中一点，言之成理即可。言之成理即可。)