《实验8.1性状分离比的模拟实验》教学课件(1).ppt

第8章 遗传与变异实验8.1 性状分离比的模拟实验复习提问复习提问1.等位基因：2.杂合子位于同源染色体上相同位置，控制着相对性状的基因叫等位基因。由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体叫杂合子。髙茎矮茎PDDdd配子配子F1F2髙茎髙茎髙茎矮茎DDDdddDdDdDdDdDDdd1 :2 :13.孟德尔分离现象的解释孟德尔分离现象的解释 进行有性杂交的亲本，在减数分裂形成配子时会彼此分离，形成两种比例相等的 。受精时，比例相等的两种雌配子与比例相等的两种雄配子 形成合子，机会均等。随机结合的结果是后代的 有三种，其比为121，表现型有两种，其比为31。因此，杂合子杂交后代发育成的个体，就一定会发生性状分离。配子随机结合基因型等位基因8.1性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验【学习目标】1认识和理解基因的分离和随机结合与生物性状之间的数量关系。2认识杂种后代性状的分离比，为进一步学习基因分离定律的实质打下基础。模拟实验模拟实验 如果实验直接用研究对象进行在条件和时间等方面不具备，就用模拟研究对象的实际情况，获得对研究对象的认识。让让我们通过模拟雌雄配子随机我们通过模拟雌雄配子随机结合的结合的过程，来探讨杂交后代的性状分离过程，来探讨杂交后代的性状分离比比.请同学们阅读教材了解一下几个问题：1、实验原理、实验原理2、实验材料、实验材料3、实验方法和步骤、实验方法和步骤1、实验原理、实验原理 通过模拟实验，形象地认识 ，和 特点，进一步了解性状与基因组合之间的关系。通过统计各种基因组合的数量及其表现出的性状的数量，总结出两者之间的数量关系，从而加深对孟德尔基因分离定律的理解。基因分离配子随机结合2、实验材料的选择、实验材料的选择1）每组两个相同的容器：2）每组两种不同颜色的：3）记录用的：例如小桶、小罐、小纸盒等小球或围棋子或豆子笔和纸3、实验方法和步骤、实验方法和步骤1）方法：）方法：两人一组取两个容器分别标记甲、乙，以代表雌、雄生殖器官；彩色小球表示雌、雄配子，在一种颜色的彩球上标记为A（表示显性基因）另一种颜色的彩球上标记为a（表示隐性性基因）。然后在每个容器内放有两种色彩的小球各10个。2）步骤）步骤(1)混合小球混合小球：(2)随机取球随机取球：(3)记录记录：分别摇动甲、乙容器，使容器内小球充分混合。分别从两个容器内各随机抓取一个小球，这表示让雌配子与雄配子随机结合成合子。记录下这两个小球的字母组合。这两个小球的字母组合，记录在表8-2中。3、实验方法和步骤、实验方法和步骤抓取次数抓取次数基因基因组合一（合一（）基因基因组合二（合二（）基因基因组合三（合三（）1 2 3 4 5 .50每种基因组合的合计数占总数的百分率（%）各种基因组合所表现出来的性状占总数的百分率（%）性状分离比模拟实验记录表（在表中的每一种基因组合后写出具体的字母组合）（4）重复试验）重复试验 将小球分别放回原来的容器内，摇匀。按上述步骤重复50次，记录每次组合结果。3、实验方法和步骤、实验方法和步骤（5）小组统计结果：）小组统计结果：计算各小组记录的彩球组合有多少种，每种组合的合计数以及在总数中的百分率，每种组合所表现出的性状及其在总数中的百分率。（6）统计全班的实验结果：）统计全班的实验结果：3、实验方法和步骤、实验方法和步骤分析讨论分析讨论1、将小组的结果与全班的结果做比较，你有什么发现？如果孟德尔当时做杂交实验时只统计几株豌豆杂交的结果，他还能正确地解释性状分离的现象吗？为什么？2、通过模拟实验，你对孟德尔的基因分离定律有何新的认识？3、为什么实验过程中抓过的小球一定要再次放回杯子内，并且最好晃动一次杯子？保证两种配子的数目要相等小结小结1、实验原理2、实验材料的选择3、实验的方法和步骤练习练习1在“性状分离比的模拟实验”中，某同学连续抓取三次小球的组合都是DD，则他第四次抓取是DD的概率是（）A1/4B1/2C0 D1A2若D代表高茎，d代表矮茎，当你统计了200次后，矮茎植物约占()A14B12C1 D0A3每次抓后统计的小球要重新放回桶内，其原因是()A 表示两种配子的数目要相等B避免小球的丢失C避免人为误差D小球可再次使用A4.若D代表豌豆圆粒基因，d代表豌豆皱粒基因，某同学抓取100次后，统计小球组合数结果为：DD组合为0，Dd组合为100，dd组合为0，你如何解释此结果?答：一桶内全为D小球，另一桶内全为d小球。后代组合只有一种情况，说明亲本各只产生一种配子。谢 谢！