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13.植树的牧羊人七七年年级级语语文文上上(R版版)第第 4 单单 元元积累与运用积累与运用练基础练基础1 请请用用标标准的正楷字抄写下面的准的正楷字抄写下面的诗诗句。句。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。积累与运用积累与运用练基础练基础2 阅读阅读下面的文字，完成下面的文字，完成(1)(4)题题。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废xx，但，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮栏的高地上，风吹得人东倒西歪。太阳快要把人烤焦了。在毫无遮栏的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我我打消了在这里过夜的念头。打消了在这里过夜的念头。积累与运用积累与运用练基础练基础(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。坍坍()塌缝塌缝()隙废隙废xx()(2)文中有错别字的一个词语是文中有错别字的一个词语是_，这个词语的，这个词语的正确写法是正确写法是_。(3)选段中选段中“干涸干涸”的意思是的意思是_，“生气生气”的的意思是意思是_。(4)文段中画线句子主要运用了文段中画线句子主要运用了_的修辞手法。的修辞手法。tntn墟墟f f ngng毫无遮栏毫无遮栏毫无遮拦毫无遮拦干枯，没有水干枯，没有水生机生机比喻比喻积累与运用积累与运用练基础练基础3根据括号中的意思在横根据括号中的意思在横线线上填写上填写词语词语。(1)大自然的大自然的许许多奥秘，如果不多奥秘，如果不_(追究根源，盘追究根源，盘查底细查底细)，恐怕，恐怕谁谁也解也解释释不清。不清。(2)自从开渠引水之后，从前的自从开渠引水之后，从前的_(不长庄稼的地不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地或地带方。泛指荒凉、贫瘠的土地或地带)变变成了肥沃的良田。成了肥沃的良田。(3)他是一个他是一个_(大方；不吝啬大方；不吝啬)的人，的人，总总是会想是会想尽尽办办法帮助其他人。法帮助其他人。刨根问底刨根问底不毛之地不毛之地慷慨慷慨积累与运用积累与运用练基础练基础4下面一段文字有三下面一段文字有三处语处语病，病，请请找出来并改正。找出来并改正。目前，地球上的绿色之肺目前，地球上的绿色之肺森林，一天天地正在萎缩。森林，一天天地正在萎缩。近几百年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和近几百年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉；而另一方面，由于燃烧物增多，二氧化碳的排放量在大毁掉；而另一方面，由于燃烧物增多，二氧化碳的排放量在大量增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。量增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气这导致全球气候变暖，威胁人类生存，甚至对人类的生产生活产生巨大影响。候变暖，威胁人类生存，甚至对人类的生产生活产生巨大影响。第第句把句把“一天天地一天天地”与与“正在正在”互换位置；第互换位置；第句删去句删去“大大约约”或或“左右左右”；第；第句将句将“对人类的生产生活产生巨大影响对人类的生产生活产生巨大影响”和和“威胁人类生存威胁人类生存”互换位置。互换位置。积累与运用积累与运用练基础练基础5将下列句子依次填入将下列句子依次填入语语段中的横段中的横线处线处，最恰当的一，最恰当的一项项()不管你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创不管你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。也许，正是因为有了你，世界才增添了一抹色彩。造生命的奇迹。也许，正是因为有了你，世界才增添了一抹色彩。眼泪，眼泪，_；仁慈，；仁慈，_；同情，；同情，_；关；关怀，怀，_。你要勇敢地对自己说：。你要勇敢地对自己说：“我很重要，我就是一我很重要，我就是一道风景。道风景。”要要为为众生的苦众生的苦难难而而发发温暖温暖鳏鳏寡孤独的凄凉寡孤独的凄凉要要为别为别人的悲人的悲伤伤而流而流安安抚抚老弱病残的柔弱老弱病残的柔弱ABC DB阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力一、精段品读一、精段品读阅读课阅读课文文“这样过这样过了一年，了一年，是我是我见过见过的最了不起的奇迹！的最了不起的奇迹！”，回答回答问题问题。6请用简洁的语言概括选文的内容。请用简洁的语言概括选文的内容。7下面的句子运用了什么修辞手法？有何作用？下面的句子运用了什么修辞手法？有何作用？这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。“我我”再再见见牧羊人牧羊人时时的所的所见见所感。所感。这这句句话话运运用用了了比比喻喻的的修修辞辞手手法法，把把白白桦桦树树比比作作笔笔直直站站立立的的少少年，形象生年，形象生动动地写出了白地写出了白桦树桦树的的鲜鲜嫩、挺拔。嫩、挺拔。阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力8牧羊人不再放羊而改养蜜蜂，你从中读出了什么？牧羊人不再放羊而改养蜜蜂，你从中读出了什么？9说说说说你你对对“我我才才明明白白，人人类类除除了了毁毁灭灭，还还可可以以像像上上天天一样创造一样创造”一句话的理解。一句话的理解。牧牧羊羊人人因因羊羊吃吃树树苗苗而而不不养养羊羊了了，从从中中可可以以看看出出牧牧羊羊人人对树对树苗的重苗的重视视和和爱护爱护。“毁毁灭灭”指指战战争争给给人人类类和和环环境境带带来来的的灾灾难难；“创创造造”指指牧牧羊羊人人植植树树使使生生态态环环境境发发生生了了巨巨大大的的变变化化，隐隐含含着着对对战战争的批判和争的批判和对对牧羊人植牧羊人植树树行行为为的的赞赞美。美。阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力10下下面面是是感感动动中中国国组组委委会会给给20162016年年感感动动中中国国人人物物支支月月英英的的颁颁奖奖词词，请请你你仿仿照照颁颁奖奖词词的的形形式式，为为“植植树树的的牧牧羊羊人人”写写一一段段“颁颁奖奖词词”。组组委委会会给给支支月月英英的的颁颁奖奖词词：你你跋跋涉涉了了许许多多路路，总总是是围围绕绕着着大大山山；吃吃了了很很多多苦苦，但但给给孩孩子子们们的的都都是是甜甜。坚坚守守才才有有希希望望，这这是是你你的的信信念念。三三十十六六年年，绚绚烂烂了了两两代代人人的的童童年年，花花白白了了你你的的麻花辫。麻花辫。示示例例：你你坦坦然然面面对对生生活活中中的的不不幸幸，以以平平和和、乐乐观观的的心心态态积积极极地地面面对对生生活活，独独自自一一人人创创造造了了这这片片森森林林，勤勤劳劳和和坚坚持持使使这这片片荒荒地地变变成沃土良田，既不成沃土良田，既不为为名，也不名，也不为为利，你是人利，你是人们们的榜的榜样样。阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力二、拓展阅读二、拓展阅读(中考中考兰州改编兰州改编)守桥守桥葛俊康葛俊康学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始垮塌，有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，只见那汹涌的洪水，阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥下。这时，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声响，大叫会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声响，大叫一声：一声：“坏了。坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来出来。老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死的，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子死死的，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙忙阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力上前帮老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的上前帮老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛站在桥上，望着桥下汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直老葛站在桥上，望着桥下汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就传遍了全身。老葛跺了几下脚。看了一眼妻子，说：的感觉瞬间就传遍了全身。老葛跺了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。还站着干啥？快回家去拿锯子。”此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子的一头拴在身上，另一头妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子的一头拴在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长最粗的树枝。坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长最粗的树枝。不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖地站在不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖地站在那里，看着老葛。学校的老师也都赶过来了。村主任也来了。跟在那里，看着老葛。学校的老师也都赶过来了。村主任也来了。跟在阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力村主任身后的，还有几位年轻人，村主任一看，太危险了，忙跑上村主任身后的，还有几位年轻人，村主任一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村主任把绳子拴在桃树枝上，然后让几位前让人把老葛拉了上来。村主任把绳子拴在桃树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，大桃树终于被拉开了。漂年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，大桃树终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。几天后，老葛被评为乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣几天后，老葛被评为乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力修桥的时候，学校的校长和村主任都来到了现场。村主修桥的时候，学校的校长和村主任都来到了现场。村主任问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他任问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答我还真有个要求，不知你们答不答应？应？”村主任说：村主任说：“答应答应，肯定答应，您说就是。答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛老葛转头看了看不远处的学校，说：转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就湿润了。没说，眼里慢慢地就湿润了。阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力11阅读阅读文章，概括文章，概括补补充充“守守桥桥”的情的情节节。开端：开端：老葛看见洪水涌来，一棵大桃树堵在了桥洞口。老葛看见洪水涌来，一棵大桃树堵在了桥洞口。发发展：展：_高潮：高潮：_结结尾：尾：村主任让年轻人奋力拉开了堵在桥洞口的大桃树。村主任让年轻人奋力拉开了堵在桥洞口的大桃树。老葛拉不老葛拉不动动卡在卡在桥桥洞口的桃洞口的桃树树，树树上的漂浮物上的漂浮物越聚越多，石越聚越多，石桥桥危在旦夕。危在旦夕。老葛老葛奋奋不不顾顾身地跳入洪水中，爬上大身地跳入洪水中，爬上大树树，用用锯锯子子锯树锯树。阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力12第第段画段画线线句描写洪水来句描写洪水来时时的情景有什么作用？的情景有什么作用？渲渲染染紧紧张张气气氛氛，突突出出洪洪水水来来势势凶凶猛猛；推推动动情情节节发发展展，为为下下文文描描写写老老葛葛冒冒着着生生命命危危险险排排险险做做铺铺垫垫；烘托人物烘托人物紧张紧张担担忧忧的心情，使老葛的性格更加的心情，使老葛的性格更加鲜鲜明。明。点拨点拨环环境描写的作用主要包括渲染气氛、烘托人物心情、境描写的作用主要包括渲染气氛、烘托人物心情、推推动动情情节发节发展等。展等。阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力13品味下面的句子，回答括号内的品味下面的句子，回答括号内的问题问题。(1)老葛看着大树，心里轰的一声响，大叫一声：老葛看着大树，心里轰的一声响，大叫一声：“坏了。坏了。”(“轰的一声响轰的一声响”有什么表达效果？有什么表达效果？)运运用用心心理理描描写写，生生动动形形象象地地写写出出了了老老葛葛看看到到桃桃树树卡卡在在桥桥洞洞口口时时内内心心的的震震惊惊，表表现现出出老老葛葛对对桃桃树树堵堵住住桥桥洞口会洞口会导导致石致石桥垮桥垮塌的塌的紧张紧张和担和担忧忧。阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力(2)校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就湿润了。手，啥话都没说，眼里慢慢地就湿润了。(“愣愣”“”“紧紧紧紧”“”“慢慢慢慢”“”“湿润湿润”写出了校长怎样的心理变写出了校长怎样的心理变化？化？)运运用用动动作作描描写写和和神神态态描描写写，反反映映了了校校长长在在听听到到老老葛葛的的要要求求竟竟然然是是想想再再给给孩孩子子们们上上堂堂课课时时，由由不不解解到到理理解再到心生敬佩的心理解再到心生敬佩的心理变变化化过过程。程。阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力点拨点拨“轰轰”字形象地表字形象地表现现出老葛看到桃出老葛看到桃树树堵在堵在桥桥洞口洞口时时内内心的极度心的极度紧张紧张和和忧虑忧虑。“愣愣”“紧紧紧紧”“慢慢慢慢”“湿湿润润”反反映了校映了校长长的心理的心理变变化化过过程，表程，表现现出校出校长对长对老葛的敬老葛的敬佩之情。佩之情。阅读与鉴赏阅读与鉴赏练能力练能力14文章以文章以“守守桥桥”为标题为标题有什么妙有什么妙处处？请简请简要分析。要分析。“守守桥桥”文文章章的的线线索索，贯贯穿穿全全文文；具具有有深深层层含含义义，暗暗含含主主人人公公老老葛葛守守护护孩孩子子，守守护护自自己己心心中中的的教教育育信信念念；概概括括了了小小说说的的主主要要情情节节，突突出出人人物物的的性性格格；揭示小揭示小说说的主的主题题，寄寓了作者深刻的情感。，寄寓了作者深刻的情感。点拨点拨题题目的作用一般包括目的作用一般包括线线索、概括情索、概括情节节、表、表层层含含义义和和深深层层含含义义等几个方面，等几个方面，结结合文章内容分析即可。合文章内容分析即可。实践与写作实践与写作练素养练素养15(合肥庐阳模拟合肥庐阳模拟)请你阅读下列材料，完成相关问题。请你阅读下列材料，完成相关问题。中国经济网中国经济网20142014年年0808月月1111日电日电中国古代，丝绸之中国古代，丝绸之路在世界版图上延伸，诉说着沿途各国人民友好往来、路在世界版图上延伸，诉说着沿途各国人民友好往来、互利互惠的动人故事。如今，一个新的构想在世界政经互利互惠的动人故事。如今，一个新的构想在世界政经版图从容铺展版图从容铺展共建共建“丝绸之路经济带丝绸之路经济带”和和“2121世纪世纪海上丝绸之路海上丝绸之路”。习近平总书记在。习近平总书记在20132013年年9 9月和月和1010月分别月分别提出建设提出建设“新丝绸之路经济带新丝绸之路经济带”和和“2121世纪海上丝绸之世纪海上丝绸之路路”的构想，强调相关各国要打造互利共赢的的构想，强调相关各国要打造互利共赢的“利益共利益共同体同体”和共同发展繁荣的和共同发展繁荣的“命运共同体命运共同体”。实践与写作实践与写作练素养练素养这这一一跨跨越越时时空空的的宏宏伟伟构构想想，从从历历史史深深处处走走来来，贯贯通通古古今今、连连接接中中外外，(A)(A)迎迎合合和和平平、发发展展、合合作作、共共赢赢的的时时代代潮潮流流，承承载载着着丝丝绸绸之之路路沿沿途途各各国国发发展展繁繁荣荣的的梦想，梦想，(B)(B)赋予古老丝绸之路以时代的崭新内涵。赋予古老丝绸之路以时代的崭新内涵。(1)给上面新闻拟一个标题。给上面新闻拟一个标题。(不超过不超过2020个字个字)习习近平近平总书记总书记提出提出“一一带带一路一路”倡倡议议构想构想实践与写作实践与写作练素养练素养(2)画画线线(A)句中句中“_”一一词词使用不当，可改成使用不当，可改成“_”；画；画线线(B)句中有句中有语语病，可修改病，可修改为为_。迎合迎合顺应顺应赋赋予古老予古老丝绸丝绸之路以之路以崭崭新的新的时时代内涵代内涵实践与写作实践与写作练素养练素养(3)七年七年级级(5)班将班将举举行一次行一次“一一带带一路一路打开打开筑梦空筑梦空间间”的的专专题讨论题讨论会，就会，就“一一带带一路一路”倡倡议对议对我我们们生活的影响展开生活的影响展开讨讨论论。作。作为为主持人，主持人，请请你准你准备备一段开一段开场场白。白。(不少于不少于6060字字)示示例例：敬敬爱爱的的老老师师，亲亲爱爱的的同同学学们们：大大家家好好！中中国国梦梦、世世界界梦梦、每每个个人人的的梦梦，习习近近平平总总书书记记提提出出的的“一一带带一一路路”倡倡议议的的构构想想就就是是要要牢牢筑筑“利利益益共共同同体体”和和“命命运运共共同同体体”，把把中中国国梦梦落落到到实实处处！作作为为中中学学生生的的我我们们，请请就就你你的的生生活活实实际际谈谈谈谈自己的体会。下面我宣布自己的体会。下面我宣布讨论讨论会正式开始。会正式开始。实践与写作实践与写作练素养练素养16本本课课作作者者成成功功地地运运用用对对比比手手法法，对对废废墟墟上上的的荒荒芜芜贫贫瘠瘠的的景景象象以以及及变变成成绿绿洲洲后后的的生生机机盎盎然然的的景景象象进进行行了了具具体体细细致致的的描描写写，突突出出了了牧牧羊羊人人的的高高大大形形象象，增增强强了了艺艺术术感感染染力力。请请你你运运用用对对比比手手法法，写写一写你熟悉的一一写你熟悉的一处处景物或一个人物。景物或一个人物。150字左右。字左右。片段练笔实践与写作实践与写作练素养练素养思路点拨：思路点拨：首先，选择你所熟悉的一处景物或一个人首先，选择你所熟悉的一处景物或一个人物，确立想要表达的主题。然后，运用对比手法找到物，确立想要表达的主题。然后，运用对比手法找到两种人物或景物之间的联系，进行对照比较，使想要两种人物或景物之间的联系，进行对照比较，使想要突出的景物或人物形象更鲜明。最后，组织流畅的语突出的景物或人物形象更鲜明。最后，组织流畅的语言进行描述即可。言进行描述即可。实践与写作实践与写作练素养练素养例文：例文：杭州西湖的水景雍容华贵，浓墨重彩，文人墨杭州西湖的水景雍容华贵，浓墨重彩，文人墨客皆咏诵其华美冠天下。而天山天池的水景却是清凉客皆咏诵其华美冠天下。而天山天池的水景却是清凉透彻，飘逸纯净的。它诞生于高耸的冰原之中，池水透彻，飘逸纯净的。它诞生于高耸的冰原之中，池水清澈碧透，四周群山环抱，峰峦挺拔，幽谷深壑。池清澈碧透，四周群山环抱，峰峦挺拔，幽谷深壑。池水表层是蓝色的，与大海的颜色一样，而深处的池水水表层是蓝色的，与大海的颜色一样，而深处的池水却蓝中透绿，仿佛一块巨大的绿宝石静卧在水底。它却蓝中透绿，仿佛一块巨大的绿宝石静卧在水底。它独立于纷繁的世间，却依旧保持高洁傲岸的情趣。独立于纷繁的世间，却依旧保持高洁傲岸的情趣。相相约约点点拨拨训训练练情情系系安安徽徽学学子子心心驻驻黄黄山山之之巅巅梦梦栖栖皖皖水水江江畔畔