部编版语文小学六年级上册期中试卷测试题(附答案).docx

部编版语文小学六年级上册期中试卷测试题（附答案）1看拼音，写词语。zhn f da po xio zo pn 干草 ti xin h i ln l zo pn 急 藻2下列加点字注音完全正确的一项是（）A笨拙（zhu）揪住（qi）瞻仰（zhn）B单薄（b）分析（x）蓓蕾（li）C跺脚（du）颓丧（sn）疙瘩（）D祭奠（din）山涧（jin）蹚水（tn）3下列句子不属于“面”的描写的是（）A远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰。B我望着伸过来的那柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的。C五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。D丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。4下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）A画眉在树林边婉转地唱着歌；锯木厂后边草地上，士兵们正在操练。B石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。C天安门广场上的灯笼火把全都点起来了，一万支礼花陆续射入天空。D八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军战士穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；八连穿草鞋，一定会把香风毒雾踩在脚下。5下列句子中有语病的一项是（）A我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。B大雁塔广场举办的中华经典诵读活动，让孩子们与经典为友，感受中华传统文化的魅力。C如画的南湖公园里，青山倒映在碧波荡漾的湖水中，鱼儿在水里快活地游来游去。D市委发出向屠呦呦同志学习，勉励大家扎实工作，以优异的成绩向党的生日献礼。6下列句子中，标点符号使用有错误的一句是（）A班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。B两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。C“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”D它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答7按要求写句子。（1）羊群走在小丘上。（改为比喻句）_ （2）父亲对我说：“这就是我对你的期望，请你落到行动上！”（改成转述句）_ （3）魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。（缩句）_ （4）万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。（修改病句）_8积累与运用。（1）、伯牙琴艺高超的句子是：“善哉乎鼓琴，巍巍乎_”“善哉乎鼓琴，_”。由于伯牙、锺子期的传说，人们把真正了解自己的人叫作“_”。（2）、七律长征中运用夸张和比喻的手法，表现红军不怕困难的英雄气概的句子是：“_，_。”（3）、古诗犹如一幅水墨画：“黑云翻墨未遮山，_”；古诗犹如一幅山水画：“_，浪淘风簸自天涯”；古诗犹如一幅生活场景画：“儿童相见不相识，_”。（4）、爱国名将邓世昌痛击日寇，他“捐躯赴国难，_”的爱国精神令人动容；陆游“位卑_”的家国情怀让人感动；文学家鲁迅“横眉冷对千夫指，_”爱憎分明的鲜明态度让人肃然起敬。9按课文内容填空。（1）深蓝的天空中挂着一轮_，下面是_，都种着一望无际的_的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，_，手捏_，向一匹猹尽力的刺去。那猹却_，反从他的胯下逃走了。（2）学期我们积累了不少名句，有王安石对湖阴先生清静脱俗、朴实勤劳的赞扬“_，_”；有过故人庄中描写宾主和谐融洽、亲切交流的诗句“_，_”；有七律长征中表现红军历尽艰难险阻，即将取得长征胜利喜悦心情的“_，_”。阅读下面文章，完成问题。观秦兵马俑车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。西安有着丰富的历史遗迹，是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先。始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。走进大厅，那真是硕大无比，至少有几个足球场大。A站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律 严明，身体笔直，纹丝不动。B你看这个将军俑，身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。兵俑中间还间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制 这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过中国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。我这才依依不舍地离开秦俑馆。1、通读全文，依据文章内容，照样子填空，完成表格。游踪所见所感（1）_丰富的历史遗迹似乎有一点骄傲的意味秦兵马俑馆小厅（2）_骄傲的意味浓烈起来了秦兵马俑馆大厅规模宏大的大厅，形态各异的兵马俑（3）_82这篇文章是以_为顺序写的。第段是一个_段（句），在结构上起到了_的作用。12、第段采用点面结合的描写方法介绍大厅，其中划线的A句是从_（点 面）的角度、B句是_（点、面）的角度进行描写的。这种场面描写的方法在本学期我们学过的课文_里学过。13、读到第段末尾的句子，你想到唐朝哪些显赫的诗人和脍炙人口的诗句呢？请照样子列举2位诗人和他们的诗句。（本学期教材上学过的除外）例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易_14、判断下列对本文有关内容的理解和分析，对的打“”，错的打“”。A文章第段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。( )B第段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。( )C第段“这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？”这句话的意思是它不是宇宙一大奇迹，作者也不知道该叫什么才好。( )D“在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过中国人。”这句话说明秦兵马俑只有外国人才懂得欣赏，中国人并不喜欢。( )阅读下面文章，完成问题。一只羊其实怎样对于我来说、我的生命无意中为我存留了一些印迹、一些人或者事情，另外，还有一只羊。在我七八岁的时侯，家里有过一只羊，是一只绵羊。它肯定是在很小的时候被买来的，可我完全不记得它小时候的样子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壮，肥硕，高傲，沉稳，一副成年人的模样。这只羊决不逆来顺受。当然，如果确实是它错了，它会沉默着听你教训；可是如果错的是你，是你无缘无故地欺负了它，它不会善罢甘休，用现在的话说，它是一定要讨个说法的。记得有一次，我二哥牵着它去地里吃草，二哥当时还沉浸在头天晚上看的电影地雷战里，他捡了一根棍子，叉开腿对羊做了一个鬼子劈刺刀的动作，同时喊了一声“八格亚鲁”，他太轻视一只羊有可能对这个动作做出的反应了。绵羊当时发了一下怔，不知它头天晚上是不是和二哥一起看了那场电影，反正它当即判断出了这个动作所具有的侮辱性质，它把头一低，义无反顾地冲了上去，二哥见它来势凶猛，吓得转身就跑，它在后面奋力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它举手投降，它才和二哥和好如初。有天中午，我妈有事出去，把羊关进了羊栏，还在羊的出口处挡了一块菜板，把我关进了屋里，然后锁上了院门。和羊单独相处的时候，我从不敢擅自到它跟前去，所以我一个下午没有出屋。后来大概羊和我一样等得不耐烦了，要不就是它想知道我一个人在屋里做些什么，只听哐啷一声，羊抵开了菜板，自己把自己放出来了。然后它直奔房门，用头一下下撞门，我知道它是过来找我了，我当时的反应是赶紧找个地方藏起来，于是我撩起床单，钻到了床下。过了一会儿，听不到撞门声，我从床下探出脑袋朝外瞅，忽然看见大绵羊正把前腿搭在外面窗台上，贴着窗子朝屋里张望，可能是它的脸太长了，影响了视线，它竟然把头侧过去，用一只眼紧贴窗玻璃，所以它的姿势和表情看上去都格外的怪异。我在这只羊的窥视下绝望地哭了起来当初买这只羊，肯定是要养大后卖掉补贴家用的，可它的种种不同凡响，让它一次次拖延了离家的时间，然而一只羊的最后结局总难摆脱，那是它的宿命。而对于我来说，与它相处的经历，则是一种缘分。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常体面地走过来，用流利的汉语或者英语同我打招呼，我会很自然地同它交谈，而且一点都不会觉得奇怪。因为在我很小的时候，我就已经知道了，一只羊其实是怎样的。15、联系上下文，解释下列词语的意思。义无反顾：_不同凡响：_16、第自然段中，大绵羊和二哥和好如初的原因是（）A二哥牵着它去地里吃草，很细心地照料它。B二哥对羊做了一个鬼子劈刺刀的动作，羊害怕了。C二哥欺负羊后被羊追赶，最终向羊屈服了，羊才和二哥和好如初。D二哥和羊进行了亲切的交谈，他们才和好如初。17、“另外它还聪叨，它的聪明不但让幼时的我觉得非常神秘，即使到今天，我还感觉到几分诡异。”这句话放在文中哪两个自然段之间最合适？（）ABCD18、以“一只羊其实怎样”为题有什么好处？下列说法不正确的是（）A用疑问的语气，设置悬念，激发阅读兴趣。B明确写作对象，“其实”一词提醒读者：“羊”也有不同凡响之处。C告诉我们，只有与作者相处的这只羊和别的羊不一样。D发人深省，引发读者对普通生命的敬畏之心。19、作者为什么要写一只“不同凡响”的羊？下列说法不正确的是（）A借羊喻人，呼吁人们要永远做一个“不同凡响”的、率真的、有智慧的人。B即使这只羊“不同凡响”，也逃脱不了被贩卖、宰杀的结局，所以要认命。C用这只羊悲剧性的结尾和不同凡响的一生作对比，写出它的与众不同。D人们应该放下俯视普通生命的傲慢，要学会敬畏生命。20习作。每个人都有自己的拿手好戏，唱歌、跳舞、做航模、做饭、吹口哨你的拿手好戏是什么？是怎么练成的？关于你的拿手好戏，有哪些有趣的故事呢？请写一写，和大家分享吧！注意详略得当，内容具体，有真情实感。【参考答案】1政府疙瘩咆哮燥坪苔藓和蔼伶俐躁萍【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“瘩”“ 燥”“蔼”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2B解析：B【详解】此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A有误，揪住，读音ji zhB全部正确；C有误，颓丧，读音tu sng；D有误，山涧，读音shn jin。3B解析：B【详解】本题考查描写手法的运用。点面结合，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。A项“马上的男女老少穿着各色的衣裳”是对多种人物的概括描写，属于“面”的描写。B项“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的”是对花苞的详细描写，属于“点”的描写，不属于“面”的描写。C项“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击”是对五位战士的概括描写，属于“面”的描写。D项“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍”是对群众队伍的概括描写，属于“面”的描写。4C解析：C【详解】本题考查学生对修辞手法的掌握。要仔细阅读句子，结合所学的修辞手法辨析作答。AA“画眉在树林边婉转地唱着歌”中把“唱歌”这种人的行为赋予了画眉，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了画眉叫声的婉转。B“石头像雹子一样”运用了比喻的修辞手法，把“石头”比作“雹子”，生动形象地写出了五位壮士向敌人扔出的石头之多。C没有运用修辞手法。D该句子运用“穿草鞋，；穿草鞋，；穿草鞋，”这一句式，构成了排比句，运用了排比的修辞手法。5D解析：D【分析】了解小学阶段八大病句类型（成分残缺，用词不当，搭配不当，词语颠倒，前后矛盾，重复啰嗦，不合事理，指代不明，概念不清），先使用缩句来确定主干部分是否有问题，再判断修饰部分，利用病句类型进行判断修改。其次要对课本中出现的相关内容有一定的掌握和熟悉。【详解】逐个分析D选项中，“市委发出向屠呦呦同志学习”存在成分残缺，经过缩句可以发现“发出”缺乏搭配的宾语，应该是“市委发出向屠呦呦同志学习的号召”，故D错误。6C解析：C【详解】本题考查标点符号的用法。顿号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。句号，主要表示句予的陈述语气，有时也可表示较缓和的祈使语(和感叹语气。逗号，表示句予或语段内部的一般性停顿。感叹号，表示语气强烈，一般用于惊讶,高兴，自豪等。省略号，表示列举的省略，或者说话断断续续。在对话前后要使用双引号，书名前后要使用书名平行的物品之间要使用顿号，在平行物品后有“等“字的句子要以省略号结束。A项，正确。引用的语言应冒号和双引号；B项，正确。“东城”“西城”是并列关系的词语，用顿号。C项， 错误。提示语在中间，用逗号，改为：“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”D项，正确。表示重复语句的省略用省略号。7 羊群走在小丘上，像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 父亲对我说，这就是他对我的期望，请我落到行动上。 渔夫拖着渔网。 万里长城和故宫博物院是中外游客向往的古迹。【详解】（1）本题考查改写比喻句。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。把“羊群走在小丘上”比作相似的事物即可。（2）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。即：父亲对我说，这就是他对我的期望，请我落到行动上。（3）本题考查缩句。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本句中主语是“渔夫”，谓语是“拖着”，宾语是“渔网”。（4）这道题考查学生修改病句的能力。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。搭配不当，“南京长江大桥”不是古迹，故删掉“南京长江大桥”。8 若太山 汤汤乎若流水 知音 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 白雨跳珠乱入船 九曲黄河万里沙 笑问客从何处来 视死忽如归 未敢忘忧国 俯首甘为孺子牛【详解】本题主要考查对诗词名句、文言文的默写。（1）、“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”出自伯牙绝弦，意思:“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说:“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”由于伯牙、锺子期二人的传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”。（2）、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”出自毛泽东七律长征。译文：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。（3）、“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”出自宋代苏轼六月二十七日望湖楼醉书。译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。”出自唐代刘禹锡浪淘沙九曲黄河万里沙。译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”出自唐代贺知章回乡偶书。译文：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问:这客人是从哪里来的呀？（4）、“捐躯赴国难，视死忽如归”意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。全诗塑造了一个武艺精熟的爱国壮士的形象，表达了诗人想为国建功立业的强烈愿望。“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”出自宋代陆游病起书怀。译文：病体虚弱消瘦，以致头上的纱帽也显得宽大了，孤单一人客居在万里之外的成都江边。虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，但若想实现统一理想，只有死后才能盖棺定论。希望天地神灵保佑国家社稷，北方百姓都在日夜企盼着君主御驾亲征收复失落的河山。诸葛孔明的传世之作出师表忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的意思是对待敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务。出自鲁迅自嘲。9 金黄的圆月 海边的沙地 碧绿 项带银圈 一柄钢叉 将身一扭 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 开轩面场圃 把酒话桑麻 更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜【详解】本题考查的是对课文内容以及诗词歌赋的背诵默写。（1）本题考查的是课文少年闰土，这篇文章通过作者“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年闰土的形象。课文反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊，以及对他的怀念之情。原文内容是：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（2）本题考查的诗歌是王安石的书湖阴先生壁，全诗内容是茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。本题考查的诗歌是孟浩然的过故人庄，全诗内容是故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。本题考查的诗歌是七律长征，全诗内容是红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。A解析：10、 乘车驶向秦俑馆的路上 一辆铜车、四匹铜马（精致绝伦的艺术国宝） 油然而生的骄傲感与幸福感更加浓烈起来11、 游踪（地点、位置变化） 过渡 承上启下12、 面 点 开国大典13、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡14、 【解析】10、考查课文内容理解。文章第段到第段主要写乘车驶向秦俑馆的路上看到的景物和丰富的历史遗迹。第段写参观秦兵马俑馆小厅中间的一辆铜车、四匹铜马，我的感受是我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。第段主要写秦兵马俑馆大厅看到的规模宏大的大厅，形态各异的兵马俑，我的感受是油然而生的骄傲感与幸福感更加浓烈起来。11、考查描写顺序和分析句子的作用。文章从乘车驶向秦俑馆的路上，到秦兵马俑馆小厅，再到秦兵马俑馆大厅，位置发生了变化，这是游览（游踪）顺序。第段“就这样”是承接上文，“我们到了秦兵马俑馆”是引出下文，这是一个过渡句，是承上启下的作用。12、考查描写方法。划线的A句是从整个大厅的兵俑和马俑进行描写，这是面，B句是一个将军俑，这是点。开国大典描写阅兵式的场景是面的描写，描写毛主席的场景是点的描写，也是点面结合的方法。13、考查诗词歌赋默写。唐朝著名诗人有李白、白居易、刘禹锡等。比如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易14、考查文章内容理解。C错误，“这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？”这句话的意思是这必须叫它是宇宙间一大奇迹。D错误，“在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过中国人。”这句话说明秦兵马俑不仅中国人喜欢，外国人也很喜欢。C解析：15、 从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。 形容事物不平凡，很出色。16、C17、B18、C19、B【分析】15、本题考查词语解释。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。义无反顾：做正义的事只有上前，绝不回头退缩。不同凡响：比喻事物（多指文艺作品）不平凡。16、本题考查提取关键信息。仔细阅读文章第三自然段，从“它在后面奋力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它举手投降，它才和二哥和好如初。”可知答案。17、本题考查文章内容理解。通读全文，文章第二、三自然段主要讲述了“可是如果错的是你，是你无缘无故地欺负了它，它不会善罢甘休，用现在的话说，它是一定要讨个说法的。”文章第四自然段主要讲述这只羊的聪明让小时候的候我觉得很诡异。所以另外它还聪叨，它的聪明不但让幼时的我觉得非常神秘，即使到今天，我还感觉到几分诡异。”这句话应放在三四自然段之间。18、本题考查分析文章标题作用。“一只羊其实怎样”交代写作对象，概括了全文的主要内容，作者借儿时回忆向我们展示了一只体面的绵羊“其实应该是怎样的”所以哪怕它最后回归了所谓“一只羊的结局”，也让人们记住了这只羊的高傲沉稳。“一只羊其实怎样”发人深省，引人深思，引发读者对主旨的思考，增加对身边生命的敬畏之心。“一只羊其实怎样”以疑问的语气，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。并不是说只有与作者相处的这只羊和别的羊不一样。19、本题考查文章内容理解。通读全文，联系上下文进行分析。作者笔下的大绵羊是健壮肥硕、高傲沉稳、具有强烈自尊心和张扬个性的，颠覆了以往人们对羊的固化认知，表达了作者对羊的喜爱和赞美之情；这只“不同凡响”的羊，与作者一同成长，关系亲密，相濡以沫，在作者的生命历程中留下深刻的印迹，充盈了作者的生命历程，但最终却无法逃出“宿命”，表达了作者的悲痛与无奈；这只“不同凡响”的羊最终无法逃出被卖被宰杀的悲剧宿命，彰显了动物、自然在人类面前的脆弱、弱小，引发读者对人与动物、人与自然关系的思考。20范文：我的拿手好戏要说我的拿手好戏，那可是三天三夜也讲不完：画画、乒乓球、网球、跳舞其中，我最擅长的就是打网球了。还记得我上幼儿园大班时，爸爸给我报了体校的网球专业训练班。刚来到训练场，我对眼前的一切都充满了好奇，觉得打网球很好玩。可是，才练了不到一个星期，反复枯燥的训练把我压得喘不过气来。挥拍、侧滑步、仰卧起坐一切都是那么残酷。但教练的话语一直在我耳边回响：“坚持就是胜利！”我不气馁，从挫折中爬起来，继续练习著。在这个过程中，我不知道流了多少汗水。每次打完球，我的衣服都湿淋淋的，就像刚从水里捞出来一样。让我印象很深的是夏天的跑步训练，必须绕网球场跑十大圈。跑到第五圈时，我感觉骨头都已经散架了，剩下的几圈对我们来说简直是雪上加霜，但大家还是咬着牙，坚持了下来。我们高兴地叫着，仿佛已经忘记了训练的艰苦和流过的汗水。如今，我已经是网球高手了。发球、接球、扣杀我样样都行。这就是我的拿手好戏。朋友们，你们有什么拿手好戏呢?快告诉我吧！【详解】本题主要考查学生的写作能力。写作时要审清题意，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作是主题作文，要求围绕“拿手好戏”写一篇作文。根据要求进行选材构思，确定标题“拿手好戏”。一、审题：明确习作要求。二、选材想想自己有没有什么拿手好戏，这个拿手好戏让你做过什么难忘的事？让你感到印象深刻?选择一件最想写的事，然后将题目写上。三、构思，组材：根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。（开头：扣题，定位、引下文。扣题：把题目中的字或词写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。（中间：承头，顺写，详重点。承头：接续开头内容。顺写：按一定顺序写。详重点详写重点部分，注意写清在展示拿手好戏时发生的事情，和平时有什么不同。（结尾：照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。