2015届中考生物知识点专题训练48.doc

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物体表面的温度，促进水分和无机盐的运输B. 提高植物体表面的温度，促进水分和无机盐的吸收C. 提高植物体表面的温度，加速有机 物的分解D. 降低植物体表面的温度，加速有机物的合成4气孔是植物蒸腾失水和气体交换的“门户”，调节气孔张开和闭合的细胞是A. 上皮细胞 B表皮细胞 C叶肉细胞 D保卫细胞5移栽植物幼苗时可在阴天或傍晚时进行，并去掉一部分枝叶，目的是降低A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用6以下对绿色植物各种生理活动的叙述欠科学的是A在光照下只进行光合作用 B蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进植物吸收水分C呼吸作用在黑暗中也能进行D气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”7常说“大树底下好乘凉”，其原因是庞大的树冠不仅可以遮阳还可以进行（ ）A、蒸腾作用 B、呼吸作用C、光合作用 D、吸收作用8下表是培养在不同实验条件下的四组相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是（ ） 组条件ABCD土壤湿度潮湿潮湿潮湿干燥光照条件光照光照黑暗光照温度高低较高较低较低较高9控制蒸腾作用强弱的结构是（ ）A、保卫细胞 B、气孔 C、叶片 D、根毛10关于蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）A、气孔是蒸腾作用的“门户”B、提高空气湿度C、空气湿度大，可促进蒸腾作用D、促进根从土壤中吸收水分和无机盐11蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的（ ）A、液态 B、气态 C、固态 D、都不是12在观察蚕豆叶表皮的气孔时，不需要的实验步骤是A盖盖玻片B染色C滴加清水D放置表皮13如图的天平开始是平衡的，在光下一段时间后，会出现什么变化？A左侧向上移动 B右侧向上移动C仍然处于平衡状态 D.不能判断14移栽植物时，常常去掉几片叶，其目的是为了（ ）A.降低光合作用 B.减小呼吸作用C.减少水分蒸腾作用D.移栽方便153月12日是我国的植树节，在移栽树苗时，去掉一部分枝叶有利于幼苗的成活，这是为了降低了植物的 （）。A. 光合作用 B. 吸收作用 C. 蒸腾作用 D. 呼吸作用16绿色植物在光下能进行的生命活动是光合作用 呼吸作用蒸腾作用A B C D17春季植树时，移栽是树苗常要剪去一些枝叶，这主要是为了减少植物的A光合作用 B.呼吸作用C.吸收作用 D.蒸腾作用18正结黄瓜的植株，其吸收的水分主要用于( )A光合作用 B瓜果的膨大 C植株的生长 D蒸腾作用19判断下列说法正确的是A.如果某同学在透明纸上写一个“b”，则在显微镜下的视野看到的是“p”B.观察洋葱磷叶表皮与人口腔上皮细胞时，制作临时装片的方法完全一样C.人体的各个系统是独立的，互相之间没有关联的D.在移栽树苗的过程中，剪去树枝是为了减少植物的蒸腾作用20蒸腾作用发生的主要部位是（ ）A根、茎、叶 B叶和幼嫩的茎C所有器官 D花、果实、种子二、判断题21在植物叶片中，靠近上表皮的部位气孔比较多， 这样有利于气体的进出。 （ ）22植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分，这是一种浪费。（ ）23植物一生中通过蒸腾作用散失的水分要少于其本身所含的水分。24当夜幕降临时，植物的蒸腾作用随之停止。 （ ）25绿色植物的蒸腾作用消耗了99%的水，不利于植物生长，也不利于水循环。 （ ）26植物的呼吸作用只在晚上进行。四、填空题27_能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输送原料。28叶片上的_是气体进出植物体的门户。29. 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它们是由一对半月形的 细胞围成的空腔。30植物通过蒸腾作用产生一种能促进体内水和无机盐运输的 ，蒸腾作用还能降低叶片表面的 ，对生物圈的 循环也有一定的作用。 31蒸腾作用是指植物体内的 以 状态，从 散发到 的过程。32(8分)杨梅个大饱满，酸甜味美，可以鲜吃，也可以制成蜜饯和杨梅酒，很受人们喜爱。(1)杨梅在分类上属于种子植物中的_植物。(2)杨梅开花时节如果遇上连日阴雨，其产量会大幅下降，是因为下雨影响了杨梅树的_。(3)杨梅里的糖分是其叶片通过_作用合成的。合成糖分的原料是_和水。(4)杨梅酒是将杨梅通过_菌的发酵配制而成。(5)杨梅蜜饯是一种很受欢迎的食品，防止其腐败的一般方法是_(6)走进大片梅林中，感觉潮湿凉爽，是因为杨梅树叶片通过_作用向空气中释放水分所导致。(7)农民为了繁殖大量的杨梅树又不改变杨梅的品质，常用的方法是_。33用生物学概念填空：（1）血液循环的动力器官是 ；神经系统结构和功能的基本单位是 ；调节人体生命活动的最高级中枢是 ；人类精子和卵细胞受精的场所是 。（2）绿色开花植物的一生经历了开花、 、 、 四个过程。（3）克隆羊的培育属于 生殖；试管婴儿的培育属于 生殖。（4）植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是 。（5）大豆种子和玉米种子共有的结构是 和 。(6)绿色植物在白天进行 作用和 作用，夜晚进行 作用。34请你运用所学的生物学知识解答下列实际问题：移栽树木时，常剪去大量枝叶，其目的是降低植物的 ；大棚内栽种植物，在增加光照的同时，增加二氧化碳的浓度，其目的是提高植物的 ；促进有机物的合成；农作物遭水淹时，植物受害的原因是根的 受到抑制。35绿色植物通过_作用参与生物圈的水循环，通过_作用维持了生物圈的碳氧平衡。36叶片的结构包括、和三部分。五、综合题37小麦是保定市辖区种植的主要粮食作物我市农民在长期种植和管理过程中探索出了小麦单位面积高产的新举措小麦种子中含有淀粉、蛋白质和脂肪等丰富的营养成分此外，麸皮可作饲料和工业原料，麦秆可作为编织和造纸的原料（1）小麦种子中贮存营养物质的主要结构是 ，含有的淀粉、蛋白质和脂肪等有机物来源于小麦植株的 作用（2）在小麦生长的过程中，需要一定量的水分根部吸收的水分通过根和茎中的 输送到叶，其中一小部分供小麦的生命活动利用，而绝大部分则用于小麦植株的 作用38如图为显微镜下菠菜叶横切面示意图，请据图回答下列问题：（5分）（1）图中1和3合称表皮，属于 组织（2）光合作用合成的有机物通过 中的筛管运输到植物体的各个部位（3）蒸腾作用所散失的水分是通过【 】 形成的【 】 来完成的（4）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶片所属的结构层次是 39下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答（6分）（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（数字表示） 。（2）间作套种、合理密植是为了提高甲图中过程 的效率。（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于甲图中过程 所释放的能量；这一过程发生在乙图的 中。（4）过程B的强弱受 等环境因素的影响。（5）在细胞分裂过程中，首先进行的一项重要生理活动是 。40右图表示发生在绿色植物体内的某些生理过程示意图，请回答：（6分） .图中A、B、C分别代表植物的哪一种生理过程？A： 作用；B： 作用；C： 作用；.合理密植是为了提高图中 作用的效率。.植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中 作用所释放的能量。41棉农在棉花的培育管理过程中，有如下几项措施： 花幼苗时，在根部带一个土坨。 开花结果时，追施磷肥(过磷酸钙)。长到一定高度时，常常摘除顶芽(俗称“打顶”)。茂时整枝，剪去多余的枝叶。请你运用有关生物学知识，回答如下问题。(1)带土移栽的目的： 。(2)追施磷肥的目的 。(3)“打顶”的目的： 。(4)整枝的目的： 。42某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培、种植和探究活动。请分析回答下列问题（6分）（1）在向生态园内移栽花卉时，同学们采取了三项措施：选择在傍晚或阴雨天进行移栽；去掉移栽花卉的部分叶片；让移栽花卉的根部尽量带着一个“土坨”。其中措施都是为了 ；是为了 。（2）某组同学把菜豆种子播种在苗床上，在适宜的条件下种子萌发，观察发现，第6天幼苗出土后，子叶展开；第9天幼叶出现。研究小组的同学从种子到幼苗形成期间，每天测定其干重，并汇成图所示的曲线。注；横轴表示时间（天）；纵轴表示干重（毫克/株）。请你分析回答：前6天干重逐渐减少，原因是菜豆种子在萌发过程中，通过 消耗了种子中的有机物。从第6天开始，干重开始逐渐增加，原因是展开后的幼叶能够 。（3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在等质量的甲乙两瓶液体中培养（甲中装蒸馏水、乙中装土壤浸出液）。一段时间后，甲、乙两瓶中的植株变化如下表：植株实验前质量/克实验后质量/克生长情况甲92116矮小、纤细、叶色变黄乙91258茎粗、枝多、叶色浓绿比较甲、乙两瓶植株的变化，可以得出的结论是 小明在上述探究的基础上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段时间后，他发现栽培的天竺葵生长情况并不理想，甚至还出现了烂根，试分析其可能的原因。 43图中植物的1根系从土壤中吸收 和 ，并把这些物质通过3 运输到叶。图中2叶片通过气孔吸收空气中的 ，并向外释放氧气。44（每空1分，共5分）把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图一所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3-4小时后，取其茎进行横切（图二所示），观察并回答下列问题：（1）图一中变红的结构是叶脉（或叶片），图二中变红的结构是 。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过该结构输送到植物的各个器官。（2）图二中的3是 ，从植物体的结构层次看，属于分生组织，该组织细胞经过分裂向外形成韧皮部，向内形成_。（3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的让叶片上的 张开，以利于水分的散失，从而提高植物的蒸腾作用，该结构还是 等生理活动的气体交换的窗口。45春季植树时，移栽的树苗常常被剪去大量的枝叶；而准备移栽的茄子幼苗和黄瓜幼苗，根部总是带有一个土团。这是为什么？（3分）46下面是关于生物圈中水循环的示意图，请你将括号的空白处补充完整。天空中的水，如云、雪等降水地表的水地下水（ ）海洋中的水植物体的( )土壤中的水蒸发植物的蒸腾作用叶表皮中的（ ）茎、叶中的（ ）江河湖泊中的水六、探究题47晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片上套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，放在阳光下。(1)一段时间后，打开袋口，迅速把一根将要熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内的 较丰富；放置一夜后，把袋内的气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，说明袋内 较丰富。(填“氧气”或“二氧化碳”)(2)塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的水蒸气凝结而成的，它是 作用的结果。(填“呼吸作用”、“光合作用”或“蒸腾作用”)48如图所示，将一带叶的新鲜枝条插入盛有清水的锥形瓶中，并把瓶口密封，用一个透明的塑料袋罩住，扎紧袋口，放到光下照射。(1)不久塑料袋内壁上出现了一些水珠，这些水珠来源于植物的_作用。(2)下午打开袋口，迅速将一根将要熄灭的火柴棒伸入袋中，火柴棒又复燃了，说明袋中_ _增多了，这是植物进行_的缘故。(3)第二天早晨再打开袋口，迅速伸进一根将要熄灭的火柴棒，火柴棒立即熄灭了，说明袋中_增多了，这是植物进行 _的缘故。49如图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D实验装置在阳光下照射2小时。请分析回答：（1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体散失的是_装置。（2）C、D两个装置中, 塑料袋壁上的水珠较多的是_装置(3) 通过这组实验可以得出结论：_是蒸腾 作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以_（填“提高”或“降低”）大气湿度。50将两个大小相近的枝条按右图所示进行处理后，插入两个试管中（试管内有等量的水，水面上滴有少量的植物油）。然后，用透明的塑料袋分别套在两个枝条上，扎紧袋口。将这个装置放在有阳光、温暖的地方。数小时后发现：（3分）. （填：“A”或“B”）装置的塑料袋内壁上有很多小水珠。.该实验说明植物体内的水分主要是通过 这个器官散失的。.这个生理过程称之为_作用。参考答案1D【解析】试题分析:水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物体通过蒸腾作用散失掉的水分只有1%5%参与组成植物体和用于维持生理过程，其余大部分的水分都通过蒸腾作用散失掉了。蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，还能使植物体有效地散热，增加空气的湿度，增加降雨量。考点：绿色植物在生物圈水循环中的作用。2C【解析】试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用有其重要的意义，据此答题植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，同时水蒸气蒸发到空气中还增加了大气的湿度，因此在炎热的夏季，树林里凉爽湿润可见C符合题意故选：C考点：蒸腾作用的意义点评：蒸腾作用的意义在中考中经常出现，是重点内容，要好好掌握3A【解析】试题分析：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进了地球的水循环。考点：本题考查的是蒸腾作用的意义。点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义。4D【解析】试题分析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞的细胞壁厚薄不均，靠近气孔腔的一侧壁较厚，不易伸展，背气孔腔的一侧壁薄，容易伸展，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之，气孔就关闭。考点：本题考查的是气孔的结构功能以及开闭原理。点评：此题为基础知识题，难度一般，解答此题的关键是明确气孔的结构。5C【解析】试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，在移栽植物时，往往带土移栽，以保护幼根和根毛，同时要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。考点：本题考查的是植物的蒸腾作用。点评：此题较为新颖，解答此题可联系生活中的植树或移栽植物的经验。6A【解析】试题分析：A、在光下植物进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在黑暗中植物进行呼吸作用和蒸腾作用，故符合题意；B、蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分的吸收与运输，故不符合题意；C、植物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征；呼吸作用与光无关，有光无光都能进行，因此呼吸作用在黑暗中也能进行，故不符合题意；D、当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体（氧气、二氧化碳）交换的“窗口”，故不符合题意。考点：绿色植物的各种生理活动。点评：此题是基础题，难度中等，能够理解植物各种生理作用的过程，即可解答此题。7A【解析】试题分析：植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，因此在炎热的夏季，树林里凉爽宜人，即：“大树底下好乘凉”，此外蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力；蒸腾作用还增加了大气的湿度，增加了降水，促进生物圈的水循环，可见此题体现了生物对环境的影响。考点：植物的蒸腾作用。点评：此题为基础题，较易，理解蒸腾作用的概念，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用有其重要的意义。8A【解析】试题分析：当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，气孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响，一般来说，光照强度越强，气孔就张开或扩大，蒸腾作用就越强，在晚上，没有光照，植物的气孔就闭合或是缩小，植物的蒸腾作用就弱，体内水分和无机盐的运输就越慢 当土壤潮温时，植物吸水旺盛，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开，当土壤干燥时，植物吸水的功能大大下降，保卫细胞失水，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合。考点：本题考查的是气孔的功能结构及开闭原理。点评：此题稍有一定的难度，关于气孔的张开和闭合的影响因素，可与影响植物蒸腾作用强弱的因素结合起来掌握。9B【解析】试题分析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞的细胞壁厚薄不均，靠近气孔腔的一侧壁较厚，不易伸展，背气孔腔的一侧壁薄，容易伸展，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之，气孔就关闭。考点：本题考查的是气孔的结构与功能。点评：此题为基础题，难度一般，解答此题关键是理解气孔的作用，可结合植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的概念来分析。10C【解析】试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环。考点：本题考查的是蒸腾作用的意义。点评：此题为基础知识题，熟知植物进行蒸腾作用的意义，理解植物蒸腾作用的概念。11B【解析】试题分析：植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%的水被植物体利用，大约99%通过导管运输到叶进行蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。考点：本题考查的是蒸腾作用的过程。点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解蒸腾作用的概念。12B【解析】试题分析：徒手切片的制作过程是：（1）把马铃薯制成长约1cm，宽约0.5cm，高约3cm的长方形小块（支撑物），（2）把新鲜叶片切成小的长方形夹在马铃薯小块的切缝中，（3）左手捏紧马铃薯小块，右手拿沾水刀片向自己身体方向水平斜向拉切，（4）用毛笔将切下的薄片轻轻地刷在盛有清水的培养皿中，（5）在载玻片的中央滴一滴清水，用毛笔挑一较薄的材料放在水滴中，（6）盖上盖玻片后观察，不需要染色。考点：本题考查的是蚕豆叶临时装片的制作。点评：此题是实验操作题，较易，解答此题的关键是能够熟练操作该实验。13A【解析】试题分析：植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大，呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大，植物体进行蒸腾作用的主要器官是叶，植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它完成蒸腾作用的结果：1、促进植物体内水分及无机盐的运输， 2、促进根部对水分的吸收， 3、降低植物叶片表面的温度，左边的装置中叶片较多，蒸腾作用失去的水分较多，重量减轻会上升。考点：本题考查的是蒸腾作用的意义。点评：此题较新颖，熟知植物进行蒸腾作用的意义，理解植物蒸腾作用的概念。14C【解析】试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，在移栽植物时，往往带土移栽，以保护幼根和根毛，同时要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。考点：移栽植物的注意事项。点评：此题较为新颖，难度中等，解答此题可联系生活中的植树或移栽植物的经验。15C【解析】试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，在移栽植物时，往往带土移栽，以保护幼根和根毛，同时要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。考点：移栽植物的注意事项。点评：此题较为新颖，难度中等，解答此题可联系生活中的植树或移栽植物的经验。16D【解析】试题分析：光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，影响呼吸作用的因素是主要是水分和氧气的含量，蒸腾作用受温度、空气的湿度和空气的流动状况的影响，在白天睛朗天气下，三大作用基本的条件都具备了，所以说都能进行。考点：本题考查的是呼吸作用与光合作用的区别和联系。点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是知道植物进行光合作用必须有光的条件下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行。17D【解析】试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，移栽植物的幼根和根毛会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。考点：蒸腾作用的意义。点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片，减少叶片能降低蒸腾作用。18D【解析】试题分析：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，而约1%的水分参与小麦的光合作用等生理活动，因此正结黄瓜的植株，其吸收的水分主要用于蒸腾作用。考点：本题考查的是蒸腾作用的意义。点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上。19D【解析】试题分析：A，显微镜下看到的是倒立的像，所以某同学在透明纸上写一个“b”，则在显微镜下的视野看到的是“q”，B、洋葱磷叶表皮与人口腔上皮细胞临时装片的制作方法不完全相同，如制作洋葱磷叶表皮，在载玻片上滴加清水，制作人口腔上皮细胞临时装片，则滴加生理盐水，C、人的各个系统是相互联系的，人体的各项生理活动都需要多个系统的相互协作才能完成，故A、B、C不符合题意。D、蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，移栽植物的幼根和根毛会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。考点：本题考查的是显微镜的成像，临时装片的制作，蒸腾作用的应用。点评：此题为基础题，考查的知识点多，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握这些基础知识。20B【解析】试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用。考点：植物的蒸腾作用。点评：此题为基础题，难度一般，能够熟记植物进行蒸腾作用的主要器官是叶。21错【解析】试题分析：由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失，气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生。考点：叶片的结构。点评：此题是基础题，较易，解题需要要理解叶片的结构与功能相适应的特点，可结合着叶片的结构示意图掌握。22错【解析】试题分析：植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输，二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。考点：本题考查的是蒸腾作用的意义。点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握植物蒸腾作用的意义。23错【解析】试题分析：植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义，可以带走植物体内的热量，降低植物体的温度，还能增加大气的湿度，增加降水，为植物吸收、运输水和无机盐提供动力，所以题干的叙述是错误的。考点：植物的蒸腾作用。点评：此题为基础题，较易，熟知根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用。24错【解析】试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，蒸腾作用的强弱由保卫细胞控制，而不是由光照决定，所以在夜晚的时候，蒸腾作用仍然进行。考点：本题考查的是蒸腾作用。点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握影响蒸腾作用的因素是保卫细胞。25错【解析】试题分析：绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，所以绿色植物的蒸腾作用消耗了99%的水，既利于植物生长，也利于水循环。考点：本题考查的是蒸腾作用的意义。点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解植物进行蒸腾作用的意义。26错【解析】试题分析：植物三大生理作用，其中只有光合作用受光照的影响，而呼吸作用和蒸腾作用不受光的影响，所以在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行。考点：本题考查的是植物的三大生理作用。点评：此题为基础题，解题的关键是知道植物进行光合作用必须在光下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行。27蒸腾作用【解析】试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气