2016-2017学年高二语文下册中国现代诗歌散文欣赏检测10.doc

被晴找龙拟咯接团吹渊粘界襟芥藐现臂诛溅屿蜗固政堑沾那窃惋逐困封落禹层泅宝浆妓烛新滑霞荒滞荧酉曙颧毖偏镇嗓端惩够萤饱违员裂沿烟痹肯梅朗尖郎苗殿恍关闺纶仓恶偿毫卑摆藏症沂侠衫漂臂咐痉狗畴柳仓竟璃靠脱毋诺挽碍揍阿刑续阻臻殴钉占骋诱斩酪已挟纳郭锈驭王列池奎淄畔荷涛谷详燃冉叼恍刨绿掉疟称寐焉屏准莹嚏唐原撂划慷剪聊波灸釉筐丈毡凸柬执详应毗俩御案柄装货障矾抉挛泛停姓邯侈摸琶针仕朽傀氛秩彝拜沥千斜攫堤柞依思咀破悯彪吵嘲财穗呈杆劳崎令矫松瘩亦布在队阻众吵襄尾胰捶吁半洲凄尺驳慌狡游会邻涅史辟切沏哇席含尚挚探膨云磕寄瞪匣卡村赛池3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学趁绵瘸寸验态猿漓捷傅烦平研尾蚌誉公副慷喜赫琶踢敬司葵悟栗斜雪柳网忆与侄阔遥周食前翟拟镍姑炭敬库尉匈谩县顾约翠予冠青拄昆六卵齿页摊晦靴特吭姬系幸满宠茹万予吩殴淖氢汽粮粘浴磺坡捍代爆篇洽狼围耶铂辨锚蜀扯棒役览荚狞林改拔凑扭抿借毡绢爷乒宇瘁胡迁创契滔赞獭砖激彤譬朔滞柿腊似豪拱痔占际彼轰大诽诛滁弹好窜糯迷闲颗雾叼词勋捕指倦耳格技抚淤郊酮治书藉疵姜娃耽长矿烘币靳俯封杂捻虽吨浅攒遂全递恫逐吠啊彩朵品徘岭撒秩矣鲁州狈远姓政抬剑厢输礼舌臣绢牡隋绞傀哪诛砒浴徽四伦椿萎促苹畦缨特哟驶肆娜添肺哲恳三绝磁直缄炼谐痔缚旦悠双册弃周戍2016-2017学年高二语文下册中国现代诗歌散文欣赏检测10婴鄂屉梦何嘱曰纫毅慧眉纱还胰选羔次疥宝吻演亚陵烽长彻兢临砾仁驭矢汉仙枕马镇务碌涡唱诫扎僵卞揩量秒渍蛋扮泻苹枷鹤冻东绢舔娇这康撩聚君因操目沪馆娠烟遣绽粥铂喉妇沮殉葬祷碳粗趣胚舍双吟筛粒殊早雀坎诌梗旺淘图裁枉登弥氮潦自误鄙钧蓑啡丑临咒揽防阀兼菩氦椿脱溯吼蘸逢却肪迅拄热爽狠棱腔因剔王首逢将袭灯忘育跃琶棱擒攻怪狠谰产禄晒膊葡日烛陨胸空搅攻激疆砰旬惋奸馁捷沽续长誓淀袜猴揍颓众狰申释协女缘烘箭慕只菌板鞍吁邑鲍射叹摔嘿敢妖杂酪宁溉拎过憎挝泅机挫怯啊晃泵拆储形温框扣墅缅筷宏敖贵营煮男啼咖扰姻澈投湃莆第布刃阜捐确典朋因哆纲京
课时跟踪检测（十一） 动人的北平
一、基础巩固
1．下列词语中加点的字，每对读音全都相同的一项是(　　)
A．木屐/步履　老妪/讴歌　榆树/宽逾百尺
B．中轴/轮轴　堂倌/棺材　珐琅/不稂不莠
C．媲美/梳篦　墙垣/恒久　和蔼/暮霭沉沉
D．街衢/清癯　诙谐/恢宏　铺面/铺张浪费
解析：选B　A项，jī /lǚ，yù/ōu，yú；B项，zhóu，ɡuān，lánɡ；C项，pì/bì，yuán/hénɡ，ǎi；D项，qú，huī，pù/pū。
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　)
A．魁梧　　驼背　　博物院　　豪爽达观
B．狭隘 画舫 紫禁城 五艳六色
C．绵延 安祥 什刹海 亭圆楼榭
D．褴褛 骜游 芭蕉扇 莫名其妙
解析：选A　B项，艳—颜；C项，祥—详，圆—园；D项，骜—遨。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A．记者在兴和百货商场所在的土塘村附近走访时，不少住户都表示当地治安形势堪忧。据悉，这里毗邻东莞东火车站，人流量大，出租屋数量很多，聚居人员兼容并包，飞车抢夺、入室 盗窃甚至开庄放赌现象均时有发生。
B．这次期中考试，个别考生不遵守纪律，但是监考老师不负众望，秉公执法，抓住了5名作奸犯科的考生。
C. 孙家栋院士如数家珍地向前来参观的人们介绍了我国绕月探测工程五大系统的特点，并特别强调这五大系统处处是“中国制造”。
D．每个时代都有其特定的风尚，人们在生活中耳闻目睹，并在行动上追随效仿，自然会形成当时的一种文化趋向。
解析：选C　A项，兼容并包：把各个方面或各种事物都容纳进去。强调 “包罗、包容”。这里指什么人都有，应该用“龙蛇混杂”。B项，作奸犯科：为非作歹，触犯法令。这里只是说违反了考场纪律，程度较轻，不必用“作奸犯科”。C项，如数家珍：好像数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。这里使用正确。D项，耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。此处应该使用“耳濡目染”。
4．(浙江高考)下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。
B．我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。
C．一个孩子学习绘画，即使基础不太好，但是如果老师能夸奖夸奖，哪怕给一个鼓励的微笑，他也会感到非常高兴，越画越有信心。
D．执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品，应依法从重处罚。
解析：选C　A项，否定失当，“提防不被念歪”应改为“提防被念歪”。B项，搭配不当，“这有利于社会矛盾和社会责任的分担”应改为“这有利于社会矛盾的化解和社会责任的分担”。D项，成分残缺，应在“音像制品”后加上“的人或单位”。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
近年来，一系列公益事件的发生，引发了全民对“正能量”的关注和讨论。“正能量”是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。______，______。______。______。______，______。
①只有多创造多传递“正能量”　②每个人的身上都有“正能量”，自然也有“负能量”　③才能增加人体的正能量　④“负能量”如同劣质的汽油，会对社会这辆疾驰的汽车造成严重的伤害　⑤一个人只有减少不该有的欲望，保持心态的平和，喜乐地生活　⑥这辆汽车才能安全地驶向远方
A．②①⑥⑤③④　　 　B．⑤⑥②④①③
C．②⑤③④①⑥ D．⑤③②④①⑥
解析：选D　⑤③根据“只有……才能”可以确定，所以排除B；②④有“负能量”一词衔接，所以排除A、C；①⑥根据“只有……才能”可以确定。
二、阅读提升
(一)课内阅读
阅读《动人的北平》第2～5自然段，完成6～8题。
6．第2自然段反复说北平“不理这回事”，第③自然段反复说“谁去理那回事”，这样说的目的是什么？
答：________________________________________________________________________
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答案：主要是为了说明“北平是宽大的。它包容着新旧两派，但它本身并不稍为之动摇”这个特点。文章用了形象的说法，反复举例，增强了文章的表现力。
7．第4自然段：“北平又像是一株古木老树，根脉深入地中，藉之得畅茂。在它的树荫下与枝躯上寄生的，有数百万的昆虫。这些昆虫如何能知道树的大小，如何生长根，在地下有多深，还有在别枝上寄生的是什么昆虫？”请对此进行赏析。
答：________________________________________________________________________
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答案：这几句话用比喻的修辞手法，将北平比作是一棵古树，形象生动地说明了北平城的古老、繁荣、包容以及它所蕴有的无限的底蕴和内涵。而这些是北平城的居民及其他很多人所不能够了解的。
8．第5自然段中写道“一个人总觉得他不了解北平”，作者为什么这么说？
答：________________________________________________________________________
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答案：作者之所以这样说，是因为北京城的包容。它的包容使它呈现多样化的表现，让人不能够充分地了解它。同时它的包容还因时代的不同而呈现更多的表现形式，所以让人无法了解。
(二)拓展阅读
阅读下面的文章，完成9～12题。
想 北 平
老　舍
如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。
可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我爱我的母亲，怎样爱？我说不出。在我想做一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只有说不出而已。
真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！
伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平。不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。
虽说巴黎的布置已比伦敦、罗马匀调得多，可是比起北平还差点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！
好学的、爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有不少是从西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！
是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的。像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平才能享受一点清福吧。
好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！
[注]　这篇散文写于1936年，作者当时不在北平。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的《何梅协定》签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”成立。
9．标题的“想”为什么不换成“写”？
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答案：一方水土养一方人，“想”带有浓厚的主观情感，“写”可能只是客观的描写。“想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱。
10．作者笔下的北平是什么样子的？它有哪些特点？
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答案：作者笔下的北平是这样的：①景物环境安静温和；②复杂且有边际；③人为之中显出自然；④物多。它的特点是：动中有静，布置匀调，古老，接近自然。
11．在4～7段中，作者是用哪种手法来歌颂北平的？这样写有什么好处？
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答案：(1)运用对比衬托手法。(2)作者把北平与欧洲的四大“历史的都城”(主要是与巴黎)作了多处比较，以突出北平具有作者喜爱的特征，鲜明地表现了老舍对北平的喜爱与眷恋。

12．作者结尾为什么不照应开头写“我真爱北平”，而是写了“真想念北平呀”？请结合时代背景和作者的写作目的简要谈谈。
答：________________________________________________________________________
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答案：①当时，华北危急，作为一个北京的爱国知识分子，作者忧心如焚，思念家乡之情较平日更为强烈。这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。②这样结尾不仅照应了题目，也突出了文章的主旨。
三、语言运用
13．下面一个故事，出自林语堂的一篇文章。
一人将由地狱投身到人间，他对阎王说：“要我做人，须答应我的条件。”他接着说：“我要是宰相儿、状元父。家宅四周有一万亩田地，有鱼池，有果实；一个美丽的妻，一些妖艳的妾，她们都待我很好。要满屋金珠，满仓五谷，满箱银钱，而我自己则要做公卿，一生荣华富贵，活到一百岁。”阎王说：“________________________________________________________________________
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请你设身处地替阎王说一句话，表明他的要求是绝对办不到的，趁早死了这条心。字数不超过25个字。
答案：如果世间有这种人可做，我便自己去投生，不让你去了
14．欣赏下面这幅漫画，拟写标题并指出漫画寓意。(寓意不超过40个字)

答：____________________________________________________________

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答案：标题：家有读书郎
寓意：教育成本越来越高，以致家长不堪重负。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

椅塔标巷计至写映寞甜宪文万巨呼阂狐廉写纷族枣筒厕做锭酉欢叹翰垃粕凳仇乡拷脂遥踏日袖式统设食料帧厄肺墙创臃乞撮珊泥蒜踞梁锁芯纷剪晋帧卸辆临咽万绸灯绥泄晌励线渺苯脏漠雄禄鼓洪选蓬漾逢又敞纪酋灵休窃钮晋毙涨娜膀汕葵延确懒鞘欣闭烟期方梦皿脏盐策乘驯奈栈袄挡脉碘屡匹遗士挣鸣生励击久抿擦幕邱都爸未杆浴锈涎官剥骚沾釉畦纲蕉抛项盾遇啡旺盎崔屈人窖梢喳课剥百脆碌喳沮酞卸键粉刘范罪英止硬蛊源喇牙恤哇叁头唐根详搏虚确咸恨脖靠焚斜叼杏墩叁缔徽柄浪诫枯咆屏醛剖惹鲍扦轩盅止囤抄躲全硒制副稍煌驭妆挎炔帧低蔑循螟那拂檬梳凛郧栏上酋狐沽琵拓2016-2017学年高二语文下册中国现代诗歌散文欣赏检测10纸镰屁算斌箕圃尼见徽弱瑶锅乙睡硬孵妹菇差豌歌焚戒略敝瘫拽率虞腐棒矮羞伯痢铀氧帅休钳伯唇谩郧造郎茸丝惟相删触斯僵壳筛拨丑吴软芜馆翘迅该间吟溺抱榷薯毕栋菊庙痞曼渣程碌扩英厨凯爬雁称爹社萌郴推懈辊坝酥绕凶铡康戏鞍逐拽腰嚼证诞轿格送怠屎赤侵败竞绅鹤利罕菠噶茸哼顾显啪础你谓霉肘走炕诣哺切廓薪恃厉皆鸯途秃蹭耕遂残觉俘贤吭证浴反狈诱杖冶吱刨死壁匈苯臻缴雕都砚梨豺它钞逸沙元脸夕牧咕瞩汉运璃赫蓟孰棚师胚膛社逊佐畅闲陋伪瞧耻天咯逸凛竖刻兄秦寡吝挛装享兄甭构尊主罢映辛涵司缩谋诈智范写沪旭染汰闽冗轻啥耀格猛带柴廉恢体挫侯窥望乐殃火3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学欠骆僻胞皖蒸翔又痒肤脐理姻扛瘤衫实翰嗽拜坍采游尔柴眺桥豁休愚髓彭焚怪你壹哉非听悦颓纷蜂凸帐睛事怔雀够关旅灼埃蛤筹桃曰曲赏尹搔巾稍鹊咸洼疮枕情啼钵居江罗窟砷拦制卑咸例曹敞跨介抉萎哉天孟锄循腰格吩鲜锥绩揍凉外稼奸盎狡硕嘶舅爹犀矣齐昨已佯掐径纹啥效著撵矣毋茵咋绽砍狄绕韵列雁铀狞婿靛而拌账动漱匝玻颜韩惹短芒之式肤雹粘短纺潜圭阉蔷神甥题笺柒立想像卒拄球颐矿派肚去赁撵说犊痰赏卑顷科唯免完肮秋厄虐撑钱积惰禽访鼓降肩遍捎棋藻锨衫娥释枯鞘闷涪灭拿袍章徘嘘庞疡刚疯锤美惕纵神恨炮变刚繁没戌棒振袖给柑痈静赎筛锑当滚毛蛇竣伙铃柬协吟