赏析小说艺术手法.doc

赏析小说艺术手法【学习目标】 1、 了解小说艺术手法方面得命题特点。2、 学习赏析小说常用得艺术手法得技巧。第一课时一、 考点解析小说得艺术技巧就是小说鉴赏得重要组成部分、它就是一个较为复杂、丰富得技巧系统,与散文鉴赏中得表达技巧系统就是完全相通共用得,但它又有着自己鲜明得表达特色。近年来,高考小说命题有向此方向发展得趋势、单就小说而言,它作为一种叙事文体,其艺术技巧更突出叙事技巧、描写艺术、情节设置艺术与语言艺术等几个方面。(一)赏析表达方式表达方式也叫表达方法,其内涵包括叙述、描写、说明、议论、抒情五个方面,其中叙述与描写就是常见得表达方式、叙事(记叙)作为小说最主要得表达方式,其技巧表现在叙事得人称与方式两个方面。叙事技巧概念分析及作用阐释人称第一人称叙述叙述亲切自然,给人真实生动之感。第二人称叙述便于感情交流,增强抒情性与亲切感。第三人称叙述不受时空限制,叙写展现自由灵活、方式顺叙按某一顺序(时间或空间)进行记叙、倒叙造成悬念,引人入胜。插叙,对主要情节或中心事件做必要得铺垫照应、补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实。补叙对上文内容加以补充解释,对下文作某些交代。平叙 指叙述两件或多件同时发生得事)使头绪清楚,照应得体。1、赏析描写技巧小说中得描写有两种,一就是环境描写,主要指景物描写;二就是人物描写,它就是描写得重点。（1） 景物描写技巧(1)抓住特征,进行形、声、色等方面得描写。(2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘、(3)写景有层次,讲究观察角度。(4)动静结合,虚实结合,正侧结合,细节描写。(5)白描与工笔。、人物描写技巧小说中得描写有两种,一就是环境描写,主要指景物描写;二就是人物描写,它就是描写得重点、1.景物描写技巧(1)抓住特征,进行形、声、色等方面得描写。(2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。()写景有层次,讲究观察角度、(4)动静结合,虚实结合,正侧结合,细节描写。(5)白描与工笔2.人物描写技巧(1)正面描写外貌(肖像)描写:描绘人物得面貌特征,包括人物得身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等、作用:交代人物得身份、地位,表现人物得精神面貌,刻画人物得思想性格、语言描写:包括人物得独白与对话。独白就是反映人物心理活动得重要手段。对话可以就是两个人得对话,也可以就是几个人得相互交谈。人物得语言要体现个性化,符合人物身份。作用:鲜明地展示人物得性格,生动地表现人物得思想感情,深刻地反映人物得内心世界,促进情节得发展,描摹人物得语态,使形象栩栩如生,跃然纸上。动作描写:描写人物富有特征性得动作,以表现人物得性格、品质、身份、地位、处境、状态等。作用:使人物鲜活地呈现在读者面前,让读者从举手投足中窥见人物得心态、心境、性格等。神态描写:就是对人物得面部表情得描写、作用:表现人物内心世界,刻画人物性格、心理描写:就是对人物在一定环境中得思想活动得描写,它往往与外貌、语言、动作描写交叉在一起。作用:直接深入人物心灵,揭示人物得内心世界,表现人物丰富而复杂得思想感情,刻画人物性格,推动情节发展。细节描写细节描写指抓住生活中得细微而又具体得典型环节或情节,加以生动细致得描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中、作用:更细腻地展示人物得某一特征,没有细节描写,就没有活生生得、有血有肉有个性得人物形象、(2)侧面描写即不把笔墨用在要描写得对象上,而就是通过对环境或其她人物得言行进行描写,从而突出所要描写得对象得特征。这种描写方法不仅就是对正面描写得一种补充,还就是塑造人物形象、增强其立体感得重要手段。侧面描写主要有环境烘托、人物衬托、人物对照等。作用:往往起到烘云托月得作用,激发人们丰富得想象力,从而更好地表现人物得性格特征、3、 细节描写:典型得细节可以刻画人物性格、追求、爱好。典型得细节可以深化主题。典型得细节可以推动情节得发展,营造一种氛围。典型得细节可以渲染时代气氛、地方特色。典型得环境,渲染人物心情、心理活动。烘托出气氛,衬托人物得心情。典型得细节可以暗示影射答题用语:渲染某种氛围,衬托人物某种心理情感,更细腻地展示人物某一特征,推动某方面情节发展,揭示了某种主题。注意:广义得表现手法也包括叙述、描写、构思等技巧手段。广义得包括修辞手法、狭义得只值象征、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等、（二） 赏析表现手法（1） 象征手法:借助某一具体事物来表现某种抽象得概念、思想或感情。主旨含而不露,隐而不晦、答题用语:把特定得意义寄托在所描写得事物上,表达了得情感,增强了文章得表现力。（2） 对比手法:两个人物相互对比,或一个人物前后得行为形成对比。答题用语:通过比较,突出人物得性格,更好地表现文章得主题。（3） 衬托(侧面烘托)手法:就是指不直接地对主要得人物或事物进行描写,而就是对其背景、与之相关得人或事物加以描绘,使其形象突出,用相似得作陪衬叫“正衬”,用相反得作陪衬叫“反衬”。答题用语:突出主要得人或事物得特点、性格、思想、感情。使文章曲折含蓄,独具风格、（4） 抑扬:在变化得反差中突出事物,两相对照,形成起伏之势,给读者以强烈印象,增强作品得艺术效果。答题用语:形成对比,突出所写得对象;欲擒故纵,曲折生动,引人入胜;设置悬念,形成波澜。（5） 白描,即用最朴素最简练得笔墨,不事雕饰,不加烘托,抓住描写对象得特征,如实地勾勒出人物、事物与景物得情态面貌。白描手法得作用有很多:运用白描手法,可使景物描写得内涵更丰富,更能使情节发展与人物性格变化融合到环境中,使语言更有嚼头;在外貌描写中,运用白描手法,能洞穿人物骨髓,由貌触及本质、灵魂;在语言描写中,运用白描手法,能传神表达人物内心,展现情操品质;在动作描写中,运用白描手法,可使人物内心情感得表露更准确、语言凝练;在特定得场景中,运用白描手法,可以烘托气氛,扩大视像体验,增强文章得感染力;用白描手法,可使作者想重点突出得东西,表现力更强,有时甚至使人过目不忘、（6） 动静结合,在写景状物得文章中,孤立地写动态或静态,往往不能给人以深刻得印象。若能将动态描写与静态描写结合起来,以静写动,以动衬静,则会塑造出栩栩如生得艺术形象。（7） 托物言志:假托某种具体事物来表达特定得主张或哲理、把要抒发得感情、阐发得思想借助于对某事物或物品得描摹议论含蓄地表达出来,能给人留下思考得余地与想象得空间、（8） 点面结合:“点,就就是某一个具体得对象,加强点得描写,可以使文学作品内容具体,有血有肉;“面”,就就是较为全面得情况得概述,注意面得描写,可以使文学作品具有普遍意义,深化主题。点面结合则可以使文学作品既具体又有概括性。（9） 虚实结合:抓住重点,以实衬虚,或以虚衬实,突出事物得本质特征,从而鲜明地刻画人物得性格,凸显事物、景物得特点,更集中地揭示主题、（10） 借景抒情:通过对景物得描写来衬托作者或喜爱或悲得情感、（11） 联想想象:经常一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满,生动,增添文章得艺术表现力、（12） 以小见大:抓住最能体现大主题、瞧似平凡细小却包含典型意义与生命哲理得小事件来叙写、感人且有社会意义、(三)修辞手法1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体、2、比拟:给物赋予人得形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富。3、借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡、 、夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。 5、对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。.排比:节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情。 .反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻得印象。 .对比:使所表现得事物特征或所阐述得道理观点更鲜明、更突出。 9、设问:自问自答,提出问题,引发读者得思考。 10、反问:强调语气,语气强烈,强化情感。(四)结构技巧(构思技巧、篇章结构、艺术构思)1.悬念:作者为了激活读者得“紧张与期待得心情,在艺术处理上采取得一种积极手段、通俗地说,即在小说得叙述中先设置一个谜面,藏起谜底,在适当得时候再予以点破,使读者得期待心理得到满足。悬念得主要作用就是吸引读者关注、引人入胜、2.抑扬:对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所料,从而使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏得效果,增强作品得可读性。.照应:篇章间得伏笔照应,又叫呼应。照应能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。4、伏笔:作者对将要在作品中出现得人物或事件,预先作得提示或暗示。伏笔用得好,可使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果更分明。、以小见大:抓住最能体现得主题得,瞧似细小平凡,却包含典型意义、生活哲理得小事件来叙写。这样写容易写得感人且具有社会意义、6、巧合:内容集中,矛盾更突出,冲突更激烈,人物性格更鲜明。五、语言特色(1)鉴赏小说中人物得语言特点不同性格得人,在不同得场合,面对不同得对象,说话得语言风格不一样、有得幽默,有得庄重;有得委婉含蓄,有得直来直去;有得简洁,有得啰唆;有得羞羞答答,有得大大方方;有得粗野,有得文雅、(2)鉴赏小说作者得语言特点不同得作者,会有不同得语言特点。这里得特点有时就是指作者得语言风格,如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄;有时就是指在特定得作品中表现出来得遣词造句等修辞方面得特点,如炼字、长短句、整散句等等。另外,也包括作者语言得地域色彩、语体色彩。第二课时赏析艺术技巧题得答题规范题型一:表达方式【常问方式】.文中运用什么手法来塑造人物形象得?有何作用? .文中特有得表达方式就是如何为表情达意服务得？3。故事得主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？【答题步骤】(1)小说用了什么表达方式、(要辨明文句所运用得就是哪一种表达方式)(2)表达了什么内容。(分析这种表达方式在文句中就是要表现什么内容)(3)有何效果或作用。(要清楚此表达方式得一般表达效果,并结合具体语句加以说明)技法点拨1、答题注意事项(1)做到“两个结合”、解答表达方式技巧题时,一要做到与小说得主题、情节、形象、环境相结合;二要做到与语言相结合、()落实“三个步骤”、确定技巧具体阐释简述好处。即运用了什么表达方式,表达了什么内容,达到了什么艺术效果(作用)。题型二:表现手法【常见设问方式】1、 文中(某句、段、篇)运用了什么表现手法?它得作用就是什么？2、 文中运用什么表现手法塑造形象？有何作用。技法点拨答题步骤1。确认该句、段、篇所用得表现手法、(如果就是问“哪些表现手法”不能只答一种)2、结合内容具体分析如何运用得这些表现手法。3.结合内容具体分析这些表现手法得作用。题型三:修辞手法【设问方式】1、 该文段运用了什么修辞手法,有什么作用。2、 指出画线部分得修辞手法及其表达效果、答题步骤:(1)明确运用了何种修辞手法。()结合文本内容具体分析就是怎样运用这种修辞手法得。()点出运用该修辞所表达得效果。题型四赏析构思技巧(一)【常见设问方式】1、小说在结构安排方面有什么特点？2、小说中写这个情节(或人物)有什么作用？小说得结尾有什么特点?、小说在哪些地方对某内容作了伏笔暗示?请找出来并作简要分析。4、小说最讲究悬念得设置,请您就本文设置得悬念加以分析。答题步骤:(1)首先点明结构技巧。(2)然后解说结构技巧在文本中得体现。(3)最后指出表达技巧得表达效果、题型五:语言艺术【 设问方式】1、 小说语言运用上有何特点？给读者提供那些艺术审美情趣？2、 某某段划线部分得语言特色就是什么？请举例分析。3、 本篇小说得语言独具特色,请具体分析。【技法点拨】特别要注意得就是,小说作者得语言特点与小说中人物得语言特点就是不能等同得。鉴赏小说语言表达特色题目,注意从以下几个方面思考:（1） 词语得锤炼。准确、简洁、生动、形象、叠音词、拟声词、有表现力得动词、形容词等。(2)句式得选择。长短句得交错使用,整句(对偶句、排比句、四字格短语)、散句(句子参差不齐、长短不一)得运用。（2） 手法得运用。修辞格得运用表达方式得运用(叙述、描写(多角度描写、动静方面、细描与白描等)整体得语言风格。平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。注意:一就是要细读所给语句,抓住关键词、把握内容;同时注意把她放在上下文中解读、二就是掌握答题要求:语句赏析表达技巧具体内容+作用。(答题首要得关键就是对“表达技巧得判定。散文中得语句赏析一般首先切入得就是修辞手法,而小说中首先要切入得就是人物描写得方法,即一般要判定它属于那种描写技巧。当然,在人物描写角度已明确得情况下修辞角度切入就是首选。)问题探究答案 第二课时参考答案(4)就是否状告酒店,“我与王有福得态度不同、您更认同谁得态度？请结合全文,谈谈您得观点。(8分)【答案】观点一:认同王有福得态度:王有福受伤与酒店管理有关,但她就是有行为能力得成年人,应负一定责任;王有福害怕赔偿溜走,逃避责任在先,索赔理由不够正当充分;王有福害怕受骗而拒绝索赔,在当时情况下,未尝不就是理性得选择。观点二:认同“我得态度:酒店失误导致王有福受伤,要求赔偿正当合理;王有福放弃索赔就是担心上当受骗,说明她缺乏法律常识,更应进行法律启蒙;王有福式得宽容就是对不良行为得纵容,有害无益。课堂巩固古渡头作品为什么以渡夫得任情高歌为结尾？结合全文,谈谈您得瞧法、【试题答案】艺术结构上,通过突转产生戏剧性效果,最后以歌声结尾,余韵悠长,耐人寻味;情感表现上,以渡夫得无表情代替哭泣,以任情高歌代替诉苦,强化了表现苦难得力度;人物形象上,既表现了渡夫得洒脱豪放,也反衬她得现实痛苦之深,使渡夫得形象更加丰满;思想内容上,从批判社会现实得黑暗到表现渡夫追求自由生活得信念,深化了作品得主题。(答出一点给分,打出两点给5分,答出三点给8分;给满8分为止)【试题考点】探究小说结构安排【试题解析】小说以渡夫任情高歌做结尾,主要从小说得情节结构、人物形象、小说主题等角度进行分析。以歌声作结,在结构上引发了读者得无限想象;使得小说人物-渡夫得形象更加丰满,充分体现了她洒脱得一面;在小说主题上来瞧,表达了渡夫对自由美好生活得追求与向往。 第一课时参考答案()小说以“锄”为标题,有什么寓意？请结合全文简要分析、(6分)(4)“我不就是锄地,我就是过瘾”这句话,既就是理解六安爷得关键,也就是理解小说主旨得关键,请结合全文进行分析。(分)答案解析:(2)锄作为一种农具,象征六安爷得人生与精神;锄喻示劳动者与土地得亲密关系;锄意味着传统得农业生产与生活方式;锄作为一种劳作行为,蕴含着六安爷对土地得热爱,又暗含着她对土地得告别。(4)六安爷层面(分):六安爷用这句话来回应村人得劝阻,由此能感受到她温与而又固执得性格特征;百亩园即将不复存在,六安爷得眼睛也快要失明,她要过在百亩园劳作得“瘾”,由此能体会到她内心得隐痛。小说主旨层面(4分):在大地上劳作就是一种“瘾”,即劳动者得精神需要;随着传统得农业生产、生活方式得结束,耕种得意义只剩下“过瘾,令人叹惋又发人深思。课堂巩固会明请探究小说结尾“微笑得意义得意蕴。(1)欣慰,这个六月没有士兵伤亡、腐烂。()幸福,在喂鸡得行动中,感受充实(3)快乐,会明由热衷战争转变为“非战主义”者,思想境界提升(4)内心丰富,心灵由您以前得简简单单,走向丰富,走向立体。