物理八年级下册物理实验题试卷检测(提高-Word版含解析).doc

物理八年级下册物理实验题试卷检测（提高，Word版含解析）1某小组同学想研究弹簧长度的增加量与哪些因素有关，他们选用材料和横截面均相同而长度不同的两根弹簧进行实验。他们把弹簧的上端固定，然后在弹簧下挂上不同的钩码，测出弹簧的长度L，算出比原长L0的伸长量L（L=LL0），并把实验数据填在了下表中。表一 钩码重力（牛）01234弹簧的长度L（厘米）4.25.05.86.67.4弹簧的伸长量L（厘米）00.801.62.43.2表二 钩码重力（牛）01234弹簧的长度L（厘米）2.12.52.93.33.7弹簧的伸长量L（厘米）00.40.81.21.6分析比较表一或表二中的第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：_。分析比较表一和表二中第三列、第四列、第五列等有关数据及相关条件，可以得出的初步结论是：_。请进一步综合分析比较表一、表二中的数据，归纳得出结论。（a）分析比较表一（或表二），可得出的初步结论：_。（b）分析比较表一和表二，可得出的初步结论：_。该小组同学想继续探究弹簧长度的增加量是否与弹簧的材料有关，请你简要说明实验方案：_。答案：当弹簧的材料、横截面和原长均相同时，弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长量越大； 材料和横截面相同长度不同的弹簧，受到相同的拉力，弹簧长度越长的伸长量越大 当弹簧的材料、横截面和原长均相同时，弹解析：当弹簧的材料、横截面和原长均相同时，弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长量越大； 材料和横截面相同长度不同的弹簧，受到相同的拉力，弹簧长度越长的伸长量越大 当弹簧的材料、横截面和原长均相同时，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比 材料和横截面均相同的弹簧，受到相同的拉力时，弹簧的伸长量与弹簧的长度成正比 见解析【详解】1分析比较表一或表二中的第一行和第三行的数据及相关条件可知，同一根弹簧受到的拉力逐渐增大时弹簧的伸长量也逐渐增大，可得出结论：当弹簧的材料、横截面和原长均相同时，弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长量越大。2分析比较表一和表二中第三列、第四列、第五列可知，材料和横截面均相同而长度不同的两根弹簧，受到相同的拉力时，弹簧的长度越长弹簧的伸长量越大，可得出结论：材料和横截面相同长度不同的弹簧，受到相同的拉力，弹簧长度越长的伸长量越大。（a）3进一步综合分析比较表一（或表二）中的数据，当弹簧的材料和横截面相同时，拉力变为原来的几倍，弹簧的伸长量也变为原来的几倍，即弹簧的材料、横截面和原长均相同时，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。（b）4进一步综合分析比较表一和表二中的数据，材料和横截面均相同而长度不同的两根弹簧，受到相同的拉力时，弹簧的长度变为原来的几倍，弹簧的伸长量也变为原来的几倍，即材料和横截面均相同的弹簧，弹簧的伸长量与弹簧的原长成正比。5 探究弹簧长度的增加量与什么因素有关时应用控制变量法，所以，探究弹簧长度的增加量是否与弹簧的材料有关时，实验中应控制横截面和长度相同，比较材料不同的两根弹簧的伸长量与弹簧材料的关系，在弹簧下挂上相同同的钩码，算出比原长L0的伸长量L（L=LL0），并记录数据，多次实验获得多组数据。2某实验小组的同学对两根原长都为8cm、粗细不同的A、B橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码，如图甲所示，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。（1）当在A橡皮筋上悬挂重力为6N的物体时，橡皮筋A的伸长量为_cm。（2）分别用这两根橡皮筋制成了如图丙所示两测力计，它们外壳相同，刻度线分布情况相同，则用橡皮筋_（选填“A”或“B”）制成的测力计测量的精确程度较高。（3）若将本实验中A、B两根橡皮筋并联起来代替弹簧测力计，能够测量力的最大值为_N。（4）实验小组同学想利用丙图中A橡皮筋测力计制作一个直接测量液体密度的“密度计”。他们用同一小桶分别盛满了2种液体，用A橡皮筋测力计分别测出液体和小桶的总重力，下表是2次测得的总重力及对应液体的密度（g取10N/kg）。则该密度计的零刻度线应标记在A橡皮筋测力计刻度板上_N的位置。液体种类酒精植物油弹簧测力计的示数F（N）2.62.7液体密度(103kg/m3) 0.80.9答案：A 22.5 1.8 【详解】（1）1由图乙可知，A橡皮筋在受到的接力不大于10N的情况下，橡皮筋伸长量x与橡皮筋受到的拉力大小F变化关系为一直线，说明橡皮筋的伸长x与解析：A 22.5 1.8 【详解】（1）1由图乙可知，A橡皮筋在受到的接力不大于10N的情况下，橡皮筋伸长量x与橡皮筋受到的拉力大小F变化关系为一直线，说明橡皮筋的伸长x与受到接力F成正比例函数的关系，即FA=kAxA，由图知，当FA=5N，xA=10cm，带入数据得kA=0.5N/cm，因此FA=0.5xA，在A橡皮筋上悬挂重力为6N的物体时，橡皮筋A的伸长量为 （2）2由图乙可知，在测量范围内，如F=5N时，用橡皮筋A制成的测力计伸长10cm，而用橡皮筋B制成的测力计伸长5cm，所以，用橡皮筋A制成的测力测量的精确程度高。（3）3将与本实验中两根相同的橡皮筋并联起来代替弹簧测力计使用时，两根橡皮筋伸长的长度相等，由图可知，在拉力作用下B先达到最大伸长量15cm，A橡皮筋的伸长量也为15cm；当伸长量为15cm时，橡皮筋B上的力为15N，因为橡皮筋的伸长与受到的拉力成正比，所以橡皮筋A上的力为根据二力合成可得受到的最大拉力为15N+7.5N=22.5N（4）4液体的重力G液=mg=液gV测量液体密度时，弹簧测力计的示数F=G桶+G液测量酒精时G桶+0.8103kg/m3V10N/kg=2.6N测量植物油时G桶+0.9103kg/m3V10N/kg=2.7N将两式联立，解方程组得G桶=1.8N，该密度计的零刻度线应标记在A橡皮筋测力计刻度板上1.8 N的位置。3用一把刻度尺和一支弹簧测力计探究弹性细绳的伸长量与所受拉力的定量关系。如图甲所示，A、B分别为处于原长的一根弹性细绳的左右两端，R1和R2是固定在细绳上的两个标识。现将A端固定，用弹簧测力计将B端沿着细绳所在直线方向向右拉，R1、R2和B三点位置及弹簧测力计的示数如图乙、丙、丁所示。已知细绳始终处于弹性限度内。 （1）使用弹簧测力计前，要注意观察指针是否在_，还要来回拉动挂钩几次，无异常后才可正常使用，这是为了检查_。 （2）据图甲可知弹性细绳原长为_cm。 （3）分析实验数据可知，在弹性限度内，弹性细绳是_（选填“均匀”或“不均匀”）伸长的；伸长量与所受拉力_（选填“成正比”或“不成正比”）。 （4）现手持细绳两端，A端向左B端向右，使它们沿绳所在直线方向同时匀速运动，若发现标识R2不动，则A、B两端的速度之比为_。答案：0刻度线处 弹簧、挂钩等与外壳之间是否有卡阻 3.00 均匀 成正比 2:1 【详解】（1）12弹簧测力计使用之前，需要观察指针是否在0刻度线上，若不解析：0刻度线处 弹簧、挂钩等与外壳之间是否有卡阻 3.00 均匀 成正比 2:1 【详解】（1）12弹簧测力计使用之前，需要观察指针是否在0刻度线上，若不在，需要校零，然后来回拉动挂钩，主要是检查弹簧、挂钩等与外壳之间是否有卡住，存在摩擦。（2）3由图可知，细绳上没有施加力作用时细绳处于原长，观察刻度尺的分度值为0.1cm，所以读数为3.00cm。（3）45图乙中，弹性细绳长度为6.00cm，伸长了3.00cm，测力计的示数为1.6N， 图丙中，弹性细绳长度为9.00cm，伸长了6.00cm，测力计的示数为3.2N，图丁中，弹性细绳长度为12.00cm，伸长了9.00cm，测力计的示数为4.8N，由以上实验数据可知，在弹性限度内，弹性细绳是均匀伸长的，且伸长量与所受拉力成正比。（4）6A端向左B端向右，使它们沿绳所在直线方向同时匀速运动，若发现标识R2不动 ，观察图丁可知，A端到R2的距离为8.00cm，B端到R2的距离为4.00cm，即sA：sB=2：1，A、B同时运动，由可知，v1:v2=2:1。4研究弹簧的性质时，我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码（如图a），同时记录弹簧总长度L与钩码质量m，所得数据记录在表一中。已知弹簧原长L0=6.0cm实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力。（g取10N/kg）表1实验次数123456钩码质量m/g0306090120150弹簧总长度L/m6.07.28.49.610.812.0(1)请根据表1中的数据，将表2填写完整；表2实验次数123456弹力F/N00.3A_0.9C_1.5弹簧伸长量/cm01.2B_3.6D_6.0(2)请在图b坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量的关系图像_；(3)本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理。只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小，请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求：_。答案：所测的力不能超过弹簧测力计的量程（或被测力的方向要沿弹簧的轴线方向、使用前要调零等） 【详解】(1)1234钩码重力与钩码质量成正比解析： 所测的力不能超过弹簧测力计的量程（或被测力的方向要沿弹簧的轴线方向、使用前要调零等） 【详解】(1)1234钩码重力与钩码质量成正比，而弹簧弹力大小等于钩码重力大小，故第三次实验弹力等于0.6N；第五次实验弹力等于1.2N；而弹簧的伸长量等于弹簧长度减去弹簧原长，即第三次实验弹簧伸长量第五次实验弹簧伸长量(2)5采用描点法作图，将表二的数据在坐标图中描出来，把这些点用光滑的直线连接起来即可，如图所示。(3)6正确使用弹簧测力计的操作包括使用前校零、被测的力不能超过弹簧测力计的量程、被测力的方向要沿弹簧的轴线方向等。5在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中，得到如下表数据所示：m/kg0.10.30.50.70.9G/N0.982.944.906.86(1)本实验中用到的测量器材有：_和_；(2)分析表中数据可知：物体的质量为0.9kg时，它受到的重力是_N；(3)在如图所示的四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是_；A B C D(4)你认为在太空站工作时，用同样的器材_（选填“能”或”不能”）完成该探究。答案：天平 弹簧测力计 8.82 B 不能 【详解】(1)12实验目的是探究重力与质量的关系，因此需要测量物体的质量和重力，测量质量需要托盘天平，测重力需要弹簧测解析：天平 弹簧测力计 8.82 B 不能 【详解】(1)12实验目的是探究重力与质量的关系，因此需要测量物体的质量和重力，测量质量需要托盘天平，测重力需要弹簧测力计。(2)3分析表中数据可得，重力与质量的比值=9.8N/kg当物体的质量为0.9kg时，它受到的重力G=mg=0.9kg9.8N/kg=8.82N(3)4因为=9.8N/kg为正比例函数，说明物体所受的重力跟它的质量成正比，图象过坐标原点的倾斜直线。故选B。(4)5由于物体在太空中不再受到地球的重力作用，不能进行此实验。6小新同学在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，提出如下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。为了验证猜想，准备了如下实验器材：一个带挂钩的木块、一个砝码、两块材料相同但表面粗糙程度不同的长木板、一个弹簧测力计。小新做了如图所示的三次实验，第1次和第2次实验用的是同一长木板，第3次用的是表面更加粗糙的长木板。请你完成下列内容。（1）为了完成实验，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平木板上做_运动，此时滑动摩擦力的大小_（选填“大于”、“等于”或“小于” 拉力的大小。（2）他做第1次实验时，拉力F、木块移动速度v随时间t的变化关系图像如图2、3所示，则木块在第7s时的摩擦力为_N。（3）当正确完成第1次和第2次实验后，发现第二次弹簧测力计的示数明显比第一次的大，由此得出的结论是：_。（4）通过比较第_次和第_次实验，可以验证猜想二。答案：匀速直线 等于 3 在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大 2 3 【详解】（1）12只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到解析：匀速直线 等于 3 在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大 2 3 【详解】（1）12只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。（2）3由图3知：26s物体做匀速运动，此时物体处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，由图2知此过程的拉力为3N，所以滑动摩擦力为3N；68s物体做减速运动，但由于压力的接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，仍为3N，故第7s时，摩擦力为3N。（3）4由1、2两次接触面粗糙程度相同，压力不同，是探究滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系，故可以得出：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。（4）56要探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，图2、3两次符合要求。7如图所示，是小明小组探究“运动和力的关系”的实验装置，组员们依次进行了以下实验：下表是小明组的同学们记录的实验数据。接触面滑块受到摩擦力大小（大、较大、小）滑块在水平面上的运动距离S / cm毛巾大9棉布较大21玻璃小39（1）在实验中，为了保证滑块滑至水平面时具有相同的速度，可以_；图中更换不同的接触面是通过改变_来改变摩擦力的大小。（2）分析实验数据可知：平面越光滑，滑块受到的摩擦力越小，滑块运动的距离就越_。进一步推理，如果运动的滑块受到的摩擦力减小到零，则滑块将会一直运动下去，也就是说运动的物体如果不受力，物体将处于_状态；根据以上分析，一个静止的物体，如果不受力，物体将处于_状态。（3）总结上述实验和分析过程，可以得到：一个物体在没有受到任何力作用的时候，总保持_。（4）现实生活中，我们知道物体都要受到力的作用，但物体也能保持静止状态或匀速直线运动状态，如：放在桌子上的水杯，受到了力，但仍能保持静止状态的原因是_。答案：使滑块从斜面同一高度由静止下滑 接触面的粗糙程度 大 匀速直线运动 静止 静止状态或匀速直线运动状态 水杯受到重力与桌子对水杯的支持力是一对平衡力，物体受平衡力的解析：使滑块从斜面同一高度由静止下滑 接触面的粗糙程度 大 匀速直线运动 静止 静止状态或匀速直线运动状态 水杯受到重力与桌子对水杯的支持力是一对平衡力，物体受平衡力的作用时处于平衡状态，所以放在桌子上的水杯是静止的，受平衡力的作用保持静止状态不变。 【详解】（1）1用控制变量法，让小车从同一斜面、同一高度由静止开始滑下，这样小车在进入平面时的运动速度相同。2滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关，从图中可以看出，三个表面粗糙程度发生了变化，因此更换不同的接触面是通过改变接触面的粗糙程度来改变摩擦力的大小。（2）3表面越光滑，阻力就越小，滑块运动时速度减小得就越慢，所以运动的路程就更长。45如果运动的滑块受到的摩擦力减小为零，则滑块的速度不变，将会一直运动下去，即物体不受力的作用时，运动的物体将以恒定不变的速度永远运动下去；静止的物体将保持静止状态。（3）6如果运动的滑块受到的摩擦力减小到零，则滑块的运动速度和运动方向都不改变，物体将处于匀速直线运动状态；同理，静止的物体如果不受力，物体将处于静止状态。即一个物体在没有受到任何力作用的时候，总保持匀速直线运动或静止状态。（4）7水杯受到的重力和桌面对水杯的支持力，这两个力的大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，是一对平衡力，可以相互抵消，相当于物体不受力，所以仍能保持静止状态。8刘明同学新买了两双款式相同、鞋底纹样一致的运动鞋，一双是橡胶底，一双是牛筋底。他想测试一下橡胶底和牛筋底的运动鞋哪双摩擦力更大，于是利用物理器材做了如下实验。（1）如图甲所示，他首先用弹簧测力计水平拉动橡胶底运动鞋在水平桌面上做 _运动，使摩擦力与拉力大小相等。此时摩擦力的大小为 _N；（2）刘明发现牛筋底的运动鞋较轻些，于是便向鞋中添加了适量的沙子，目的是使这两种鞋对水平桌面的 _相同；（3）若两次实验中弹簧测力计示数不同，则说明摩擦力大小跟 _因素有关（选填“材料”、“粗糙程度”或“压力大小”）；（4）在拉动过程中刘明发现，拉动鞋的速度实际很难控制，于是他将鞋放在水平放置的木板上，将弹簧测力计固定，改为拉动木板，如图乙所示，当他水平向左拉动木板时，鞋所受到的摩擦力的方向为 _。答案：匀速直线 4 压力 材料 水平向左 【详解】（1）1在图甲的实验中，他首先用弹簧测力计水平拉动橡胶底运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力二力平衡。解析：匀速直线 4 压力 材料 水平向左 【详解】（1）1在图甲的实验中，他首先用弹簧测力计水平拉动橡胶底运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力二力平衡。2由图甲知，测力计的分度值为0.2N，示数为4N，则滑动摩擦力等于拉力，也为4N。（2）3要探究橡胶底和牛筋底的运动鞋哪双摩擦力更大，应保证两鞋对接触面的压力相等，所以向较轻的鞋中添加了适量的沙子，目的是使这两种鞋对水平桌面的压力相同。（3）4实验中两双鞋对水平桌面的压力一样，纹样一致，即接触面的粗糙程度相同，而鞋底的材料不同，拉动时弹簧测力计的示数不同，说明所受的摩擦力不同，则摩擦力的大小跟材料有关。（4）5将弹簧测力计固定，拉动木板时，鞋相对于木板向右运动，所以其受到的摩擦力水平向左。9如图是探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验：（1）实验时，手拉着弹簧测力计沿水平方向做_运动，根据二力平衡的知识可知，滑动摩擦力大小_拉力大小（填“大于”“小于”“等于”）；（2）甲、乙两图比较，可得到结论：当接触面的_相同时，_越大，滑动摩擦力大小也越大。（3）将木块切去一半，如图丁所示。比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他得出的结论是_（选填“正确”或“错误”）的，原因是没控制_不变。答案：匀速直线 等于 粗糙程度 压力 错误 压力大小/压力 【详解】（1）12实验中应该用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，由二力平衡条件可知，此解析：匀速直线 等于 粗糙程度 压力 错误 压力大小/压力 【详解】（1）12实验中应该用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，由二力平衡条件可知，此时拉力与滑动摩擦力平衡，滑动摩擦力大小等于拉力大小。（2）34比较甲、乙两图可知，这两次实验的接触面粗糙程度相同，乙图中压力较大，弹簧测力计示数也较大，即滑动摩擦力较大，可得出的结论为：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。（3）56比较图甲、丁可知，在改变接触面积的同时，没有控制压力大小不变，所以得出的结论是错误的。10如图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平拉动，且使它在固定的水平面上做_运动。根据_条件可知，木块所受摩擦力的大小_弹簧测力计的示数。（2）将图_的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与_有关。（3）将图_的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与_有关。答案：匀速直线 二力平衡 等于 （a）、（b） 压力大小 （a）、（c） 接触面的粗糙程度 【详解】（1）123在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，解析：匀速直线 二力平衡 等于 （a）、（b） 压力大小 （a）、（c） 接触面的粗糙程度 【详解】（1）123在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平拉动，且使它在固定的水平面上做匀速直线运动，此时木块受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）45将图（a）、（b）的实验进行比较，接触面粗糙程度相同，压力大小不同，弹簧测力计的示数也不同，即木块受到的滑动摩擦力大小不同，可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。（3）67将图（a）、（c）的实验进行比较，压力大小相同，接触面粗糙程度不同，弹簧测力计示数也不同，即木块受到的滑动摩擦力大小不同，可知，滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。11（1）古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用，而伽利略则认为：运动的物体并不需要力来维持.到底谁说得对呢？为了探究这个问题，小明和同学们设计了如下图所示的实验：（a）为了探究阻力对运动的影响，实验时要使小车到达水平面初速度相同应将小车从 _（选填“相同”“不同”）高度静止释放；（b）请将小明在本实验中的结论填写完整：在较平滑木板上运动时，速度减小得较慢；这是因为小车受到的阻力较 _的缘故，根据实验，再科学推理出小车若不受阻力，将做 _运动；（c）英国物理学家牛顿在伽利略、笛卡尔等前人研究的基础上加以概括总结，全面的揭示了运动和力的关系，即牛顿第一定律，也称之为 _定律；（2）利用身边的物品也可以进行简单的实验探究，为了探究“压力的作用效果与哪些因素有关”小亮利用一块海绵和一满瓶矿泉水进行了实验探究；（a）小亮将矿泉水瓶分别正立和倒立放在海绵上，实验现象如图图所示，他是通过观察 _来比较压力的作用效果的；实验现象说明：压力的作用效果与 _有关；（b）为探究“压力的作用效果与压力大小的关系”在图乙实验的基础上，他接下来的操作是：_，然后将矿泉水瓶倒立放在海绵上进行比较。答案：相同 小 匀速直线 惯性 海绵的凹陷程度 受力面积 倒出瓶中部分水 【详解】（1）（a）1实验时要使小车从相同高度静止释放，这样可使小车到达水平面的解析：相同 小 匀速直线 惯性 海绵的凹陷程度 受力面积 倒出瓶中部分水 【详解】（1）（a）1实验时要使小车从相同高度静止释放，这样可使小车到达水平面的初速度相同。（b）23在较平滑木板上运动时，速度减小得较慢，这是因为小车受到的阻力较小的缘故，根据实验，再科学推理可得出：小车若不受阻力，将做匀速直线运动。（c）4牛顿第一定律，也称之为惯性定律。（2）（a）5由实验现象可知，他是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的，属于转换法。6两图中压力大小相同，受力面积不同，海绵的凹陷程度不同，因此该实验现象说明：压力的作用效果与受力面积有关。（b）7要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”应控制受力面积不变，只改变压力大小，因此，在图乙实验的基础上，他接下来的操作是：将瓶中的水倒出一部分，然后将矿泉水瓶倒立放在海绵上进行比较。12小明在“探究摩擦力的大小与什么有关”的实验时，找来质量和形状都相同但表面粗糙程度不同的A、B两个木块、弹簧测力计、若干质量相同的砝码，放在相同的木板上进行实验：（1）用测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 _运动，由 _知识可以得到木块受到的滑动摩擦力大小；（2）由图中 _（在“甲”、“乙”、“丙”中选两个）两次实验可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关；（3）实验结束后，小明把装置甲、乙中的木板换成海绵，会发现 _（填“甲”或“乙”）中海绵凹陷得深些，说明在受力面积一定时，压力作用效果与 _有关。答案：匀速直线 二力平衡 乙、丙 乙 压力大小 【详解】（1）12只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大解析：匀速直线 二力平衡 乙、丙 乙 压力大小 【详解】（1）12只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。（2）3由图乙和丙所示实验可知，物体间的压力相同而接触面的粗糙程度不同，滑动摩擦力不同，由此可知：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。（3）45在实验中若把木板换成海绵，受力面积相同，乙图中压力最大，则乙图做法中海绵凹陷得最深，说明在受力面积一定时，压力作用效果与压力大小有关。13老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。（1）该同学通过观察_来反映压力的作用效果。（2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水由正立到倒立放在海绵上，其目的是控制_的大小相同，改变受力面积的大小。从该实验中得出的结论是_。以下实例中应用该结论的有_。（选填字母）A菜刀要经常磨一磨 B书包要用宽的背带 C汽车限重 D啄木鸟有个坚硬而细长的喙（3）在上述实验中， 甲图中水对瓶底的压强_乙图中水对瓶盖的压强（选填“大于”、“小于”或“等于”）答案：海绵的凹陷程度 压力 压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显 AD 小于 【详解】（1）1实验中应用转换法，该同学是通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用解析：海绵的凹陷程度 压力 压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显 AD 小于 【详解】（1）1实验中应用转换法，该同学是通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果的。（2）2将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，这样可以控制压力相同，改变受力面积的大小。 3从该实验中得出的结论是压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 4 A菜刀要经常磨一磨，是为了在压力一定时，减小受力面积，增大压强，故A符合题意；B书包要用宽的背带，是为了在压力一定时，增大受力面积，减小压强，故B不符合题意；C汽车限重，是在受力面积一定时，减小压力，减小对路面的压强，故C不符合题意；D啄木鸟有个坚硬而细长的喙，是为了在压力一定时，减小受力面积，增大压强，故D符合题意。故选AD。（3）5由于倒置后，瓶盖处水的深度比正放时瓶底处水的深度变大，由p=gh知道，水对瓶盖的压强大于正放时水对瓶底的压强，即甲图中水对瓶底的压强小于乙图中水对瓶盖的压强。14在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：（1）实验过程中，通过观察U形管左右两侧液面高度差，反映橡皮膜所受液体压强的大小。高度差越大，说明液体压强越 _。（2）对比乙、丙两图，可以探究液体压强与 _的关系。（3）图乙中，若保持探头位置不变，改变橡皮膜朝向，使其朝上、朝下、朝左、朝右，这是为了探究在同种液体、同一深度处，液体内部向 _的压强大小关系。（4）图丙中，若将烧杯中的盐水抽掉一半，保持探头的位置不动，则U形管左右两侧液面高度差将 _。答案：大 液体密度 各个方向 变小 【详解】（1）1根据转换法，实验过程中，通过观察U形管左右两侧液面高度差，反映橡皮膜所受液体压强的大小，高度差越大，说明液体压强越大。解析：大 液体密度 各个方向 变小 【详解】（1）1根据转换法，实验过程中，通过观察U形管左右两侧液面高度差，反映橡皮膜所受液体压强的大小，高度差越大，说明液体压强越大。（2）2液体压强与液体的密度和深度有关，研究时应使用控制变量的方法。对比乙、丙两图，盐水的密度大于水的密度，探头所处深度相同，故可以探究液体压强与液体密度的关系。（3）3图乙中，若保持探头位置不变，改变橡皮膜朝向，使其朝上、朝下、朝左、朝右，这是为了探究在同种液体、同一深度处，液体内部向各个方向的压强大小关系。（4）4图丙中，若将烧杯中的盐水抽掉一半，保持探头的位置不动，则液体的密度不变，探头所处位置的深度变小，根据p=液gh可知探头所处位置的液体压强变小，则U形管左右两侧液面高度差将变小。15小明同学在用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”实验时：（1）小明把调节好的压强计放在空气中时U形管两边的液面保持相平，此时的U形管 _（填“是”或“不是”）连通器。（2）压强计是通过U形管两边液面的 _来反映被测压强大小的。（3）小明在探究液体压强与深度关系时，发现在同种液体中压强计金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越大，此现象说明同种液体的压强随深度的增加而 _。（4）实验桌上有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的纯净水和酒精。老师告诉小明酒精的密度小于纯净水的密度，希望他用压强计将它们区别开，如图所示，小明将压强计的金属盒先后浸没到甲、乙两杯液体中，分别记下压强计形管两侧的液柱高度差和，他发现，于是认为甲杯中盛的是酒精。老师指出小明的实验过程是 _（填“正确”或“错误”）的，并提出了新的实验思路：将压强计的金属盒先后浸没到甲、乙两杯液体中，使U形管两侧的液柱高度差_（选填“”、“=”或“”），则金属盒浸没深度较 _（填“深”或“浅”）的液体一定是酒精。答案：不是 高度差 增加 错误 = 深 【详解】（1）1上端开口，底部相互连通的容器是连通器，故压强计U形管不是连通器。（2）2由转换法知道，压强计是通过解析：不是 高度差 增加 错误 = 深 【详解】（1）1上端开口，底部相互连通的容器是连通器，故压强计U形管不是连通器。（2）2由转换法知道，压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的，高度差越大说明此时液体的压强越大。（3）3通过实验发现在同种液体中压强计金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越大，说明液体内部的压强越大，此现象说明同种液体的压强随深度的增加而增大。（4）4由甲、乙两图知道，液体密度不同，橡皮膜所处的深度也不同，所以得不出正确的结论。56由于液体密度不同，要使压强计的高度差相等，由p=gh知道，液体的密度和液体的深度成反比，所以酒精的密度小，深度大。16某班物理实验小组的同学，利用图甲验证阿基米德原理。（1）方案一：小军用石块按照如图甲所示的实验步骤依次进行实验，为减小测量误差并使操作最简便，最合理的操作步骤应该是_。ACDB ABCD BACD CADB（2）如图甲所示，通过探究，若等式_成立，则阿基米德原理成立。（用测力计示数所对应的字母表示）（3）在采用图甲所示方式进行实验时，若测力计在整个过程中都没有进行调零，则小明同学_得出；若小空桶的桶壁上一开始粘有水，则小明_得出。（两空均选填“能”或“不能”）。（4）方案二：如图乙所示，小川将装满水的溢水杯放在升降台上，当小川缓慢调高升降台，且容器不与重物接触时，发现随着重物浸入水中的体积越来越大，弹簧测力计的示数_（选填“变大”、“变小”或“不变”），且弹簧测力计示数的变化量_示数的变化量（选填“大于”、“小于”或“等于”），从而证明了。在这个过程中溢水杯对升降台的压力_（选填“变大”、“变小”或“不变”）。答案： F1F3= F4F2/ F4F2= F1F3 能 能 变小 等于 不变 【详解】（1）1为了减小误差和实验操作方便，可以先测量空桶的重力解析： F1F3= F4F2/ F4F2= F1F3 能 能 变小 等于 不变 【详解】（1）1为了减小误差和实验操作方便，可以先测量空桶的重力，再测量石块的重力，随后将石