高校教师绩效考核方案.doc

高校教师绩效考核方案
　一、绩效考核的目的
1、通过考核而使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改进自己的工作，促使教师专业素质的不断提升
2、为浮动工资及奖金的发放提供依据。通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”，借以确定浮动工资和奖金的发放标准。
3、通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进作用。
二、绩效考核的原则
1、全面、客观、科学性的原则
2、从实际出发，合理定位评价指标权重
3、定性考核与定量考核相结合，注重量化评价
4、激励性与发展性目标相结合
5、明确评价方案的实施主体和责任人，避免推诿扯皮，争功诿过
三、考核范围
全校在编在册的教职员工
四、绩效考核周期
1、月考核：每月月底进行考核
2、学期考核：每学期末进行考核
3、学年考核：每学年考核一次
五、考核内容
包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点是考核教学效果和工作实绩。
1．德：政治思想和师德品质表现，与领导、同事、群众、学生的关系。
2．能：业务知识、教育教学的水平和管理能力。
3．勤：勤奋敬业精神、工作态度和出勤率。
4．绩：完成教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、教研与成果、常规工作等）
5．廉：廉政自律情况。不利用职务的便利侵吞、盗窃、骗取、套取学校财物、不强索他人财物、收受贿赂、进行假公济私及违法取利的活动。
六、考核标准
1、考核结果档次：优秀、合格、基本合格、不合格。
优秀：师德修养考核优秀，工作表现和工作实绩考核总分85以上，工作量为符合工作量要求，即为优秀等第参评人选，优秀等第名额不得超过教师总数10%，如超过，从高分到低分确定优秀等第教师。
合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分70以上，工作量为基本符合要求。
基本合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分60以上，实绩承担工作量达到应承担工作量60%以上。
不合格：1师德修养考核不合格 2 工作表现和工作实绩59分以下 3 实绩承担工作量达不到应承担工作量60%
教师工作实绩考核量表
一级
指标
二级指标
指标内容
评价标准等级分值
得分
分值
项目
分值
因素
30 分
工
作
量
30 分
工作量
1 、课时工作量；2 、社会工作量
满工作量或超工作量（30 分）
达满工作量的80% （25 分）
达满工作量的50%
（20 分）
满工作量的50% 以下（15 分）

30
分
工

作

表

现
5 分
职业操守
1 、忠于职守，教书育人； 2 、尊重学生，促进学生身心健康发展； 3 、一视同仁，平等对待全体学生； 4 、严格遵守学校规章制度，不迟到早退；5 、顾全大局，团结协作，尊重他人。
完全做到
（5 分）
大部分做到（4 分）
一般做到（3 分）
基本未做到（2 分以下）

8 分
德育工作
1 、注重培养学生良好的学习、行为习惯；2 、落实有困难学生的帮困措施；3 、注重在教学中渗透人生观、价值观的引导；4 、组织各类活动，引导学生兴趣，活跃学生生活；5 、注重学生心理健康教育。
完全做到
（8 分）
大部分做到（6 分）
一般做到（4 分）
基本未做到（2 以下分）

14 分
教学
常规
1 、备课严肃认真，教案齐全、规范，切合教学实际；2 、精心组织教学，教学切合学生实际，不出现知识性错误；3 、辅导及时、有针对性、能坚持；4 、作业量适合，批改及时认真，无他人批改现象。5 、运用多种方式评价学生学习成效，能对测试反映的信息做出及时的反馈。
完全做到
（14 分）
大部分做到（11 分）
一般做到（8 分）
基本未做到（5 分
以下）

3 分
继续教育
1 、参加学历达标，考试合格；2 、每学年进修满规定课时，考试合格；3 、遵守培训规章制度。
完全做到
（3 分）
大部分做到
（2 分）
一般做到（1 分）
基本未做到（0 分）

40 分
工

作

成

效
25 分
教学成绩
参照《学生学业水平评价方法说明》评定
优
（25 分）
良
（21 分）
一般
（17 分）
较差
（13 分以下）

8 分
育
人
成效
1 、学生身心健康发展； 2 、学生德育操行评定好；3 、班风学风有明显好转；4 、学生热爱并积极参与班级生活；5 、学习困难学生有较大进步。
完全做到
（8 分）
大部分做到（6 分）
一般做到
（4 分）
基本未做到（2 分以下）

7
分
教研成效
1 、上公开课情况
市级或市级以上（3 分）
区级
（2 分）
校级
（1 分）
未参加（0 分）

2 、参加课题研究或撰写论文
参加市级及以上课题研究或市级及以上论文发表或获奖（4 分）
参加区级课题研究或区级论文发表或获奖（3 分）
参加校级课题研究或校级交流（2 分）
有教学经验总结（1 分）
满分
100 分