1.2-发散思维.ppt

第一章第一章 开启创新思维之门开启创新思维之门 兔子为什么失败了？兔子为什么失败了？“龟兔赛跑、兔子为什么落后龟兔赛跑、兔子为什么落后”的发散思维图的发散思维图 第一节第一节 发散思维发散思维 思维导图思维导图发散思维的形式发散思维的形式发散思维的特征发散思维的特征什么是发散思维什么是发散思维学习目标学习目标发散思维训练发散思维训练 发散思维又称辐射思维、放射思维、扩发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。的一种扩散状态的思维模式。一、什么是发散思维？一、什么是发散思维？（1）写出铅笔除书写、画画以外的用途；）写出铅笔除书写、画画以外的用途；小结：小结：这种方法可以做到一题多解、一事多写、一物多这种方法可以做到一题多解、一事多写、一物多用。有不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的一用。有不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的一个最主要的特点，是测定一个人或一个团队的创造力的个最主要的特点，是测定一个人或一个团队的创造力的主要指标之一。所以学会这种思维方法对任何一个人都主要指标之一。所以学会这种思维方法对任何一个人都非常重要。非常重要。（2）看书上例举的铅笔的用途。）看书上例举的铅笔的用途。二、发散思维的三个特征二、发散思维的三个特征1、流畅性：、流畅性：指在尽可能短的时间内生成尽可能多的指在尽可能短的时间内生成尽可能多的思维火花，产生尽可能多的方式和方法，表达出尽可思维火花，产生尽可能多的方式和方法，表达出尽可能多的思想和观念。能多的思想和观念。案例：案例：如果你有了钱可以干什么？如果你有了钱可以干什么？儿童儿童A A答：买可乐、买玩具车；答：买可乐、买玩具车；儿童儿童B B答：买巧克力、买书、买游戏机、买电影票、答：买巧克力、买书、买游戏机、买电影票、存银行和给妈妈买生日蛋糕。存银行和给妈妈买生日蛋糕。结论：儿童结论：儿童B要比儿童要比儿童A具有更好的思维流畅性。具有更好的思维流畅性。流畅性、灵活性、独创性流畅性、灵活性、独创性 塞翁失马，安知非福塞翁失马，安知非福，脱缰之马，脱缰之马，铁马金戈，铁马金戈，天马行空天马行空，万马奔腾，万马奔腾，五马分尸五马分尸，万马齐喑，万马齐喑，香车宝马，香车宝马，下马威，下马威，信马由缰，信马由缰，心猿意马心猿意马，指鹿为马，指鹿为马，一马当先，一马当先，倚马可待，倚马可待，一马平川一马平川，意马心猿，意马心猿，一言既出，驷马难追，一言既出，驷马难追，招兵买马，招兵买马，走马上任，走马上任，走马观花，走马观花，蛛丝马迹蛛丝马迹，驽马十驾，驽马十驾，牛头不对马面，牛头不对马面，牛头不对马嘴，牛头不对马嘴，牛头马面，牛头马面，匹马单枪匹马单枪，匹马当先，匹马当先，拍马溜须拍马溜须，千兵万马，千兵万马，千军万马千军万马，犬马恋主，犬马恋主，裘马轻裘马轻肥，肥，青梅竹马青梅竹马，人荒马乱，人荒马乱，人困马乏人困马乏，戎马倥偬，戎马倥偬，人强马壮，人强马壮，人仰，人仰马翻马翻，死马当活马医，死马当活马医，路人皆知射人先射马，路人皆知射人先射马，老马识途，老马识途，君子一言，君子一言，驷马难追，快马一鞭驷马难追，快马一鞭，厉兵秣马，厉兵秣马，露马脚，露马脚，龙马精神，龙马精神，溜须拍马，溜须拍马，临崖勒马临崖勒马，路遥知马力，日久见人心，路遥知马力，日久见人心，马不解鞍马不解鞍，马不停蹄，马不停蹄，马到成马到成功，功，马翻人仰，马翻人仰，马革裹尸马革裹尸，车水马龙，车水马龙，买马招兵买马招兵，马前卒，马前卒，盲人瞎盲人瞎马，马，马首是瞻马首是瞻，伯乐相马，伯乐相马，兵马未动，粮草先行，兵马未动，粮草先行，吹牛拍马吹牛拍马，非驴，非驴非马，非马，放马后炮，放马后炮，高头大马高头大马，横刀跃马，横刀跃马，汗马功劳，汗马功劳，猴年马月，猴年马月，害害群之马，群之马，金戈铁马金戈铁马参考答案：参考答案：写出带有写出带有“马马”字的成语。字的成语。小结：流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。小结：流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。2、灵活性：、灵活性：就是克服个体已有的思维框架和就是克服个体已有的思维框架和定势，按照某种新视角、新观念、新途径来思定势，按照某种新视角、新观念、新途径来思索问题的思维特征。索问题的思维特征。案例：案例：面粉有什么用处？面粉有什么用处？儿童儿童A说出了说出了“可以做面包、饺子、蛋糕，喂猪可以做面包、饺子、蛋糕，喂猪”等等10种答案种答案所有的回答都与所有的回答都与“食物食物”的属性有关；的属性有关；儿童儿童B说出了说出了“做馒头、调糨糊，还可以用来呛人做馒头、调糨糊，还可以用来呛人”3种种答案答案流畅性相对差些，但灵活性要比儿童流畅性相对差些，但灵活性要比儿童A好，因好，因为儿童为儿童B不仅利用了面粉的可食性，而且还利用了面粉不仅利用了面粉的可食性，而且还利用了面粉的黏稠性和飘散性。的黏稠性和飘散性。如何让生鸡蛋立在桌子上（不借助外物）？如何让生鸡蛋立在桌子上（不借助外物）？参考答案：参考答案：1、集中注意力、手法准；、集中注意力、手法准；2、小心剥掉一端的壳，别弄破里面那层膜，把那端朝下可、小心剥掉一端的壳，别弄破里面那层膜，把那端朝下可以立住；以立住；3、轻轻地敲破鸡蛋的尖角，注意不把膜敲破，可以立起来；、轻轻地敲破鸡蛋的尖角，注意不把膜敲破，可以立起来；4、用力摇，把蛋黄摇破下沉，再立住；、用力摇，把蛋黄摇破下沉，再立住；生鸡蛋任何时候都可以在水平的玻璃上立起来，但是五月生鸡蛋任何时候都可以在水平的玻璃上立起来，但是五月初五（也有人说春分左右），也就是农历的端午节这天是初五（也有人说春分左右），也就是农历的端午节这天是最容易的，跟地心引力有关系；最容易的，跟地心引力有关系；小结：灵活性需要借助横向类比、触类旁通等小结：灵活性需要借助横向类比、触类旁通等方法，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，方法，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，从而表现出思维的多样性和多面性。灵活性是从而表现出思维的多样性和多面性。灵活性是发散思维的关键。发散思维的关键。英国的皮特丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人的骨髓图，一幅是人英国的皮特丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人的骨髓图，一幅是人的血液循环图。能够摆在这家博物馆里的画，人们都以为是大画家的作品，的血液循环图。能够摆在这家博物馆里的画，人们都以为是大画家的作品，其实不然，两幅画都是一个小学生的作品。这个小学生对什么都好奇，其实不然，两幅画都是一个小学生的作品。这个小学生对什么都好奇，有一天他看到校长有一只漂亮的小狗，于是偷偷地打死了这只小狗，目的有一天他看到校长有一只漂亮的小狗，于是偷偷地打死了这只小狗，目的只是想看看这只小狗的心脏是什么样子。校长发现自己心爱的小狗被小学只是想看看这只小狗的心脏是什么样子。校长发现自己心爱的小狗被小学生打死了，非常伤心，也非常恼火，想要惩罚打狗者。怎样惩罚他呢？校生打死了，非常伤心，也非常恼火，想要惩罚打狗者。怎样惩罚他呢？校长了解到他打死狗的原因后，做出了这样的惩罚决定：要他画两幅画，一长了解到他打死狗的原因后，做出了这样的惩罚决定：要他画两幅画，一幅是狗的骨骼图，一幅是狗的血液循环图，这就迫使那个小学生认真研究幅是狗的骨骼图，一幅是狗的血液循环图，这就迫使那个小学生认真研究狗的内部结构，并由此对动物的组织结构狗的内部结构，并由此对动物的组织结构 产生了浓厚的兴产生了浓厚的兴 趣，有了进一步趣，有了进一步深入研究的欲望。后来，他成了有名的画家。校长的一个具有激励性质的深入研究的欲望。后来，他成了有名的画家。校长的一个具有激励性质的惩罚举措，激励这个小学生奋发向上，立志成才，终于不负所望。惩罚举措，激励这个小学生奋发向上，立志成才，终于不负所望。3.独特性独特性:指人们在思维过程中做出不同寻常的新奇指人们在思维过程中做出不同寻常的新奇反应的能力。反应的能力。“惩罚惩罚”也可以美丽动人也可以美丽动人参考答案：搓背（搓污垢）、捆绑、做成睡衣、包扎、参考答案：搓背（搓污垢）、捆绑、做成睡衣、包扎、当头饰、遮阳、围巾、小孩的围脖、餐巾、魔术（表演）当头饰、遮阳、围巾、小孩的围脖、餐巾、魔术（表演）道具、礼物、围裙、枕巾、当塞子道具、礼物、围裙、枕巾、当塞子请说出毛巾的独特用途。请说出毛巾的独特用途。小结：独性用以表现发散思维的新奇成分，是发散小结：独性用以表现发散思维的新奇成分，是发散思维的最高目标，也是创新思维的标志。缺少独创思维的最高目标，也是创新思维的标志。缺少独创性的思维活动不是创新思维。性的思维活动不是创新思维。独创性是发散思维的独创性是发散思维的灵魂，属于思维的最高层次。灵魂，属于思维的最高层次。实践体验实践体验完成课本完成课本p4-p5实践体验实践体验1、2展示评价展示评价小组展示评价温馨提示温馨提示下节课要准备的物品：曲别针、废旧报纸6只杯子一字排在桌上，前3只杯中盛水，后3只是空杯。问至少需移动几次杯子，使得任何相邻两只杯子必为一只空杯一只盛水杯？(分组抢答，想出一种加一分，方法移动次数越少加分越多)（1）先将第二个盛水杯子移到最后，再把第二空杯放到原来盛水的第二个杯子出，再把已到最后的盛水的杯子移动到第二个空杯处，至少三次。（2）将左手拿住第二个盛水的杯子，右手拿住第五个空杯，然后同时交换位置，至少2次。（3）第二个盛水的杯子的水倒入第五个空杯，最少移动1次等。三、发散思维的形式1、材料发散、材料发散发散思维的形式：发散思维的形式：材料发散是以某种物品作为“材料”，以“材料”为发散点，设想它的多种用途。n【练一练】【练一练】请尽可能多地列举出粉笔的各种用途。请尽可能多地列举出粉笔的各种用途。参考答案：参考答案：写字、剪裁衣服用的画粉、当打鸟子弹、当写字、剪裁衣服用的画粉、当打鸟子弹、当武器掷人、教具、颜料、飞行棋棋子、表演武器掷人、教具、颜料、飞行棋棋子、表演道具（香烟）、磨成粉防御等道具（香烟）、磨成粉防御等2、功能发散、功能发散n功能发散是以某种事物的功能为发散点设想出实现功能发散是以某种事物的功能为发散点设想出实现该功能的各种可能性。该功能的各种可能性。n【练一练】【练一练】在寒冷的冬天如何御寒？在寒冷的冬天如何御寒？参考答案：参考答案：多穿衣服、包裹棉被、穿高分子发热材料衣服、多穿衣服、包裹棉被、穿高分子发热材料衣服、抱团取暖、摩擦、运动、武打、追赶、喝酒、喝抱团取暖、摩擦、运动、武打、追赶、喝酒、喝热水、吃热的食物、吃辣、烤火、开暖气、开空热水、吃热的食物、吃辣、烤火、开暖气、开空调、壁炉、用火箱等调、壁炉、用火箱等 3、结构发散、结构发散结构发散是以某种事物的结构为发散点，设想出利用该结构的各种可能性。n【练一练】【练一练】请尽可能多地列举出请尽可能多地列举出“立方体立方体”结构的物体（已发明或自结构的物体（已发明或自己设想出来的）。己设想出来的）。参考答案：参考答案：工具箱、行李箱、收纳盒、收纳凳、包装工具箱、行李箱、收纳盒、收纳凳、包装盒、保鲜盒、香烟盒、火柴盒、车厢、集盒、保鲜盒、香烟盒、火柴盒、车厢、集装箱、船舱、房间等装箱、船舱、房间等4、关系发散关系发散是以某种事物为发散点，尽可能多地设想这种事物与其他事物之间的各种联系。n【练一练】【练一练】请尽可能多地列举出自然界的哪些事物与太阳有关系？请尽可能多地列举出自然界的哪些事物与太阳有关系？参考答案：参考答案：人花草树木鸟兽虫鱼等一切生物，水火土人花草树木鸟兽虫鱼等一切生物，水火土石等一切大自然物质，风云雨雪春夏秋冬石等一切大自然物质，风云雨雪春夏秋冬等一切大自然现象等一切大自然现象5、形态发散形态发散是以某种事物的形态（如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等）为发散点，设想出利用某种形态的各种可能性。n【练一练】【练一练】请尽可能多地设想利用铃声可以用来做什么？请尽可能多地设想利用铃声可以用来做什么？参考答案：参考答案：表示一段时间、警告提示、马队驼队经过表示一段时间、警告提示、马队驼队经过等等6、组合发散组合发散是以事物之间的组合为发散点，尽可能多地设想不同事物之间的不同组合可能会产生的新的功能或价值（或附加价值）。【练一练】【练一练】请尽可能多地列举出音乐可以同哪些东西组合在一起？请尽可能多地列举出音乐可以同哪些东西组合在一起？参考答案：参考答案：战争、医疗、节日、流浪、卖艺、赚钱、骗战争、医疗、节日、流浪、卖艺、赚钱、骗人、号角、信号、铃声、维修、摩托、汽车、人、号角、信号、铃声、维修、摩托、汽车、笔、礼物、音乐盒、布娃娃、玩具等笔、礼物、音乐盒、布娃娃、玩具等7、方法发散方法发散是以人们解决问题或制造物品的某种方法为发散点，设想出利用该种方法的各种可能性。n【练一练】【练一练】请尽可能多地列举出用请尽可能多地列举出用“摩擦摩擦”的方法可以做哪些事情或的方法可以做哪些事情或解决哪些问题？解决哪些问题？参考答案：生火、发生、站立、固定、起电、抓痒、参考答案：生火、发生、站立、固定、起电、抓痒、搓污垢、磨刀、使物体光滑或粗糙、取暖、产生音搓污垢、磨刀、使物体光滑或粗糙、取暖、产生音乐、捆绑包扎、闭合、抓动物等乐、捆绑包扎、闭合、抓动物等8、因果发散因果发散是以某种事物发展的结果为发散点，推测造成该结果的各种原因；或以某种事物发展的起因为发散点，推测可能发生的各种结果。n【练一练】【练一练】请尽可能多地列出语文学习成绩好的各种可能的原因。请尽可能多地列出语文学习成绩好的各种可能的原因。参考答案：参考答案：勤奋、感兴趣、爱阅读、和老师关系好、老师重勤奋、感兴趣、爱阅读、和老师关系好、老师重视、学校重视、自己重视、同学帮助、语文易学、视、学校重视、自己重视、同学帮助、语文易学、爱写作、感兴趣、爱祖国语言、语文好可以帮助爱写作、感兴趣、爱祖国语言、语文好可以帮助其他学科学习、考虑到工作生活需要、有助于就其他学科学习、考虑到工作生活需要、有助于就业、便于写信写文章、对谈恋爱有帮助、可以让业、便于写信写文章、对谈恋爱有帮助、可以让口才变好、可阅读更多其他书籍口才变好、可阅读更多其他书籍小结：发散思维会帮助我们找到问题的许多答案，但一定要注意，在解决面临的实际问题时，真正高水平的发散思维是在短时间内找到正确答案而不是许多答案。四、思维导图【练一练】尽可能多地写出磁铁的用途，画出思维导图。借助发散思维导图，以“石头”为例，说明对物品进行多层次发散思维：利用ppt软件进行设计，设计完成以“姓名.ppt”命名动手实践动手实践其他还有：盒子扣、手提袋的扣、多功能安全锤、黑板吸、带磁铁的分类畚箕、玩具吸铁石、磁性黑板、磁悬浮笔、带磁铁温度计、磁铁手链等等。l1、l2、将回行针做成特殊样子的，夹在作业本上准备展示。温馨提示温馨提示下节课要准备的物品：曲别针、废旧报纸六、课堂总结六、课堂总结发散思维是创造性思维一个最主要的特点，通过这节的发散思维训练，同学们应该能够理解如何进行发散思维，能感受到发散思维给解决问题带来的好处，希望同学们往后在遇到问题的时候，多用发散性思维多角度思考问题，在发散思维中寻求最佳解决方案。回行针