人教版初二数学上册期末强化检测试卷解析(一).doc

人教版初二数学上册期末强化检测试卷解析（一）一、选择题1下列图形既是轴对称图形又是中心对称图形的是（）ABCD22021年11月3日揭晓的2020年度国家自然科学奖，共评出了两项一等奖，其中一项是“有序介孔高分子和碳材料的创制应用”有序介孔材料是上世纪90年代迅速兴起的新型纳米材料，孔径在0.000000002米0.000000005米范围内数据0.000000005用科学记数法可表示为（）A510-9B510-8C510-7D0.510-73下列计算中一定正确的是（）Aa2+a3a5Ba2a3a6C（ab）2ab2D（a2）3a64函数中自变量的取值范围是（）ABCD5下列等式中，从左到右的变形是因式分解的是（）Ax（x-2）=x2-2xB（x+1）2=x2+2x+1Cx2-4=（x+2）（x-2）Dx2+2x+4=（x+1）2+36下面的分式化简，对于所列的每一步运算，依据错误的是（）计算：解：原式A：同分母分式的加减法法则B：合并同类项法则C：提公因式法D：等式的基本性质7如图，已知，要得到，还需从下列条件中补选一个，则错误的选法是（）ABCD8若关于的方程有增根，则的值为（）A5B0C1D29如图，则下列结论错误的是（）ABCD10如图，在和中，连接AC，BD交于点M，AC与OD相交于E，BD与OA相较于F，连接OM，则下列结论中：；MO平分，正确的个数有()A4个B3个C2个D1个二、填空题11当x_时，分式的值为012若点P（2，3）关于轴的对称点是点 （，），则_13已知ab4，a+b3，则_14计算：_15如图，在中，是的两条中线，是上的一个动点，则图中长度与的最小值相等的线段是_16关于的二次三项式是一个完全平方式，则_17如图，已知在中，若沿图中虚线剪去，则_18在学习完“探索三角形全等的条件”一节后，小丽总结出很多全等三角形的模型，她设计了以下问题给同桌解决：做一个“U”字形框架PABQ，其中AB20 cm，AP，BQ足够长，PAAB于点A，QBAB于点B，点M从B出发向A运动，点N从B出发向Q运动，速度之比为2：3，运动到某一瞬间两点同时停止，在AP上取点C，使ACM与BMN全等，则AC的长度为 _ cm三、解答题19将下列各式分解因式：（1）；（2）20解分式方程21如图，在ABC和ABD中，AC与BD相交于点E，ACBD，BACABD求证：CD22阅读下面的材料，并解决问题(1)已知在ABC中，A=60，图1-3的ABC的内角平分线或外角平分线交于点O，请直接写出下列角度的度数，如图1，O；如图2，O；如图3，O；(2)如图4，点O是ABC的两条内角平分线的交点，求证：O90+A(3)如图5，在ABC中，ABC的三等分线分别与ACB的平分线交于点O1O2，若1115，2135，求A的度数23某商场购进甲、乙两种商品，甲种商品共用了4000元，乙种商品共用了4800元已知乙种商品每件进价比甲种商品每件进价多16元，且购进的甲、乙两种商品件数相同(1)求甲、乙两种商品的每件进价；(2)该商场将购进的甲、乙两种商品进行销售，甲种商品的销售单价为120元，乙种商品的销售单价为136元，销售过程中发现甲种商品销量不好，商场决定：甲种商品销售一定数量后，将剩余的甲种商品按原销售单价的七折销售；乙种商品销售单价保持不变要使两种商品全部售完后共获利不少于2520元，问甲种商品按原销售单价至少销售多少件？24阅读理解：已知a+b4，ab3，求+的值解：a+b4，即+163，+10参考上述过程解答：（1）已知3，2求式子（）（+）的值；（2）若，12，求式子的值25如图，是等边三角形，点分别是射线、射线上的动点，点D从点A出发沿着射线移动，点E从点B出发沿着射线移动，点同时出发并且移动速度相同，连接(1)如图，当点D移动到线段的中点时，与的长度关系是：_(2)如图，当点D在线段上移动但不是中点时，探究与之间的数量关系，并证明你的结论(3)如图，当点D移动到线段的延长线上，并且时，求的度数26（初步探索）（1）如图：在四边形中，、分别是、上的点，且，探究图中、之间的数量关系(1)（1）小明同学探究此问题的方法是：延长到点，使连接，先证明，再证明，可得出结论，他的结论应是_；(2)（灵活运用）（2）如图2，若在四边形中，、分别是、上的点，且，上述结论是否仍然成立，并说明理由；【参考答案】一、选择题2A解析：A【分析】根据中心对称图形与轴对称图形的概念进行判断即可【详解】解：A既是中心对称图形，也是轴对称图形，故此选项符合题意；B不是中心对称图形，也不是轴对称图形，故此选项不合题意；C不是中心对称图形，是轴对称图形，故此选项不合题意；D是中心对称图形，不是轴对称图形，故此选项不合题意；故选：A【点睛】本题考查的是中心对称图形与轴对称图形的概念轴对称图形的关键是寻找对称轴，图形两部分折叠后可重合，中心对称图形是要寻找对称中心，旋转度后与自身重合3A解析：A【分析】绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法表示，一般形式为a10-n，与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负整数指数幂，指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定【详解】解：数据0.000000005用科学记数法表示为510-9故选：A【点睛】本题考查用科学记数法表示较小的数，一般形式为a10-n，其中1|a|10，n为由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定4D解析：D【分析】分别根据同底数幂的乘法法则，积的乘方和幂的乘方运算法则，合并同类项法则逐一判断即可【详解】解：Aa2与a3不是同类项，不能合并，故此选项计算错误，不符合题意；Ba2a3a5，故此选项计算错误，不符合题意；C（ab）2ab2，故此选项计算错误，不符合题意；D（a2）3a6，计算正确，符合题意；故选：D【点睛】本题考查了同底数幂的乘法，积的乘方和幂的乘方运算，合并同类项等，熟记相关运算法则是解答本题的关键5B解析：B【分析】根据二次根式的被开方数是非负数，分式的分母不等于0即可得出答案【详解】解：x10，x1故选：B【点睛】本题考查了函数自变量的取值范围，掌握二次根式的被开方数是非负数，分式的分母不等于0是解题的关键6C解析：C【分析】根据因式分解的定义逐个判断即可【详解】解A、从左至右的变形属于整式乘法，不属于因式分解，故本选项不符合题意；B、从左至右的变形属于整式乘法，不属于因式分解，故本选项不符合题意；C、从左至右的变形是由多项式变成因式的乘积，属于因式分解，故本选项符合题意；D、从左至右的变形中，右边最后不属于乘法运算，不属于因式分解，故本选项不符合题意；故选C【点睛】本题考查了因式分解的定义，能熟记因式分解的定义(把一个多项式化成几个整式的积的形式，叫因式分解)是解此题的关键7D解析：D【分析】根据分式的加减法法则、合并同类项法则、提公因式法、分式的基本性质逐项判断即可得【详解】解：A、：同分母分式的加减法法则，则此项正确，不符合题意；B、：合并同类项法则，则此项正确，不符合题意；C、：提公因式法，则此项正确，不符合题意；D、：分式的基本性质，则此项错误，符合题意；故选：D【点睛】本题考查了分式的加减法、合并同类项、提公因式法、分式的基本性质，熟练掌握各运算法则和性质是解题关键8B解析：B【分析】利用全等三角形的判定方法依次分析即可【详解】A.ABAC，12，ADAD，利用SAS可判定ABDACD，故A不符合题意B.DBDC，12，ADAD，利用SSA不可判定ABDACD，故B符合题意；C.ADBADC，12，ADAD，利用ASA可判定ABDACD，故C不符合题意；D.BC，12，ADAD，利用AAS可判定ABDACD，故D不符合题意故选：B【点睛】本题考查全等三角形的判定熟练掌握SSS、SAS、ASA、AAS是本题解题的关键9A解析：A【分析】根据题意可得x=2，然后把x的值代入整式方程中进行计算即可解答【详解】解：，去分母得，m+1+2x=0，解得：，方程有增根，x=2，把x=2代入，得，,解得故选A.【点睛】本题考查了分式方程的增根，根据题意求出x的值后代入整式方程中进行计算是解题的关键10C解析：C【分析】先证明可判断A，结合平行线的性质可判断B，再利用三角形的外角的性质可判断C，结合邻补角的定义可判断D，从而可得答案【详解】解：， 故A不符合题意； ， 故B不符合题意； 故C符合题意； 故D不符合题意；故选C【点睛】本题考查的是平行线的判定与性质，三角形的外角的性质，证明是解本题的关键11B解析：B【分析】由SAS证明AOCBOD得出OCA=ODB，AC=BD，正确；由全等三角形的性质得出OAC=OBD，由三角形的外角性质得：AMB+OAC=AOB+OBD，得出AMB=AOB=30，正确；作OGMC于G，OHMB于H，则OGC=OHD=90，由AAS证明OCGODH，得出OG=OH，由角平分线的判定方法得出MO平分BMC，正确；由AOB=COD，得出当DOM=AOM时，OM才平分BOC，假设DOM=AOM，由AOCBOD得出COM=BOM，由MO平分BMC得出CMO=BMO，推出COMBOM，得OB=OC，而OA=OB，所以OA=OC，而OAOC，故错误；即可得出结论【详解】解：，即，在和中，正确；，由三角形的外角性质得：，正确；作于，于，如图所示：则，在和中，平分，正确；AOB=COD，当DOM=AOM时，OM才平分BOC，假设DOM=AOM，AOCBOD，COM=BOM，MO平分BMC，CMO=BMO，在COM和BOM中，COMBOM（ASA），OB=OC，OA=OBOA=OC与OAOC矛盾，错误；正确的个数有3个；故选择：.【点睛】本题考查了全等三角形的判定与性质、三角形的外角性质、角平分线的判定等知识；证明三角形全等是解题的关键二、填空题12【分析】根据分式的意义可得到x20，即x2，根据题意分式值为0可知4x+30，由此求解即可【详解】解：分式的值为0，解得，故答案为：【点睛】本题考查了分式，本题的解题关键是牢记分式有意义的条件，检验分式的解是否为增根问题133【分析】直接利用关于y轴的对称点的坐标特点：横坐标互为相反数，纵坐标不变，即点P（x，y）关于y轴的对称点的坐标是（-x，y），进而得出a的值【详解】点P（2，3）关于y轴的对称点是点（-2，a），则a=3故答案为：3【点睛】此题主要考查了关于y轴的对称点的坐标特点，正确掌握关于y轴对称点的性质是解题关键14【分析】先通分：，然后再代入数据即可求解【详解】解：由题意可知：，故答案为：【点睛】本题考查了分式的加减运算及求值，属于基础题，计算过程中细心即可15【分析】根据同底数幂相乘法则逆用、积的乘方法则逆用运算即可【详解】解：故答案为：【点睛】本题考查了同底数幂相乘法则逆用、积的乘方法则逆用，掌握运算法则是解题的关键16#EC【分析】如图，连接，根据，是的中线，可推出，即可得到，由于是上的一个动点同时结合三角形三边关系定理可得，根据两点之间线段最短，当点、共线时，的值最小，最小值为线段的长度，即可得解解析：#EC【分析】如图，连接，根据，是的中线，可推出，即可得到，由于是上的一个动点同时结合三角形三边关系定理可得，根据两点之间线段最短，当点、共线时，的值最小，最小值为线段的长度，即可得解【详解】解：如图，连接，是的中线，垂直平分，是上的一个动点，当点、共线时，的值最小，最小值为线段的长度，即与的最小值相等的线段是故答案为：【点睛】本题考查轴对称最短路线问题，等腰三角形三线合一的性质，线段的垂直平分线的判定和性质，三角形三边关系定理，两点之间线段最短等知识解题的关键是灵活运用所学知识解决问题17【分析】先根据两平方项确定出这两个数，再根据完全平方公式的乘积二倍项即可确定的值【详解】解：，解得故答案为：【点睛】本题主要考查了完全平方式，解题的关键是根据平方项确解析：【分析】先根据两平方项确定出这两个数，再根据完全平方公式的乘积二倍项即可确定的值【详解】解：，解得故答案为：【点睛】本题主要考查了完全平方式，解题的关键是根据平方项确定出这两个数，熟记完全平方公式对解题非常重要18270#270度【分析】利用了四边形内角和为360和直角三角形的性质求解【详解】解：四边形的内角和为360，直角三角形中两个锐角和为90，12360（A解析：270#270度【分析】利用了四边形内角和为360和直角三角形的性质求解【详解】解：四边形的内角和为360，直角三角形中两个锐角和为90，12360（AB）36090270故答案为：270【点睛】本题是一道根据四边形内角和为360和直角三角形的性质求解的综合题，有利于锻炼学生综合运用所学知识的能力198或15#15或8【分析】设，则，使ACM与BMN全等，由可知，分两种情况讨论：当BM=AC，BN=AM时，列方程解得t的值即可得到AC的长；当BM=AM，BN=AC时，列方程解得t的值，解析：8或15#15或8【分析】设，则，使ACM与BMN全等，由可知，分两种情况讨论：当BM=AC，BN=AM时，列方程解得t的值即可得到AC的长；当BM=AM，BN=AC时，列方程解得t的值，可解得AC的长【详解】解：设cm，则cm，要使得ACM与BMN全等，可分两种情况讨论：当BM=AC，BN=AM时，解得cm；当BM=AM，BN=AC时，解得cm故答案为：8或15【点睛】本题考查全等三角形的性质，涉及分类讨论法、列一元一次方程、解一元一次方程等知识，是重要考点，掌握相关知识是解题关键三、解答题20（1）；（2）【分析】（1）首先提取公因式-6，再利用完全平方公式继续分解即可；（2）首先提取公因式3ab，再利用平方差进行分解即可【详解】解：（1）=；（2）=解析：（1）；（2）【分析】（1）首先提取公因式-6，再利用完全平方公式继续分解即可；（2）首先提取公因式3ab，再利用平方差进行分解即可【详解】解：（1）=；（2）= =【点睛】本题主要考查了提公因式法、完全平方公式和平方差公式，要求灵活使用各种方法对多项式进行因式分解，一般来说，如果有公因式先提取公因式，再考虑运用公式来分解2【分析】按照去分母，解整式方程，检验的步骤解方程即可.【详解】去分母得， 去括号合并同类项得，系数化为1得，经检验，是原分式方程的解.【点睛】本题主要考查解分式方程，掌握解分解析：【分析】按照去分母，解整式方程，检验的步骤解方程即可.【详解】去分母得， 去括号合并同类项得，系数化为1得，经检验，是原分式方程的解.【点睛】本题主要考查解分式方程，掌握解分式方程的步骤并检验是否为增根是解题的关键.22见解析【分析】根据“SAS”可证明ADBBCA，由全等三角形的性质即可证明CD【详解】证明：在ADB和BAC中，ADBBCA（SAS），CD解析：见解析【分析】根据“SAS”可证明ADBBCA，由全等三角形的性质即可证明CD【详解】证明：在ADB和BAC中，ADBBCA（SAS），CD【点睛】本题考查了全等三角形的判定和性质，全等三角形的判定是结合全等三角形的性质证明线段和角相等的重要工具在判定三角形全等时，关键是选择恰当的判定条件23(1)120，30，60(2)见解析(3)70【分析】（1）由A的度数，在ABC中，可得ABC与ACB的和，又BO、CO是内角平分线或外角平分线，利用角平分线的定义及三角解析：(1)120，30，60(2)见解析(3)70【分析】（1）由A的度数，在ABC中，可得ABC与ACB的和，又BO、CO是内角平分线或外角平分线，利用角平分线的定义及三角形内角和定理、三角形的外角性质进而可求得答案；（2）由A的度数，在ABC中，可得ABC与ACB的和，又BO、CO是角平分线，利用角平分线的定义及三角形内角和定理可证得结论；（3）先分别求出ABC与ACB的度数，即可求得A的度数（1）在图1中：BO平分ABC，CO平分ACBOBC=ABC，OCB=ACBOBC+OCB=（ABC+ACB）=（180-BAC）=（180-60）=60O=180-（OBC+OCB）=120；在图2中：BO平分ABC，CO平分ACDOBC=ABC，OCD=ACDACD=ABC+AOCD=（ABC+A）OCD=OBC+OO=OCD-OBC=ABC+A-ABC=A=30在图3中：BO平分EBC，CO平分BCDOBC=EBC，OCB=BCDOBC+OCB=（EBC+BCD）=（A+ACB+BCD）=（A+180）=（60+180）=120O=180-（OBC+OCB）=60故答案为：120，30，60（2）证明：OB平分ABC，OC平分ACB，OBC=ABC，OCB=ACB，O=180-（OBC+OCB）=180-（ABC+ACB）=180-（180-A）=90+A（3）设ABO2=O2BO1=O1BC=，ACO2=BCO2=，2+=180-115=65，+=180-135=45解得：=20，=25ABC+ACB=3+2=60+50=110，A=70【点睛】本题主要考查了三角形内角和定理，角平分线的定义，三角形外角的性质等知识，熟练掌握三角形内角和定理，以及基本图形是解题的关键24(1)甲种商品的每件进价为80元，乙种商品的每件进价为96元(2)甲种商品按原销售单价至少销售9件【分析】（1）设甲种商品的每件进价为x元，乙种商品的每件进价为（x16）元，根据数量总价解析：(1)甲种商品的每件进价为80元，乙种商品的每件进价为96元(2)甲种商品按原销售单价至少销售9件【分析】（1）设甲种商品的每件进价为x元，乙种商品的每件进价为（x16）元，根据数量总价单价结合购进的甲、乙两种商品件数相同，即可得出关于x的分式方程，解之经检验后即可得出结论；（2）利用数量总价单价可求出购进甲、乙两种商品的数量，设甲种商品按原销售单价销售了m件，根据利润销售总价进货成本，即可得出关于m的一元一次不等式，解之取其最小值即可得出结论（1）解：设甲种商品的每件进价为x元，乙种商品的每件进价为（x16）元依题意，得：，解得：x80，经检验，x80是原分式方程的解，且符合题意，x1696，答：甲种商品的每件进价为80元，乙种商品的每件进价为96元；（2）甲种商品的购进数量为40008050（件），乙种商品的购进数量为48009650（件），设甲种商品按原销售单价销售了m件，依题意，得：120m1200.7（50m）13650400048002520，解得：m，答：甲种商品按原销售单价至少销售9件【点睛】本题考查了分式方程的应用以及一元一次不等式的应用，解题的关键是：（1）找准等量关系，正确列出分式方程；（2）根据各数量之间的关系，正确列出一元一次不等式25(1)-15(2)76【分析】（1）利用完全平方公式，先求出（a2+b2）的值，再计算（a-b）（a2+b2）的值；（2）把m-n-P=-10变形为（m-p）-n，利用完全解析：(1)-15(2)76【分析】（1）利用完全平方公式，先求出（a2+b2）的值，再计算（a-b）（a2+b2）的值；（2）把m-n-P=-10变形为（m-p）-n，利用完全平方公式仿照例题计算得结论【详解】解：（1）因为（a-b）2=（-3）2，所以a2-2ab+b2=9，又ab=-2a2+b2=9-4=5，（a-b）（a2+b2）=（-3）5=-15（2）（m-n-p）2=（-10）2=100，即（m-p）-n2=100，（m-p）2-2n（m-p）+n2=100，（m-p）2+n2=100+2n（m-p）=100+2（-12）=76【点睛】本题主要考查了整式乘法的完全平方公式，熟练掌握完全平方公式的变形是解决本题的关键26(1)(2)，证明见详解(3)【分析】（1）由题意可知，所以，由等边三角形及中点可知，而，所以可证，进一步可证；（2）猜测，在射线AB上截取，如图（见详解），利用等边三角形的性质及可解析：(1)(2)，证明见详解(3)【分析】（1）由题意可知，所以，由等边三角形及中点可知，而，所以可证，进一步可证；（2）猜测，在射线AB上截取，如图（见详解），利用等边三角形的性质及可知为等边三角形，再利用边角边即可证明，最后根据全等三角形的性质即可证明；（3）按照第（2）问的思路，作出类似的辅助线：在射线CB上截取，如图（见详解），用同样的方法证明，再根据EDDC，证出为等腰直角三角形，即可求出DEC的度数（1）解：，证明过程如下：由题意可知， D为AB的中点，为等边三角形，（2）解：，理由如下：在射线AB上截取，连接EF，如图所示，为等边三角形，为等边三角形，由题意知，即，在和中，DE与DC之间的数量关系是（3）如图，在射线CB上截取，连接DF，如图所示，为等边三角形，为等边三角形，由题意知，即，在和中，EDDC，为等腰直角三角形，【点睛】本题主要考查了等腰三角形，等边三角形，以及全等三角形的判定及性质，能够作出辅助线，并合理利用等边三角形的性质是解题的关键27(1)（初步探索）结论：BAEFADEAF；(2)（灵活运用）成立，理由见解析【分析】（1）延长FD到点G，使DG=BE，连接AG，可判定ABEADG，进而得出BAE=D解析：(1)（初步探索）结论：BAEFADEAF；(2)（灵活运用）成立，理由见解析【分析】（1）延长FD到点G，使DG=BE，连接AG，可判定ABEADG，进而得出BAE=DAG，AE=AG，再判定AEFAGF，可得出EAF=GAF=DAG+DAF=BAE+DAF，据此得出结论；（2）延长FD到点G，使DG=BE，连接AG，先判定ABEADG，进而得出BAE=DAG，AE=AG，再判定AEFAGF，可得出EAF=GAF=DAG+DAF=BAE+DAF（1）解：BAEFADEAF理由：如图1，延长FD到点G，使DGBE，连接AG，DGBE，ABEADG，BAEDAG，AEAG，EF=BE+FD，DGBE，且AEAG，AFAF，AEFAGF，EAFGAFDAGDAFBAEDAF故答案为：BAEFADEAF；（2）如图2，延长FD到点G，使DGBE，连接AG， BADF180，ADGADF180，BADG，又ABAD，ABEADG（SAS），BAEDAG，AEAG，EFBEFDDGFDGF，AFAF，AEFAGF（SSS），EAFGAFDAGDAFBAEDAF【点睛】本题考查了全等三角形的判定以及性质的综合应用，解决问题的关键是作辅助线构造全等三角形，根据全等三角形的对应角相等进行推导变形解题时注意：同角的补角相等