大班语言优秀教案及教学反思《小动物去旅行》.docx

大班语言优秀教案及教学反思小动物去旅行设计意图： 嬉戏是儿童的心理特征，嬉戏是儿童的工作，嬉戏是儿童的生命。众所周知，几乎全部的幼儿都喜爱嬉戏，在嬉戏中小伴侣能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明嬉戏与幼儿之间有着固定的，自然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的训练要以嬉戏为基本活动，寓教充于各项活动之中的一个主要缘由之一。因此，我设计了此活动,整个活动都是在一个又一个的嬉戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在嬉戏中,转变了传统的教学模式,让孩子在嬉戏中学会学问。 活动目标： 1、通过文字想象叶子随风漂浮的画面，并能用不同的方式进行表达。 2、学习运用各种感官进行好玩的描述。 活动预备： 1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、公路。小虫、小鱼、蚂蚁若干。 2、材料预备：人手一把夹子(课前分给幼儿)、人手一张不同外形的树叶。 3、事先教唱歌曲小树叶。 活动过程： 1、嬉戏：捡落叶 (1)师：今日老师带来了好多树妈妈的小珍宝，你们猜猜是谁? 幼：是小树叶。 (2)师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，抓紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜爱的落叶。 师：张老师请每个小伴侣捡一片自己喜爱的落叶。都捡到了吗? (3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的-) 师：瞧!老师捡到的树叶是尖尖的。 你们捡到的树叶长得是什么样的呢?谁来说说?。(简洁评价幼儿回到的状况。) 2、嬉戏：风中之叶 (1)幼儿围坐在草地边上，边听老师的提示，边用形体进行表演。 师：你们喜爱自己捡到的树叶吗?(喜爱) 请你们来当小树叶好吗?(好)我们一起来当吧。瞧! 老师示范把小树叶夹在身上。 师：都预备好了吗? 秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起动身吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下(老师和幼儿做相应的动作)。风越来越大，叶子也飘动得更厉害(转变动作)。最终叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动(再次转变动作)。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了(进行表达)。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最终，缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。 师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里?草地上有什么?(小虫)小树叶变成它的什么?(发挥幼儿想象，引导幼儿回答。) (2)幼儿扮小树叶飘到小河里。 师：呀!风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。 小树叶被风吹到了哪里呀?(小河里)小河里有什么?(小鱼)变成了它的什么?(发挥幼儿想象，引导幼儿回答。) (3)幼儿扮小树叶飘到公路上。 师：小树叶顺着小河飘到公路上，飘呀飘，飘呀飘。 小树叶被风吹到了哪里呀?(公路上)公路上有什么?(蚂蚁)变成了它的什么? (发挥幼儿想象，引导幼儿回答。) 3、嬉戏：树叶找家 (1)请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。 师：小树叶飘呀飘又回到草地上，风停了，我们休息一下。 师：A、刚才小树叶先飘到哪里呀?(草地上)变成什么?(小虫的屋子) B、小树叶又飘到哪里呀?教案网(小河里)变成什么?(小鱼的小伞) C、小树叶最终飘到哪里呀?(公路上)变成什么?(蚂蚁的汽车) (2)集体进行创编儿歌。 师：现在我们一起把小树叶去旅行的事变成儿歌，好吗? 师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。(请幼儿来编。) (3)完整朗诵儿歌两遍。 4、嬉戏：叶子宝宝与树妈妈 师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担忧哦，让我们用歌声来劝慰树妈妈，好吗? 幼：全体幼儿一起唱歌曲小树叶。结束。 点击此处查看儿歌：小树叶去旅行 活动反思： 1、整个活动过程幼儿的学习爱好相当高，他们是在欢乐中学习。 2、整个活动师生互动协作默契，老师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。 3、整个活动下来，幼儿学的快乐，是在玩中学，学中玩。 3