大班语言优秀教案及教学反思《小动物去旅行》.docx

大班语言优秀教案及教学反思《小动物去旅行》

设计意图：
"嬉戏是儿童的心理特征，嬉戏是儿童的工作，嬉戏是儿童的生命'。众所周知，几乎全部的幼儿都喜爱嬉戏，在嬉戏中小伴侣能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明嬉戏与幼儿之间有着固定的，自然 的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的训练要"以嬉戏为基本活动，寓教充于各项活动之中'的一个主要缘由之一。因此，我设计了此活动,整个活动都是在一个又一个的嬉戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在嬉戏中,转变了传统的教学模式,让孩子在嬉戏中学会学问。
活动目标：
1、通过文字想象叶子随风漂浮的画面，并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行好玩的描述。
活动预备：
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、公路。小虫、小鱼、蚂蚁若干。
2、材料预备：人手一把夹子(课前分给幼儿)、人手一张不同外形的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
活动过程：
1、嬉戏："捡落叶'
(1)师：今日老师带来了好多树妈妈的小珍宝，你们猜猜是谁?
幼：是小树叶。
(2)师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，抓紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜爱的落叶。
师：张老师请每个小伴侣捡一片自己喜爱的落叶。都捡到了吗?
(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)
师：瞧!老师捡到的树叶是尖尖的。
你们捡到的树叶长得是什么样的呢?谁来说说?。。。。。。(简洁评价幼儿回到的状况。)
2、嬉戏："风中之叶'
(1)幼儿围坐在"草地'边上，边听老师的提示，边用形体进行表演。
师：你们喜爱自己捡到的树叶吗?(喜爱)
请你们来当小树叶好吗?(好)我们一起来当吧。瞧!
老师示范把小树叶夹在身上。
师：都预备好了吗?
秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起动身吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下(老师和幼儿做相应的动作)。风越来越大，叶子也飘动得更厉害(转变动作)。最终叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动(再次转变动作)。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了(进行表达)。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最终，缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。
师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里?草地上有什么?(小虫)小树叶变成它的什么?(发挥幼儿想象，引导幼儿回答。)
(2)幼儿扮"小树叶'飘到"小河'里。
师：呀!风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。 小树叶被风吹到了哪里呀?(小河里)小河里有什么?(小鱼)变成了它的什么?(发挥幼儿想象，引导幼儿回答。)
(3)幼儿扮"小树叶'飘到公路上。
师：小树叶顺着小河飘到"公路'上，飘呀飘，飘呀飘。
小树叶被风吹到了哪里呀?(公路上)公路上有什么?(蚂蚁)变成了它的什么? (发挥幼儿想象，引导幼儿回答。)
3、嬉戏："树叶找家'
(1)请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。
师：小树叶飘呀飘又回到草地上，风停了，我们休息一下。
师：A、刚才小树叶先飘到哪里呀?(草地上)变成什么?(小虫的屋子)
B、小树叶又飘到哪里呀?教案网(小河里)变成什么?(小鱼的小伞)
C、小树叶最终飘到哪里呀?(公路上)变成什么?(蚂蚁的汽车)
(2)集体进行创编儿歌。
师：现在我们一起把"小树叶'去旅行的事变成儿歌，好吗?
师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。(请幼儿来编。)
(3)完整朗诵儿歌两遍。
4、嬉戏："叶子宝宝与树妈妈'
师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担忧哦，让我们用歌声来劝慰树妈妈，好吗?
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。
点击此处查看儿歌：小树叶去旅行
活动反思：
1、整个活动过程幼儿的学习爱好相当高，他们是在欢乐中学习。
2、整个活动师生互动协作默契，老师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。
3、整个活动下来，幼儿学的快乐，是在玩中学，学中玩。

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