小学语文三年级下学期期末模拟综合试题测试卷(含答案).doc

小学语文三年级下学期期末模拟综合试题测试卷（含答案）
1．看拼音，写词语。
xīn shǎnɡ      chèn shān     ōu zhōu     mó xínɡ      lì hai

rǎn lǜ      zhì huì      jì xù      mì   mì      zhēnɡ qí dòu yàn

2．
用“√”给加点字选择正确的读音。
模（mó mú）样                 晕（yùn yūn）头转向                  秋风劲（jìng jìn）吹
夹（jiá jiā）袄                  和（huò hé）弄和弄 脆薄（báo bó）的球
3．下列说法不正确的一项是（     ）
A．关键语句能帮助我们概括一段话的大意。
B．寓言故事中一般会蕴含着道理。
C．复述课文不需要用自己的话，可以把课文背诵出来。
D．笔画较少的字，要把笔画写开一点。
4．
下面说法错误的一项是（       ）
A．理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。
B．结合生活经验和联系上下文，也是理解句子的好方法。
C．理解难懂的句子，我们多读几遍、多抄写几遍就行了。
D．理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
5．
下列各句中使用修辞手法与其他选项不同的一项是（     ）
A．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
B．借着扇子的风，把她们一个个送上天去送过海去。
C．黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
D．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
6．王勃挥毫写下的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”可谓是（   ）
A．炉火纯青 B．流光溢彩 C．催人奋进 D．妙笔生花
7．下列哪个句子与“许多光点像闪烁的星星。”这句一样都是比喻句。（     ）
A．这泡泡，好像我一碰就会破裂似的。
B．这小球，是那么圆满，那么自由，那么透明。
C．姑父的睡衣就像熊皮，落满了碎发。
D．他长得真像他爸爸。
8．按要求完成句子练习。
（1）、照样子，用自己的话转述别人说的话。
例：顾客说：“我不做棉袄了！”   顾客说，他不做棉袄了。
林林对妈妈说：“明天是周日，我要和小明一块去踢球。”
___________________
（2）、树枝咔嚓一声断了。（注意加点的部分，并照样子把下面的句子补充完整）
石头___________________落在地上。
（3）、这种纸既轻便又好用。（用加点关联词写一句话）
____________________
（4）、今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。（修改病句）
_____________________
9．古诗积累，有信心。
（1）、绿阴_________，添得黄鹂四五声。
（2）、竹外桃花三两枝，_________鸭先知。
（3）、本学期我们学了很多写景的古诗。在白居易的“人间四月芳菲尽，_________”中，我们看到了美丽的桃花；在韦应物的“独怜幽草涧边生，_________”中，我们听到了黄鹂鸣叫。
（4）、诗中有习俗。“千门万户曈曈日，_________。”从这两句诗中，我看到了家家户户用新桃符换下旧桃符的情景；从“_________，遍插茱萸少一人”的诗句中，我们可以读出诗人想象的重阳节亲人登高远眺的情景。
（5）、知错就改是我们都应该养成的好习惯。《周易》中说：“见善则迁，_________。”《论语》中说：“_________，是谓过矣。”
阅读下面文章，完成问题。
清洁工
入冬以来，我每天早晨都要去湖滨跑步，途中总要经过一幢新建的居民楼。每到这里，我便会看到一位清洁女工在认真地清扫道路。
这是一位老人，脚穿一双褪（tuì）色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，头上围着一块黑色方巾。从她那露出的白发和前额上的皱（zhòu）纹来看，和奶奶差不多，准有六十多岁了。她天天挥动着扫把，一步一步地往前扫着，拂去尘土，小路露出了原先洁净的面庞。记得一个大风的早展，她无法用扫把，只好弯着腰，把碎纸、烂叶一捡起，放进手提的小箱子里。又一个雪后的早晨，当我跑到马路尽头时，突然发现老人蹲在那里用双手抠下水道口的污泥和杂物。她用汗水洗刷积聚的污垢，给人们送来了清新和幸福。我敬佩她，同时也可怜她：这么大年纪了，还没退休，想必是家中十分困难吧。或许是位无依无靠的孤独老人，不得不靠自己劳动来养活自己吧？
元旦的早晨，爸爸买来一束鲜花和礼品，带我去看望他早就退休的中学老师。我们来到一大楼前，这是幢熟悉的大楼。敲开门，一位中年妇女把我们请进陈设整洁的客厅。“妈妈，有人找您来了。”随着中年妇女的话声，一位神采奕奕的老人从里屋走出来。爸爸喊了声：“老师，您好。”我呆住了：她竟是那位“老清洁工”！我完全明白了，马上拿过爸爸手中的鲜花，双手捧到她的面前……
10、给下面加点的字填上正确的答案。
“熟悉”的“熟”按音序查字法第一个字母是_____；按部首查字法查______部，再查______画。“熟”在这应取下面第_______种解释。（①成熟；②程度深；③习惯，常见）
11、结合上下文，解释下面的词语。
（1）积聚：_________________________
（2）神采奕奕：_____________________
12、请从文中找出描写老清洁工外貌的句子，并摘抄下来。
_____________________________
13、结合文章内容，判断下列说法的对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）表现了清洁工乐于为他人造福的精神。( )
（2）写出了老教师年老时无依无靠的孤独。( )
（3）歌颂了老教师艰苦奋斗的精神。( )
14、你最想对这位老清洁工说些什么？请写下来。
________________________
阅读下面文章，完成问题。
______
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪；但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫。那是鱼儿的家园，不然，它们为什么会整天那么快乐？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投入一粒石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
蒙蒙的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
夏季雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。
15、带着问题默读是一种良好的学习习惯。你的问题是什么？
____________
16、从文中找出与下列意思一致的词语。
①形容声响巨大。( )
②互相争着抢着绽放。( )
③动作轻快，宛如跳舞。( )
17、雨中的湖非常美丽，短文是从( )、( )这两个季节来描写雨中的湖的。
18、根据提供的题目，选择一个恰当的，写在文前的“_________”上。
静静的湖       雨中的湖       我爱湖
19、短文中有许多生动的语句，把自己喜欢的一句话抄写在下面。
________________
20、
习作。

请把上面这幅图画的内容介绍给大家。写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，把自己看到的、想到的写清楚。写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。
【参考答案】
1．欣赏   衬衫 欧洲 模型 厉害
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【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“赏、衬、厉、染、慧、继、续、秘、密、艳”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．mú√   yūn√   jìng√
jiá√ huò√ báo√
【详解】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
模：mó法式，规范，标准：模范。mú用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具：模子。模板。模具。
晕：yùn太阳或月亮周围形成的光圈：日晕。yūn昏迷：晕倒。晕厥。
劲：jìn力气，力量：劲头。费劲。干劲。jìng坚强有力：劲敌。劲旅。劲拔。
夹：jiā从两旁钳住：使劲儿夹住。jiá两层的衣服：夹衣。夹被。
和：hé相安，谐调：和美。和睦。huó粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起：和面。和泥。huò搅拌，挑拨：和弄。
薄：báo厚度小的：薄片。薄饼。bó轻微，少：薄礼。薄产。薄命。
3．C
【解析】C
【详解】本题考查的是对相关内容的分析和理解，注意平时对相关常识的积累。本题中说法不正确的是C项。复述课文时不能直接背出课文，要用自己的话说出来。
4．C
【解析】C
【详解】本题考查了对课文的理解能力和对重点内容的掌握情况，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。阅读方法是理解读物内容，从中接受信息所采用的手段或途径。在阅读课文时，遇到难懂的句子，我们可以采用查资料、抓关键词，联系上下文、结合生活经验等方法。理解文章中的句子时，可以找出上下文中相关的句子，通过对具体句子前后含义的分析，来弄清所问语句的含义。
“理解难懂的句子，我们多读几遍、多抄写几遍就行了”不能仅靠多读多写去理解，还要结合上下文等文章理解，故选项C错误。
5．B
【解析】B
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．把“蘑菇”比作“斗笠”，运用了比喻的修辞手法；
B．没有运用修辞手法；
C．把“群星”比作蜡烛，运用了比喻的修辞手法；
D．把“柳条”比作“绿色丝带”，运用了比喻的修辞手法。
6．D
【解析】D
考查对词语的搭配和句子的理解。
炉火纯青：相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰的时候，就算成功了。比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。
流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
催人奋进：某种事物促发、鼓舞人奋勇前进。
妙笔生花：比喻杰出的写作才能。
结合题干“挥毫写下”来看应搭配“妙笔生花”。
7．C
【解析】C
本题考查比喻句。
用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。
A项，不是比喻句，没有喻体。
B项，不是比喻句，没有喻体。
C项，是比喻句。把“睡衣”比作“熊皮”；
D项，不是比喻句。本体和喻体是同类事物，不是比喻句。
8．A
【解析】     林林对妈妈说，明天是周日，他要和小明一块去踢球。     噔的一声     利用风力发电，既可节约能源，又能保护环境。     今天的语文课上，我第一个举手回答问题。
【解析】
本题考查的是语言表达，结合题干的内容进行辨析和理解。
（1）、本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为林林对妈妈说，明天是周日，他要和小明一块去踢球。
（2）、本题考查的是补充句子，本句话中加点部分是拟声词，所以仿写的时候注意也要写出符合语境的拟声词，例如本句话中可以写出石头落地的声音，可以是“噔的一声”
（3）、本题考查的是用关联词语连接两句话的内容，结合前后两句话的内容可以得出“即......又......”表示并列关系的关联词。仿写的时候注意前后两句话的内容也要符合并列关系即可。
（4）、本题考查的是修改病句，仔细分析原句的内容，问题在于词语重复，“首先”和“第一个”重复，去掉一个即可。
9．     不减来时路     春江水暖     山寺桃花始盛开     上有黄鹂深树鸣     总把新桃换旧符     遥知兄弟登高处     有过则改     过而不改
【解析】
本题考查诗句、名言填空，要求我们注重识记与积累。
（1）、根据给出的内容可知，本题中完整的诗句是“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”。诗句出自宋代曾几的《三衢道中》，原诗是：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
（2）、根据给出的内容可知，本题中完整的诗句是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。诗句出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》，原诗是：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（3）、根据给出的内容可知，本题第一个横线上应填写“山寺桃花始盛开”。诗句出自唐代白居易的《大林寺桃花》，原诗是：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
第二个横线上应填写“上有黄鹂深树鸣”。诗句出自唐代韦应物的《滁州西涧》，原诗是：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（4）、根据给出的内容可知，本题第一个横线上应填写“总把新桃换旧符”。诗句出自宋代王安石的《元日》，原诗是：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
第二个横线上应填写“遥知兄弟登高处”。诗句出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，原诗是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（5）、根据给出的内容可知，本题第一个横线上应填写“有过则改”。整句话的意思是：君子因此见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。
第二个横线上应填写“过而不改”。整句话的意思是：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。这句话意指劝导人改过。
10、     S     灬     11     ③    127．     累积聚集。文中指水道口的污垢逐渐聚集，越来越多。     精神饱满的样子。文中指老人容光焕发，精神佳。    128．这是一位老人，脚穿一双褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，头上围着一块黑色方巾。
或：从她那露出的白发和前额上的皱纹来看，和奶奶差不多，准有六十多岁了。    129．     √     ×     ×    130．感谢您的付出，让我们的家园更加干净美丽。
【解析】
10、本题考查查字典的方法。音序查字法一定要掌握字母的大写，部首查字法要注意部首的提取及除部首外还剩几笔要算准确。字义的选择要结合整个词语的意思来判断。“熟悉”是了解得清楚，清楚地知道。
11、词语的解释要结合上下文进行理解，从上文中可知水道口污泥和杂物逐渐聚集，越来越多。神采奕奕指人的一种精神状态。本文中指老人容光焕发，精神佳。
12、本题考查提取信息的能力。提取第二自然段开头对老人的衣着、外貌的句子。
13、本题考查文章内容的理解。错误的更正如下：
（2）从文章最后一段可知老教师年老时并非无依无靠的孤独。
（3）联系上下文可知，老教师“她用汗水洗刷积聚的污垢，给人们送来了清新和幸福。”做的是为他人造福的事。
14、本题考查语言表达能力。要结合文章表达的主旨，写出对老教师这种乐于为他人造福的奉献精神的赞美和感谢。
15、作者为什么爱湖    187．     雷鸣般     竞相开放     翩翩起舞    188．     春季     夏季    189．我爱湖    190．那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。
【分析】
15、本题考查学生提出问题的能力。
阅读短文可知，这篇文章通过描写静静的湖及雨中的湖，表达了作者对湖的喜爱之情。由此可提出问题“作者为什么爱湖”？或“作者在描写静静的湖时运用了哪些修辞手法”？
16、本题考查根据意思写词语。
认真审题可知，本题要求从文中找出与所给意思一致的词语。
①“形容声响巨大。”是“那‘哗哗’的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。”这句话“雷鸣般”一词的意思。
②“互相争着抢着绽放。”是“你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？”这句话“竞相开放”一词的意思。
③“动作轻快，宛如跳舞。”是“那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。”这句话“翩翩起舞”一词的意思。
17、本题考查学生对文章内容的理解。
阅读文章，结合文中“蒙蒙的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的‘锦’。”“夏季雷雨到来时的湖真热闹。”分析可知，文中从春季、夏季这两个季节来描写雨中的湖，体现了雨中的湖之美丽。
18、本题考查给文章加标题。
阅读文章，结合文中“我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪；但是，我最爱的还是湖。”“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。”分析可知，这篇文章通过描写静静的湖及雨中的湖，表达了作者对湖的喜爱之情。由此将文章标题拟定为“我爱湖”。
19、本题考查从文章摘抄句子。
认真审题可知，题中要求从文中找出描写生动的语句抄写下来。如：“静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。”这句话运用比喻的修辞手法，把“湖”比作“翡翠”，生动形象地写出了湖的绿及美。本题答案不唯一，符合要求即可。
20、范文：
                                                                        放风筝
       五月，春光明媚，公园里的小草绿茵茵的焕发着勃勃生机。蓝蓝的天空中飘着洁白的云朵。天气这么好，真想去放风筝啊！
       一大早，李云和丽丽还有小黄就来到了公园。天空中已经飘着各种各样的风筝了。红鲤鱼风筝在蓝蓝的天空中摇着美丽可爱的大尾巴，就像活的一样在蔚蓝的大海愉快的畅游。远处还有一种正在仔细寻找草原上猎物的老鹰风筝。飞得最高最远的还是蜈蚣风筝，你看它那又长又细的身体，上面还有许许多多的脚，好像在天空中跳着可爱的舞呢！
       李云迫不及待的拿出来小燕子风筝。这只风筝可漂亮了，绿色的翅膀，剪刀似的黑色尾巴。李云右手握着线轴，左手拉着风筝线，一边跑，一边放。小黄一松手，风筝慢慢地往上飞，越飞越高。小黄看着飞翔的风筝，眼睛都笑得眯成了一条缝。李云一会拉一拉，一会收一收，风筝也时高时低，真有趣！
       一旁的丽丽穿着粉红色的裙子，抱着一只蝴蝶风筝跟着李云跑。蝴蝶翅膀上有很多蓝色和红色的花纹，可漂亮了。不远处，有一家人也在放风筝，小孩牵引着风筝线，线的那端有一只三角形的风筝在和风儿嬉戏。孩子的父母并肩看着，露出了欣慰的笑容，多和谐的场景啊！我想下次也要和爸爸妈妈来放一次风筝，这多美好！
       蓝蓝的天空中，各种各样的风筝忽上忽下的飞着，像在和白云捉迷藏，小鸟对着它们唱歌，云彩对着它们微笑，风筝越飞越高，我也越来越快乐！
【详解】本题为看图作文。
首先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？然后进行合理的想象进行作文。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写时要想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把图画写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。