华师学前教育在线作业《中外学前教育史》.doc

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单选题
　　第1题 (2.0) 分 在历史上第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制的教育家是
A、福禄贝尔
B、柏拉图
C、夸美纽斯
D、昆体良

　　第2题 (2.0) 分 在西方教育史上，第一次为6岁以下的儿童的智育提出一个广泛而详细的教学大纲的教育家是
A、福禄贝尔
B、柏拉图
C、夸美纽斯
D、昆体良

　　第3题 (2.0) 分 19世纪下半期，由于强大的社会改革运动的推动以及福禄贝尔幼儿园运动的影响，俄国的学前教育有明显发展。在这个时期，“教育的民族性”是俄国学前教育思想的重要原则，而倡导这一思想观点的是俄国教育家
A、乌申斯基
B、别茨考伊
C、古格里
D、奥波多夫斯基

　　第4题 (2.0) 分 联邦德国政府将幼儿园看作为家庭教育的
A、过渡
B、协助
C、主导
D、管理机构

　　第5题 (2.0) 分 日本有关幼儿园教育的第一部重要著作是关信三发表译著的
A、幼儿园入门
B、幼儿园记
C、幼学纲要
D、幼儿园歌曲集

　　第6题 (2.0) 分 体现福禄贝尔关于创造的思想幼儿园课程是
A、歌谣
B、恩物
C、作业
D、运动游戏

　　第7题 (2.0) 分 19世纪西方开始的教育心理学化运动以来最重大的心理学成就之一就是皮亚杰创立的儿童心理学理论，即
A、认知理论
B、成熟论
C、精神分析论
D、认知结构主义儿童心理学理论

　　第8题 (2.0) 分 下列著作中，属于卢梭撰写的是
A、教育漫话
B、爱弥尔
C、新社会观
D、林哈德和葛笃德

　　第9题 (2.0) 分 1918年，英国的《费舍法案》，被正式纳入国民教育制度中的学前教育机构是
A、幼儿园
B、幼儿学校
C、保育学校
D、保育所

　　第10题 (2.0) 分 19世纪，为弱智儿童首创一种现代教育方法的是法国弱智儿童教育家
A、塞贡
B、基佐
C、凯果玛
D、蒙特梭利

　　第11题 (2.0) 分 在日本倡导儿童早期教育，尤其是早期智力开发思想的幼儿教育家是
A、铃木镇一
B、关信三
C、井深大
D、城户幡太郎

　　第12题 (2.0) 分 + A、福禄贝尔
B、柏拉图
C、夸美纽斯
D、昆体良

　　第13题 (2.0) 分 下列著作中，属于裴斯泰洛齐撰写的是
A、教育漫话
B、爱弥尔
C、新社会观
D、林哈德和葛笃德

　　第14题 (2.0) 分 阐述英国教育家罗素幼儿教育改革思想的著作是
A、自由教育
B、爱的教育
C、人的教育
D、教育与美好生活

　　第15题 (2.0) 分 在前苏联的幼儿园实践中，主要的教学模式是
A、儿童自由活动
B、蒙特梭利法
C、福禄贝尔教学法
D、教学—训导模式

　　第16题 (2.0) 分 在法国近代学前教育史上，统一了各种幼教机构的名称，将母育学校纳入公共教育系统的法案是
A、拿破仑法案
B、基佐法案
C、1881年费里法案
D、1887年法国教育部指令

　　第17题 (2.0) 分 下列著作中，属于欧文撰写的是
A、教育漫话
B、爱弥尔
C、新社会观
D、林哈德和葛笃德

　　第18题 (2.0) 分 在英国，推动幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献是
A、费舍法案
B、哈多报告
C、1933年哈多报告
D、1926年哈多报告

　　第19题 (2.0) 分 由国家编制的日本第一部学前教育大纲是
A、幼儿园大纲
B、保育大纲
C、幼儿园令
D、幼儿园教育

　　第20题 (2.0) 分 1855年，德国移民舒尔茨在威斯康星州的瓦特镇创立了美国最早的
A、幼儿园
B、幼儿学校
C、托儿所
D、家庭学校

　　第21题 (2.0) 分 在教育史上，首先提出要研究儿童的原始状态主张的思想家是
A、卢梭
B、福禄贝尔
C、洛克
D、裴斯泰洛齐

　　第22题 (2.0) 分 日本学前教育史上第一部较为完整而又独立的法令是
A、学制
B、幼儿园令
C、小学校令
D、幼儿园保育及设备章程

　　第23题 (2.0) 分 欧洲基督教兴起后，某些教义对幼儿教育也产生了消极影响。例如基督教神学就奥古斯丁就根据人性本恶的观点，论证了在儿童教育中，不可缺少的教育手段是
A、游戏
B、讲故事
C、体罚
D、音乐

　　第24题 (2.0) 分 在教育史上，被认为是第一位直接深入研究儿童教育的思想家是
A、卢梭
B、福禄贝尔
C、洛克
D、裴斯泰洛齐

　　第25题 (2.0) 分 被称作是一个真正的“以儿童为中心的”法国教育改革计划是
A、阿比改革
B、教育方针法
C、费力法案
D、郎之万-瓦隆计划

　　第26题 (2.0) 分 在蒙特梭利的学前教育机构中，幼儿教学的基本原则是自由教育和
A、自由活动
B、自我教育
C、训导教学
D、禁止进行读写算的知识学习

　　第27题 (2.0) 分 19世纪中叶，曾到欧洲系统学习福禄贝尔的幼儿教育方法，并协助创办了美国第一所幼儿园教师培训所的美国幼儿教育家是
A、舒尔茨
B、欧文
C、皮博迪
D、约瑟夫？倪夫

　　第28题 (2.0) 分 在教育史上第一次明确提出了教育心理化的口号，由此开启了19世纪欧洲教育心理化运动的教育家是
A、夸美纽斯
B、福禄贝尔
C、赫尔巴特
D、裴斯泰洛齐

　　第29题 (2.0) 分 20世纪初，成功开发科学、系统的儿童智力发展测验工具的法国心理学家是
A、比纳
B、弗洛伊德
C、涂尔干
D、弗莱内

　　第30题 (2.0) 分 除《蒙特梭利法》外，幼儿教育家蒙特梭利的幼儿教育著作还有
A、教育人类学
B、明日之学校
C、儿童的智力起源
D、新教育法

　　第31题 (2.0) 分 德国最早出现的幼儿保育和教育设施是巴乌利勒所设的
A、幼儿园
B、保姆学校
C、夏季学校
D、保育所

　　第32题 (2.0) 分 福禄贝尔认为，自我活动是一切生命的最基本特性，也是人类生长的基本法则。在人类的幼年阶段，自我活动的集中表现是
A、运动
B、游戏
C、唱歌谣
D、幻想

　　第33题 (2.0) 分 在美国，学前教育的教师都必须获得教学证书。目前，影响最大的文凭有两种，一个是美国蒙特梭利协会颁发的文凭，一个是
A、学士学位
B、硕士学位
C、教育文凭
D、儿童发展协士文凭

　　第34题 (2.0) 分 皮亚杰的儿童游戏论是其儿童心理学的重要组成部分，他认为，儿童游戏的功能就是通过__________作用来改变现实，以满足自我在情感上的需要。
A、图式
B、同化
C、顺应
D、平衡

　　第35题 (2.0) 分 下列著作中，属于洛克撰写的是
A、教育漫话
B、爱弥尔
C、新社会观
D、林哈德和葛笃德

　　第36题 (2.0) 分 福禄贝尔深切意识到儿童之间的社会关系在儿童发展中的重要性，因此，他提出，儿童个性发展的必要条件是
A、社会参与
B、游戏
C、恩物
D、歌唱

　　第37题 (2.0) 分 20世纪50年代，美国社会展开了幼儿智力开发运动，在运动过程中，各种促进儿童智力开发的学前教育研究方法出台，下列选项中哪一个是这类的研究试验
A、开端计划
B、蒙特梭利运动
C、佩兰学前教育研究计划
D、进步主义幼儿园运动

　　第38题 (2.0) 分 古希腊斯巴达城邦的教育属于典型的
A、国家本位论
B、和谐发展论
C、儿童中心论
D、经验自然主义论

　　第39题 (2.0) 分 日本政府颁布的关于设立学前教育机构并把它看作学制的一部分的最早规定是
A、《学制令》
B、《教育令》
C、《小学校令》
D、《幼儿园保育及设备规程》

　　第40题 (2.0) 分 福禄贝尔始终坚信，幼儿园教育和家庭教育是一致的，幼儿园这种社会教育机构起作用是弥补家庭教育的不足，因此，他的幼儿园管理采取的是
A、半日制
B、全日制
C、寄宿制
D、季节性管理

　　第41题 (2.0) 分 对20世纪末的法国学前教育起重要的指导作用的文件是
A、阿比改革
B、教育方针法
C、费力法案
D、郎之万-瓦隆计划

　　第42题 (2.0) 分 蒙特梭利的学前教育思想在民国时期传入中国是经由
A、日本
B、美国
C、德国
D、欧洲

　　第43题 (2.0) 分 开办了美国第一所英语幼儿园，被美国人尊为美国幼儿园的真正奠基人的是
A、舒尔茨
B、欧文
C、皮博迪
D、约瑟夫？倪夫

　　第44题 (2.0) 分 在福禄贝尔幼儿园课程中，体现他继承裴斯泰洛齐重视体操思想的课程是
A、歌谣
B、恩物
C、作业
D、运动游戏

　　第45题 (2.0) 分 1907年，发表题为《怎样办好幼儿园》的演讲，倡导自由主义保育思想的日本教育家是
A、谷本富
B、仓桥物三
C、城户幡太郎
D、关信三

　　第46题 (2.0) 分 具体领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，促使政府将托儿所改造为母育学校并纳入国民教育体系的法国学前教育组织者是
A、塞贡
B、基佐
C、凯果玛
D、蒙特梭利

　　第47题 (2.0) 分 下列著作中，属于福禄贝尔撰写的是
A、教育漫话
B、爱弥尔
C、人的教育
D、林哈德和葛笃德

　　第48题 (2.0) 分 联邦德国的幼儿园主要是由教会、普通慈善机构和民间团体开办，其中主导力量是
A、教会
B、普通慈善机构
C、民间团体
D、小学校

　　第49题 (2.0) 分 美国儿童心理学家格塞尔的儿童心理学理论是
A、认知理论
B、成熟论
C、精神分析论
D、强化论

　　第50题 (2.0) 分 古代罗马的幼儿教育一般由目前负责，但是某些有见地的男子也会亲自承担起教子职责。例如，加图为教子所编写的著作不仅在当时家喻户晓，还对中世纪乃至近代的儿童教育都产生过重要影响。加图的这部著作是
A、《理想国》
B、《雄辩术原理》
C、六艺
D、《道德格言》

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窗体底端 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)