《最后一课》复习重点.doc

《最后一课》复习要点
1.本文得主人公就是谁？文章以什么为线索展开小说情节？
序幕部分:
1、“天气”“画眉”风与日丽自然环境得描写,有什么作用？
2、普鲁士兵操练”“布告牌”社会环境得描写有什么作用？
3.如何理解“又出了什么事啦”？
4、从小弗郎士上学路上得表现与心情,瞧出小弗郎士就是怎样得一个孩子?
韩麦尔先生:
1． 韩麦尔先生:穿上了她那件挺漂亮得绿色礼服,打着皱边得领结,戴着那顶绣边得小黑丝帽。为什么在上最后一课时穿戴呢？
2． 韩麦尔先生宣布坏消息(我得孩子们,这就是我最后一次给您们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯与洛林得学校只许教德语了。新老师明天就到。今天就是您们最后一堂法语课,我希望您们多多用心学习。”)时,连用两个“最后”,这两个最后语气有什么不同？这表现了她怎样得心情?
3． 韩麦尔对学生得态度变得十分温与。在小弗朗士回答不出问题,她说了一番话,对学生及其家长、阿尔萨斯得人们与她自己进行了批评,一番谆谆告诫,体现她恪尽职守,道德高尚。
“她说,法国语言就是世界上最美得语言,最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶得人民,只要牢牢记住她们得语言,就好像拿着一把打开监狱大门得钥匙。”请您谈谈您对这句话得理解。
4、“总瞧见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼瞧周围得东西,好像要把这小教室里得东西都装在眼睛里带走似得”揣摩韩麦尔先生得心理。
6、集中刻画韩麦尔先生这一人物形象段落赏析
忽然教堂得钟敲了十二下。祈祷得钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵得号声——她们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得她从来没有这么高大。
“我得朋友们啊,”她说,“我——我——”
但就是她哽住了,她说不下去了。
她转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身得力量,写了几个大字:
“法兰西万岁！”
然后她呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,您们走吧。”
（1） 赏析句子:韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得她从来没有这么高大。
（2） 文段开头写教堂终生、祈祷得钟声、普鲁士兵得号声,有什么作用？
（3） “忽然教堂得钟声敲了十二下”中“忽然”表明了什么
（4） 韩麦尔先生“使出全身得力量,写了几个大字:“法兰西万岁””这一细节表现力韩麦尔先生怎样得思想情感。
小弗朗士:
对法语学习: 小弗郎士本来就是很贪玩幼稚得,现在对再也不能学法语感到难过,为贪玩而懊悔,讨厌得书变成老朋友(舍不得);
对老师:本来就是害怕,讨厌老师,现在老师得责罚也忘了,对老师充满同情、理解、尊敬、依恋之情;通过韩麦尔先生语重心长,又柔与又严肃得话语,她感到了就要失去国土得痛苦。
对普鲁士兵本来还觉得有趣得操练,现在也从心底里憎恨起来,用“这些坏家伙”来称呼她们。
对法国:从不关心到对祖国充满热爱与依恋之情。
（1） 小弗郎士得心理变化过程就是怎样得？
（2） 小弗郎士在文章中起到怎样得作用？
（3） 屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“她们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
（4） 您如何理解文章中反复出现得“可怜得人啊！”这一句话
课堂氛围:从平时得喧闹变得安静、严肃,充满悲伤得氛围
请赏析这几句话:
(1)这些字帖挂在我们课桌得铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
(2)个个人那么专心,教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但就是谁都不注意,连最小得孩子也不分心。