临江仙·夜登小阁-忆洛中旧游.ppt

临江仙江仙夜登小夜登小阁，忆洛中旧游洛中旧游1-走近作者走近作者【陈与与义】（1090109011381138），字去非，号），字去非，号简斋。北宋末、南宋初年的杰出。北宋末、南宋初年的杰出诗人，同人，同时也也工于填工于填词。其。其词存于今者存于今者虽仅十余首，却十余首，却别具具风格，尤近于格，尤近于苏东坡，坡，语意超意超绝，笔力横，笔力横空，疏朗明快，自然空，疏朗明快，自然浑成，著有成，著有简斋集。集。2-写作背景写作背景 靖康之靖康之难后，宋室南渡，后，宋室南渡，词人也因之开人也因之开始了流亡生涯，始了流亡生涯，饱受国破家亡的痛苦，受国破家亡的痛苦，历经颠沛流离。他在南宋都城沛流离。他在南宋都城临安回想起青壮年安回想起青壮年时在洛阳与友人在洛阳与友人诗酒交游的情景，不禁感酒交游的情景，不禁感叹今昔巨今昔巨变，写下了，写下了这首首词。3-诵读课文文 忆昔午昔午桥桥上上饮，坐中多是豪英。，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。天明。二十余年如一梦，此身二十余年如一梦，此身虽在堪惊。在堪惊。闲登小登小阁看新睛。古今多少事，看新睛。古今多少事，渔唱起唱起三更。三更。4-用自己的用自己的话描述描述词所描所描绘的画面。的画面。回回忆当年在午当年在午桥畅饮，在座的都是英雄，在座的都是英雄豪杰。月光映在河面，随水悄悄流逝，在杏豪杰。月光映在河面，随水悄悄流逝，在杏花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。二十多年的二十多年的岁月仿佛一月仿佛一场春梦，我春梦，我虽身身在，回首往昔却胆在，回首往昔却胆战心惊。百无聊心惊。百无聊赖中登上中登上小小阁楼楼观看新雨初晴的景致。古往今来多少看新雨初晴的景致。古往今来多少历史事迹，都史事迹，都让渔人在半夜里当歌来唱。人在半夜里当歌来唱。忆昔午昔午桥桥上上饮，坐中多是豪英。，坐中多是豪英。赏析析词句句7-用用“忆”字开篇，直截了当把往事展开字开篇，直截了当把往事展开来。来。“午午桥”是唐代白居易、刘禹是唐代白居易、刘禹锡、裴度、裴度吟吟诗唱和、唱和、举杯相杯相欢的地方。作者青年的地方。作者青年时期，期，追追寻遗韵，仰慕前韵，仰慕前贤，在故，在故乡洛阳，与当洛阳，与当时“豪英豪英”一起，也在午一起，也在午桥宴宴饮聚会，把酒聚会，把酒临风。8-长沟流月去无声。杏花沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。疏影里，吹笛到天明。桥上上欢歌笑歌笑语，桥下一片宁静，以静下一片宁静，以静衬动。这三句写景叙事，三句写景叙事，优美自然，如同明美自然，如同明净澄澈的清水一澄澈的清水一样。9-“杏花杏花”点明在春天的夜晚，豪杰点明在春天的夜晚，豪杰们抚琴弄笛，那情致高雅的笛声此起彼伏。作者琴弄笛，那情致高雅的笛声此起彼伏。作者以初春的以初春的树林林为背景，利用明月的清背景，利用明月的清辉照射照射在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，与花影在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，与花影下吹奏出来的悠下吹奏出来的悠扬笛声，笛声，组成一幅富有空成一幅富有空间感的恬静、清婉、奇感的恬静、清婉、奇丽的画面，将作者那种的画面，将作者那种充充满闲情雅情雅兴的生活情景真的生活情景真实地反映了出来。地反映了出来。10-二十余年如一梦，此身二十余年如一梦，此身虽在堪惊。在堪惊。作者以作者以饱蘸着久蘸着久历艰难和劫后余生的血和劫后余生的血泪的笔触，写下泪的笔触，写下这感慨深沉的感慨深沉的诗句，句，发人深人深思。思。经历了国破家亡，了国破家亡，战事事连连之后，曾在之后，曾在一起吟一起吟诗饮酒的豪杰酒的豪杰们如今散落各方，九死如今散落各方，九死一生，身世之感和家国之痛油然而生。一生，身世之感和家国之痛油然而生。11-闲登小登小阁看新睛。古今多少事，看新睛。古今多少事，渔唱起三更。唱起三更。前一句前一句点点题，写明作此，写明作此词的的时间、地点、地点和心境。和心境。“新晴新晴”与与“长沟流月沟流月”照照应，巧，巧妙地将妙地将忆中之事与目前的中之事与目前的处境境联系起来，作系起来，作者今昔不同的精神状况从中得以再者今昔不同的精神状况从中得以再现。12-后面一句，把国家后面一句，把国家兴亡和人生的感慨都亡和人生的感慨都托之于托之于渔唱，唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉一步表达作者内心寂寞悲凉的心情。古往今来的大事已的心情。古往今来的大事已经转瞬即逝了，瞬即逝了，只有把它只有把它们编成歌儿的成歌儿的渔夫，夫，还在那半夜三在那半夜三更里低声歌唱。更里低声歌唱。13-这是低沉的感是低沉的感叹，软弱的呻吟，无能弱的呻吟，无能为力的自我表白。力的自我表白。这种看破世情、回避种看破世情、回避现实的的消极消极态度，从度，从侧面面显示示诗人人对现实的极度不的极度不满，这是乱世是乱世怀古古伤今的主今的主题。14-此此词直抒胸臆，表情达意真切感人，通直抒胸臆，表情达意真切感人，通过上下两片的今昔上下两片的今昔对比，萌生比，萌生对家国和人生家国和人生的惊的惊叹与感慨，韵味深与感慨，韵味深远绵长。课文主旨文主旨