编号:编号:5519活动目标活动目标:、幼儿能发现、再现物体的序列,、幼儿能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法体验不同的排序方法(一隔一、一一隔一、一隔二、一、一、一等隔二、一、一、一等),并在操作,并在操作活动中有规律的设计图案。活动中有规律的设计图案。、培养幼儿思维的多样性,初步、培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。感知数学中的规律美。跳跳虎(收)小猪(收)小袋鼠(收)再见再见!一、出示一、出示“情境课件情境课件”,感知规律:,感知规律:()出示课件一:引导幼儿发现并讲出其中的规律。二、引导幼儿初步感知、探索不同规律。二、引导幼儿初步感知、探索不同规律。(1)设计情境,亲身体验(出示跳跳虎的地图:不同颜色一格一的排列)师:请小朋友按照一格一的走。(出示小兔的地图:不同大小一格二的排列)师:请小朋友按照大小一格二的的走(出示小驴的地图:不同形状一、一、一的排列)师:请小朋友按照形状一、一、一的走(2)出示课件二,引导幼儿发现并尝试按照规律排序三、成功体验,观赏作品三、成功体验,观赏作品 1、互相观赏作品,并向同伴介绍自己运用了哪些排序法。2、个别作品评价,表扬有创意的幼儿。