大学语文课件《语言的功能与陷阱》-PPT.ppt

大学语文课件语言的功能与陷阱一一、焦焦点点问问题题l除了交流，语言还有什么功能？l除了病句和错别字，语言的陷阱还有哪些？l如何作一次成功的讲演？2二、王蒙其人二、王蒙其人王蒙，王蒙，19341934年生于北京年生于北京l5岁上小学。l10岁时跳级考入中学。l1948年，14岁，王蒙参加地下党。l1949年，15岁，调入新民主主义青年团(后改名为共产主义青年团)北京市委工作。1.1.少年颖慧少年颖慧3二、王蒙其人二、王蒙其人l1953年，19岁，长篇小说青春万岁获得成功。l1956年，参加全国第一届青年作者会议。l1956年秋，发表组织部来了个年轻人，引起极大反响。1.1.少年颖慧少年颖慧4二、王蒙其人二、王蒙其人l1958年，24岁，被错划为右派。l1958年，赴北京郊区劳动。l1962年，赴新疆劳动。2.2.成为右派成为右派5二、王蒙其人二、王蒙其人l1963年起在伊犁地区农村劳动多年。l其间曾任自治区文联编辑、维吾尔语翻译。1979年调回北京，任北京市文联专业作家。3.3.新疆生活新疆生活6二、王蒙其人二、王蒙其人l自50年代以来，发表作品共一千余万字。l被翻译成英、法、德、俄、日、韩、意、西班牙等二十余种语言文字。l曾获意大利蒙德罗文学奖、日本创价学会和平与文化奖。4.4.创作成就创作成就7二、王蒙其人二、王蒙其人l学术著作红楼启示录。l担任十余所大学教授、名誉教授、顾问。l曾应邀访问世界各大洲四十多个国家。曾任哈佛大学燕京学院特邀访问学者、美国三一学院校长级学者5.5.学者王蒙学者王蒙8大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点9三、为什么关注语言？三、为什么关注语言？“语言是存在的揭示、澄明、到达。”“语言是存在的家，人就居住在这家中。”海德格尔 Martin Heidegger 10三、为什么关注语言？三、为什么关注语言？王蒙的演讲不是从哲理层面的全方位探讨，但他从社会文化功能的角度来谈，紧紧结合社会、人生的实际，独具只眼。11三、为什么关注语言？三、为什么关注语言？l不是从哲理层面的全方位探讨，而是从社会文化功能的角度来谈。l紧紧结合社会、人生的实际，独具只眼。l无论是对于增强社会的批判力，还是自觉提高语言文字的表达能力，本文对青年朋友都是大有裨益的。12三、为什么关注语言？三、为什么关注语言？（1）现实有用的功能：表意和交流的功能表意和交流的功能记录与记忆的功能记录与记忆的功能1.语言：三方面的功能 没有语言就没有记录，就没有记忆。一个活人失去了记忆，也就没有身份，也就没有自我，也就没有性格；13l即使是纯粹的文字上的掂量，也会使人产生思想，推进、改变思路。三、为什么关注语言？三、为什么关注语言？（2）生发和促进的功能。推进思想、推进感情、推进文化、创造文化。1.语言：三方面的功能 l如果你不用语言来梳理你的思想，不用语言来生发你的思想，不用语言去演绎你的思想，那么你的思想是不可能成熟起来的。14三、为什么关注语言？三、为什么关注语言？（3）浪漫的功能，语言和文字离开了现实或者超出了现实的功能：强烈的煽情的作用强烈的煽情的作用 语言文字的修辞作用语言文字的修辞作用 1.语言：三方面的功能 我觉得人类文化的一个基本的功能就是修辞15三、为什么关注语言？三、为什么关注语言？浪漫的功能浪漫的功能 心理的功能心理的功能 艺术的功能艺术的功能 信仰的功能信仰的功能 形式或游戏的功能形式或游戏的功能1.语言：三方面的功能 它本身就是一种释放，就是一种渲泄，就是一种追求心理平衡的手段。因为人有语言，他有一种诉说、一种倾诉的要求，他愿意把自己的感受让别人也知道一点。16三、为什么关注语言？三、为什么关注语言？（1）现实有用的功能。（2）生发和促进的功能。推进思想、推进感情、推进文化、创造文化。（3）浪漫的功能，语言和文字离开了现实或者超出了现实的功能。1.语言：三方面的功能 17三、为什么关注语言？三、为什么关注语言？(1)言不尽意，言过其实。(2)脱离生活，变成反面的东西。(3)狗屎化效应。(4)被语言文字主宰，扼杀创造性，扼杀活泼的生机。2.语言：四个陷阱 18三、为什么关注语言？三、为什么关注语言？这篇以“语言”为线索的文章，王蒙以幽默的语言，收纳了很多对于社会的思考，比如：什么是什么是“狗屎化效应狗屎化效应”？3.“言不尽意”，王蒙还要说什么？19 语言和现实和你的思想情感脱节。言不尽意 文不尽言 言过其实 语言文字反过来主宰我们，扼杀我们的创造性，扼杀我们活泼的生机。语言的陷阱20仲尼曰：仲尼曰：志志有之：有之：“言以足言以足志，文以足言。志，文以足言。”不言，谁知其志不言，谁知其志？言之无文，行而不远。？言之无文，行而不远。子曰：子曰：“书不尽言，言不尽意。书不尽言，言不尽意。”然则圣人之意，其不可见乎？子然则圣人之意，其不可见乎？子曰：曰：“圣人立象以尽意，设卦以尽圣人立象以尽意，设卦以尽情伪，系辞焉以尽其言。情伪，系辞焉以尽其言。中国文论中的中国文论中的“言言”与与“意意”21l孔子说：“志上有这样的话：言语用来表达意愿，文采用来完备语言。不说话，谁知道他的意愿？说话没有文采，就不能传布到远方。”22l“书不尽言，言不尽意”，这是孔子的名言。天下的书本，不管是圣人的经典（圣人的书本叫经典，普通人的叫书本），还是任何书本，都不能完全表达出来它真正要说的话。我们讲的话并不足以代表我们的意思。有时候一句很好的话会变成坏意，被对方误会了。l所以我们讲话往往会有辞不达意的情形。人类的文字语言，不管英文、中文，任何一种语文，到现在还很可怜，也还不能表达人类真正的意思。假使真能表达意思，人与人之间就不会有误会了。文字语言不但不能表达人类的意思，更不能表达一切生物内的思想，它只是一个临时用的符号而已。23“言不尽意”l世之所贵道者，书也。书不过语，语有贵也。语之所贵者，意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也，而世因贵言传书。世虽贵之，我犹不足贵也，为其贵非其贵也。故视而可见者，形与色也；听而可闻者，名与声也。悲夫！世人以形色名声为足以得彼之情。夫形色名声，果不足以得彼之情，则知者不言，言者不知，而世岂识之哉！24“言不尽意”l桓公读书于堂上，轮扁斫轮于堂下，释椎凿而上，问桓公曰：“敢问：“公之所读者，何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣。”曰：“然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得议乎！有说则可，无说则死！”轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而不入，不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟粕已夫！25l世人所贵重的道，载见于书籍，书籍不过是语言，语言自有它可贵之处。语言所可贵的是（在于它表现出的）意义，意义自有它指向之处。意义的指向之处是不可以用言语传达的，而世人因为注重语言而（记载下来）传之于书。世人虽然贵重书籍，我还是觉得不足贵重，因为这是贵重（那）并不（值得）贵重的。本来，可以看得见的是形状和色彩；可以听得见的是名称和声音。可悲呀！世人以为从形状、色彩、名称、声音就足以获得那大道的实际情形。可是形状、色彩、名称、声音实在是不足以表达那大道的实际情形的。知道（大道）的不说，说的又不知道（大道），那世人又岂能认识它呢！26l齐桓公在堂上读书，轮扁在堂下砍削（木材）制作车轮，（轮扁）放下椎凿的工具走上堂来，问齐桓公说：“请问，公所读的是什么书呀？”桓公说：“是（记载）圣人之言（的书）。”又问：“圣人还在吗？”桓公说：“已经死去了。”轮扁说：“那么您所读的书不过是圣人留下的糟粕罢了。”桓公说：“我读书，做轮子的匠人怎么能议论？说出道理就可以放过你，没有道理可说就要处死。”轮扁说：“我是从我做的事情看出来的。27l砍削（木材）制作轮子，（榫头）做得过于宽缓，就会松动而不牢固，做得太紧了，又会滞涩而难以进入。（我做得）不宽不紧，得心应手，口里说不出来，但其中自有度数分寸在。我不能明白地告诉我的儿子，我儿子也不能从我这里得到（做轮子的经验和方法），所以我已七十岁了，还在（独自）做车轮。古代人和他们所不能言传的东西都（一起）死去了，那么您读的书不过就是古人留下的糟粕罢了！”28l你生活中还有哪些言不尽意的例子？l因为这些陷阱给你的生活和工作带来了哪些不便、尴尬甚至误会和损失？l有什么方法尽量克服这些不利因素？29三、为什么关注语言？三、为什么关注语言？在尖刻的讽刺后，作者所提倡的是：在尖刻的讽刺后，作者所提倡的是：l积极参加一切以追求真理为目的的思考、积极参加一切以追求真理为目的的思考、表述、讨论以至争论；表述、讨论以至争论；l清醒地评价一切主张与反主张，清醒地评价一切主张与反主张，l要创造性地理解发挥，不要越读越呆、越要创造性地理解发挥，不要越读越呆、越蠢。蠢。3.“言不尽意”，王蒙还要说什么？30l举头望明月,低头思故乡。-李白静夜思 l无言独上西楼，月如钩。-李煜相见欢l秦时明月汉时关,万里长征人未还 -王昌龄出塞“言外之意”31l你还能举出哪些“言外之意”的例子？l因为语言的这一陷阱给你带来了哪些审美享受？l也因为这一陷阱是否给你带来过一些困惑和障碍？32“本本来来很很好好的的一一句句话话，太太普普及及了了，就就把把它它降降低低了了，过过于于通通俗俗化化了了。我我把把它它称称之之为为狗狗屎屎化效应。化效应。”巴巴尔尔扎扎克克曾曾说说过过：“第第一一个个用用花花来来比比喻喻少少女女的的是是天天才才，第第二二个个用用花花来来比比喻喻少少女女的的是是庸庸才，第三个用花来比喻少女的就是蠢材。才，第三个用花来比喻少女的就是蠢材。”狗屎化效应狗屎化效应33语言文字反过来主宰我们？34功能与陷阱功能与陷阱 总结总结（1）现实有用的功能：表意和交流的功能表意和交流的功能记录与记忆的功能记录与记忆的功能没有语言就没有记录，就没有记忆。一个活人失去了记忆，也就没有身份，也就没有自我，也就没有性格；35四、王蒙讲演的风格四、王蒙讲演的风格1.外松内紧 2.亦庄亦谐 3.思路开阔36五、再谈谈讲演五、再谈谈讲演讲演稿也叫演说词，是在较隆重的集会和会议上发表的讲话文稿。可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，具有宣传、鼓动和教育作用37五、再谈谈讲演五、再谈谈讲演l 针对性l 情感性l 通俗性38