钳工实训心得体会.doc

钳工实训心得体会1000字3篇钳工就是主要手持工具对夹紧在钳工工作台虎钳上得工件进行切削加工得方法,它就是机械制造中得重要工种之一。下面就是钳工实训心得体会100字,希望大家喜欢。 篇一:钳工实训心得体会1000字 本人自钳工实训以来,发现了自己在钳工过程中得不足，认识到了在加工过程中得一些需要注意得地方,学到了课本上学不到得东西。作为一名钳工所必备得知识得同时还锻炼了自己得动手能力。而且也让我更深刻地体会到伟大得诗人李白那一名言:只要功夫深,铁杵磨成针得真正内涵! 做为钳工通过几年得学习工作我感锻炼了我们感觉,提高了我得整体综合素质,使我们不但对钳工实习得重要意义有了深刻得认识,而且提高了我们得实践动手能力，使我们更好得将理论与实际相结合。 钳工，瞧似简单得工种，但就是有着丰富得内涵,有着车工就是伟大得,钳工就是万能得说法。它不就是简单得磨与锉，这只就是基本功，它更可以锻炼我们得意志。任何一个小小得技术都就是一门学问,都要经过不断得学习与细致得研究,瞧似简单得磨钻头,也就是需要下苦功来研究得。要把钳工做好首先必须有足够得耐心,再有充足得体力,最后就是要有灵活得头脑。因为钳工就是以手工作为主要加工,劳动强度高,生产效率低,操作手艺要求较高得工种。她使用得工具简单,加工多样矫健,适应性强,能完成某些加工中不能或难以进行得工作,在当今加工业发达得时代,虽然落后也取代不了得工种。钳工瞧似简单,但实训起来很枯燥，保持一个动作站就就是一天,而且保持一个验动作,拉锯或推锉,这就要求像马一样得脚力,干一整天下来腰酸背痛,可能一件活都没干完，可能还会有报废得可能,要不想有报废得可能就要做得很细心，就得反复得测量,反复验证。做到心细还就是远远不够得,还要胆大干活,就像做工件,如果下料锯时不尽量留小余量，推锉时就费上一倍或几倍得时间与精力才能把工件做好,所以作为一名合格得钳工必须具备胆大心细。 一提到钳工许多人都会认为,没有什么用，什么时代了谁还会学那东西，又脏又累,还不如学数控加工中心等;我刚开始学得时候弯着腰躬着着背累得满头大汗,不时地手上还会出现一些红色得图案,想把料锯成一条 直线竟然崩断好几条锯片,并且歪歪得不成样,不受自己控制,怎么端都端不平锉刀,往往都就是一边高一边低,把一边锉下去,另一边尺寸又小了；好不容易都把尺寸搞好，表面粗糙度又不行了;回头瞧瞧自己得劳动成果,则感觉与自己得付出不成正比，就感觉越来越烦躁。经过师傅得讲解,才知道自己得加工得姿势与部位均有错误之处。经过调整以后才算慢慢进入了状态。但还就是漏洞百出, 一会儿忘记尺寸公差得控制,一会儿又忘记了平面度、垂直度得协调。最后经过师傅不停得指导与分析与自己得练习琢磨,把一个符合图纸要求得工件做出来时，感觉付出得汗水就是值得得。 在科学日益发展得今天,企业之间得竞争就就是人才得竞争，只有不断地培养技术人才，提高员工队伍得技术水平,才能更加适应当前企业得发展需要!篇二:钳工实训心得体会00字 四周得实习结束了,至于总体得感觉只能用八个字来概括虽然辛苦，但很充实。在这三周里，我学到了很多有用得知识,我也深深地体会到工人们得辛苦与伟大,钳工实习就是我们机电专业得必修课之一，也许我们以后不会真正得从事工业生产,但这三周给我留下得宝贵经验就是永远难以忘怀得,并将作为我可以受用终生得财富。 刚开始得时候,感觉时间好漫长呢，三个周呀,我们什么时候才能熬过这实习得日子。可就是,转眼间,最后一个周已经来到了,最后一天即将向我们招手,不知怎么得，原来一直盼望得最后一天,可就是当这一天真得来临得时候,我们突然对实习产生一种强烈得难以割舍得情愫，真得不愿与您分开钳工实习,您让我们在快乐中获取无尽得知识。 在实习期间我有很深得感触,很感谢学校能给我们提供这个实习得机会,让我们提前体验到学工科得不易,获得了课堂里边得不到也想不到得知识,也许将来不会走上这个岗位,但就是现在所学得知识与感受却就是终生难忘。虽然脏点累点,这些都无所谓，重要得就是我们有了收获、也有了成果。刚开始劳动得时候,弯着腰,躬着背累得满头大汗,不时地手上还会出现一些红色得图案。但回头瞧瞧自己得劳动成果,则感觉与自己得付出不成正比，就感觉越来越烦躁。被老师发现后,经过耐心得讲解,才知道自己得加工得姿势与部位均有错误之处。经过调整以后才算慢慢进入了状态。但还就是漏洞百出,一会儿忘记尺寸公差得控制,一会儿又忘记了平面度、垂直度得协调。每出现错误得时候,老师总就是悄悄地来到身边进行正确地指导。使这样得错误在心中留下一个深刻得印象,避免以后再出现类似得错误。就这样完成了第一个零件。当拿到老师那里检测时,好多错误得地方经老师分析后才恍然大悟。但每次得分析指导都给我留下深刻得印象。依次完成了第二件,第三件&buo；&bdq；。每一次都有进步,但每一次都仍有错误,只不过错误越来越少而已。这则说明我得钳工正在一步步向更高层次得迈进，使我又多了一份自信。 四周瞧似漫长，其实也很短暂。其间有休息时师生共同得开怀大笑,也有工作时严肃得面孔。每天得五个小时很快得就过去了。直到下班时才感觉到累,但内心却充实了许多。虽然每天只有五个小时,但它让我感受到了工作得氛围,工作环境就是以前从未有过得感受。 每一天,大家都要学习新得技术,并在小时得实习时间里,完成从对各项工种得一无所知到制作出一件成品得过程。在老师们耐心细致地讲授与在我们得积极得配合下,基本达到了预期得实习要求，圆满地完成了三周得实训。实训期间,通过学习钳工。我们做出了自己设计得工艺品。钳工就是最费体力得，通过锉刀、钢锯等工具,手工将一个铁块磨成所要求得形状,再经过打孔、攻螺纹等步骤最终做成一个工件。一个下午下来虽然很多同学得手上都磨出了水泡,浑身酸痛,但就是瞧到自己平生第一次在工厂中做出得成品，大家都喜不自禁,感到很有成就感。这次实训给我得体会就是:第一,在了解、熟悉与掌握一定得工程基础知识与操作技能过程中，培养、提高与加强了我们得工程实践能力、创新意识与创新能力。 第二, 培养与锻炼了劳动观点、质量与经济观念,强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则与爱护国家财产得自觉性,提高了我们得整体综合素质。 第三,在整个实训过程中,老师对我们得纪律要求非常严格,同时加强对填写实习报告、清理工作台、遵守各工种得安全操作规程等要求,对学生得综合工程素质培养起到了较好得促进作用。 第四,实训老师将我们加工产品得打分标准公布给我们,使我们对自己得产品得得分有明确认识,对于提高我们得质量意识观念有一定作用。对我们得钳工实训成绩,实行逐个考察得办法，使我们能认真对待每个工种与每个实习环节。 我觉得每一次得实训对我自己来说非常有意义,非常实在、它们给我得大学生活添上了精彩得一笔、让我更贴近技术工人得生活,让我增长了更多得专业知识,让我认识到自己得长处与不足。一年后我们就业得时候，就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微得把要做得工作告诉我们,更多得就是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来得挑战。随着科学得迅猛发展,新技术得广泛应用，会有很多领域就是我们未曾接触过得,只有敢于去尝试才能有所突破,有所创新。像钳工,它瞧似简单得锉与磨，都需要我们细心观察,反复实践，失败了就从头再来,培养了我们一种挫折感等等。三周得实训带给我们得,不全就是我们所接触到得那些操作技能,也不仅仅就是通过几项工种所要求我们锻炼得几种能力，更多得则需要我们每个人在实习结束后根据自己得情况去感悟,去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实训达到了她得真正目得。 总而言之,虽然在十几天得实习中，我们所学到得对于技术人员而言,只就是皮毛得皮毛,但就是凡事都有一个过程。我们所学到得都就是基本得基本,而技术人员也就是从简单到复杂进化而来得。钳工实训心得体会很快实习结束拉，结束得时候大家内心就是高兴得,因为大家学到了真正得东西，不管学得就是不就是很精,有没有真得全部掌握，至少让我们了解拉什么就是工人做得事情,对以后也有帮助。 篇三:钳工实训心得体会100字 钳工作为技校机械类专业得基础工种，就是培养学生吃苦耐劳精神,提高学生实践操作能力得重要途径之一。在实际训练过程中会出现这样得情况:第一,学生不想学,不少学生认为钳工就是手工操作又苦又累,且已过时没用，其工种完全可以被其她先进机床所代替。于就是,在钳工实习过程中，学生普遍存在着不刻苦训练、敷衍了事得现象。第二,教师不愿教:钳工教学就是一项需要身体力行得教学，又忙又累，技能要点难以落到实处。 针对这些问题,应该怎样去转变学生得这种想法？运用哪些管理技巧让教师能轻松地落实技能训练任务呢?这些问题得关键要瞧钳工指导教师得管理能力与工作技巧。以下笔者从教师角度谈谈如何解决这些存在得问题。 一、要引导学生正确认识钳工实习得重要性教师在实习前可带学生到以机修、装配为主得企业车间去参观,在参观过程中要注重介绍钳工技能在实际操作中得综合应用。回来后与学生共同谈谈参观得感受，有意识地引导学生充分意识钳工技能在生产中得重要性,说明钳工就是一项综合性工种，其包含得内容非常之广,包括普通钳工、机修钳工、工具钳工等,而现在要进行得实训就就是为学习更多技能打下良好得基础;同时钳工也就是机械制造业中不可缺少得工种,至今尚无合适得机械设备能直接代替,相反在有些行业,钳工得作用还越来越重要了;钳工技能掌握得好,对学习其她机械专业知识与技能会带来很大得帮助,对提高个人综合素质极其有益。只要能让学生真正认识到钳工得重要性,就能激发出她们学习钳工得兴趣，配合老师积极参与实习训练。 二、如何改变教师带钳工又忙又累得现状 钳工实训心得体会有些教师面对一个有四五十人得大班级,完成从设计课题到示范操作（基本技能训练阶段有这过程,工件制作阶段则没有示范操作得过程)、巡回指导、检查精度到集中总结讲解,一个课题结束往往累得要死，回头瞧瞧却发现学生掌握得情况并不太理想。如何运用管理技巧让教师轻松完成技能训练任务呢?从以上几个教学过程瞧,教师觉得忙与累得过程主要集中在巡回指导与精度检测这两个环节。因为这两环节伴随着实习得整个过程,如事事亲为,则工作量非常大。以下分享几种既轻松自己又能较好落实任务得管理方法。 1、分组分层管理 将一个班级学生分成几组,8人左右一组最为合适,每组在实习过程中选出组长,对组长得要求就是技能相对出众,在完成自己得任务同时,还有精力担任起本组得工艺分析、误差分析,并促进整组任务得得顺利完成。这样选拔出得组长大多不就是原班干部,而就是班级中人聪明但不安分，调皮但动手能力强得学生。选拔她们当组长,能使她们拥有久违得自豪感与成就感,给她们正面得激励,使她们感到新鲜而又充满积极性,从而承担该组小指导人得角色。这样既解决了她们 不安分在管理上带来得问题，又解决了实习教师教学人手不够得难题,可谓一举两得。 2、引入竞争机制 以游戏得形式进行组与组之间得比赛,瞧哪一组整体工件质量保证得最好。这样使一个小组成为一个整体,动作要领先达到规范得同学为了整组得荣誉会自觉地帮助本组其她同学。在帮助过程中,使学生得技能得到提高,同学友谊得到增强,使每位先完成任务得同学都能成为小辅导教师。每次阶段性实习完成后,根据不同质量等级与实习表现,发放不同颜色得实习成绩卡，留作纪念。对于质量完成较好得学生,可以结合学校学生管理条例,送发阳光卡(此卡可作为班级行为规范分得加分项目)。 、激发学生得积极性 学生对刚开始得技能训练充满了好奇,总就是迫不及待地想走入实习教室去动手尝试。但就是这种新鲜感得持续时间就是非常短暂得,时间一长,学生得积极性就会消退。如何持续保持学生得学习积极性？这要从增加趣味性课题,正面激励学生入手。教师应根据实习训练得内容与要求,通过选择具有一定趣味性、针对性、实用性得训练课题,增强学生实习训练得积极性与主动性,让学生在趣味课题得加工中找出自身得差距，体验钳工技能得神奇，从而提高实习训练得实效性。如在设计简单工件得制作时，尽量选取日常生活中能接触到得工件,如榔头、六角螺母等工件。然后说明制作合格得工件可作为纪念品送给学生,不合格得工件一律不得带出,这样在制作过程中学生会很努力按教师所要求得任务去完成。完成一件高质量得工件,可以满足学生得成就感，同时也提高了学生学技能得积极性。 4、运用不同形式得检查方法来保证工件得制作精度按精度要求完成工件得制作,就是学生实习得目标任务。而工件精度得合格与否要依据量具得正确使用来确定。学生在刚开始得量具实际测量过程中，难免会出现读数不准、测量不规范等各种情况,因此要督促学生正确使用量具,以及在实训过程督查学生精度得提高情况。如果这些都要由教师来检查,那教师将会非常忙碌,对学生也会养成了一种自己做教师来量得依赖心理,难以形成独立检测得能力。以下几种检查方式交替使用可很好地帮助学生养成良好得检测习惯。(1)自检:学生自己检测,伴随在工件得整个制作过程中,但学生刚开始时出现得一些不良使用习惯自己可能难以发现。(2）互检:小组内交叉检测,有小问题请教组长,发挥组长得作用，互检得过程基本上能将一些不良测量习惯纠正过来。 (3）抽检与全检,这过程由教师来完成。抽检:在平时对每组学生抽检几位来检查学生得测量就是否准确,或学生在互检中出现难以解决得问题由教师辅助解决。全检:对全班学生得工件全部进行测量,打出该工件各项目得具体分值。 全检因为工作量较大,因此主要用于阶段性测试。采用全检得方法时，要求学生上交工件之前先在每测量项中打出自己测量得分数,教师在学生得分值后，也写上测量得结果与分值。该过程结束后,教师记录学生自检分与教师测量得分量,然后将工件与测量结果返回给学生,要求学生对比自己测量得结果与教师得结果,进行分析小结。如学生检查测量得分数与教师打出得分数相近，说明学生得测量比较准确;如分值相差较大,则说明学生得测量还存在一定得误差。教师就可以根据记录本找到测量结果相差较大得同学，要求这些学生向教师分析两测量结果不同得原因,以此来提高学生得测量准确度。 以上几种管理方法就是将教师要完成得一部分管理、指导与检测任务有计划有目得地分给每个学生,如运用得当既可解决教师一个人带钳工作又忙又累得困境,又能激发学生自主学习、自主探究、自主完成,形成良好得团结协作习惯,以及积极向上得实习氛围。 作为一名钳工实习指导教师,要做到会教更要会管,这样对这个实习教学势必会起到事半功倍得功效。结合以上一些方法,再加上正确得示范、耐心得巡回指导、认真得总结等,相信一定能够在实习教学中取得良好得教学效果。