健康领域活动的设计.ppt

幼儿园健康教育活动的设计与指导1.主要内容：o一、幼儿园健康教育一、幼儿园健康教育活活动动概述概述o二、幼儿园健康教育活二、幼儿园健康教育活动动的的设计设计与指与指导导2.主要教学目标o一、熟悉并掌握幼儿园健康教育活一、熟悉并掌握幼儿园健康教育活动动的基本目的基本目标标和内容和内容o二、能二、能够够根据健康教育活根据健康教育活动动的要求，的要求，选择选择适宜适宜的方法的方法进进行活行活动设计动设计o三、会写完整的三、会写完整的设计设计方案方案o四、能四、能够够从健康教育活从健康教育活动动的案例的案例进进行多角度、行多角度、多多层层次的全面分析次的全面分析3.一、幼儿园健康教育概述o（一）幼儿园健康教育（一）幼儿园健康教育o（二）幼儿园健康教育的（二）幼儿园健康教育的目目标标o（三）幼儿园健康教育的（三）幼儿园健康教育的内容内容4.（一）幼儿园健康教育o1.健康健康oWHO(world health organization）：）：健康即身体、心理及社会适健康即身体、心理及社会适应应都臻于完都臻于完满满的状的状态态o 对对健康的新健康的新标标准准“五快五快”食得快、睡得快、便得快、食得快、睡得快、便得快、说说得快、走得快得快、走得快5.o2.健康教育健康教育 通通过过有有计计划、有划、有组织组织、有系、有系统统的社会教育的社会教育活活动动，使人，使人们们自自觉觉地采地采纳纳有益于健康的行有益于健康的行为为和和生活方式，消除或减生活方式，消除或减轻轻影响健康的危影响健康的危险险因素，因素，预预防疾病，促防疾病，促进进健康，提高生活健康，提高生活质质量，并量，并对对教教育效果作出育效果作出评评价。价。6.o3.幼儿园健康教育幼儿园健康教育 根据根据幼儿身心幼儿身心发发展的展的特点特点，提高提高幼儿健康幼儿健康意意识识、改善改善幼儿健康幼儿健康态态度度，培养培养幼儿健康幼儿健康行行为为，保持和促保持和促进进幼儿健康的系幼儿健康的系统统教育活教育活动动。7.（二）幼儿园健康教育的目标o总总目目标标o年年龄龄段目段目标标o健康教育活健康教育活动动目目标标8.总目标o身体健康，在集体生活中情身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；安定、愉快；o生活、生活、卫生生习惯良好，有基本的生活自理能力；良好，有基本的生活自理能力；o知道必要的安全保健常知道必要的安全保健常识，学，学习保保护自己；自己；o喜喜欢参加体育活参加体育活动，动作作协调、灵活。、灵活。9.（三）幼儿园健康教育的内容1.1.幼儿幼儿身体保健身体保健教育教育生活生活卫卫生生习惯习惯身体身体认识认识与保与保护护饮饮食与食与营营养养安全自安全自护护10.2.2.幼儿幼儿心理健康心理健康教育教育表达和表达和调节自己情自己情绪社会交往能力社会交往能力独立生活和学独立生活和学习的能力的能力性教育性教育11.3.3.幼儿幼儿体育活体育活动基本基本动作作练习基本体操基本体操体育游体育游戏器械活器械活动有关冰、雪、水等的活有关冰、雪、水等的活动幼儿体育幼儿体育专项启蒙启蒙训练12.二、幼儿园教育活动的设计与指导（一）幼儿园（一）幼儿园身体保健教育活身体保健教育活动动的的设计设计与指与指导导案例：小小厨案例：小小厨师13.（一）身体保健教育活动的设计与指导设计设计：o1.活活动设计动设计意意图图分析分析o即即为为什么什么设计这设计这次活次活动动？设计设计的依据有哪些？的依据有哪些？o2.设计设计活活动动目目标标o体体现现目目标标的的三个三个维维度度：认认知目知目标标、动动作技能目作技能目 标标、情感、情感态态度目度目标标14.o目目标表述表述o1.1.角度：角度：表述教表述教师师的行的行为为说说明教明教师师在教育活在教育活动动中中应该应该做什么，如：做什么，如：“为为幼儿提供幼儿提供”、“重点示范重点示范动动作作”o表述幼儿的行表述幼儿的行为为：表述幼儿的行表述幼儿的行为变为变化化，如：，如：“初步了解初步了解”、“熟熟练掌握掌握动动作作技巧技巧”15.p活活动动目目标应标应具体、明确、便于操作；具体、明确、便于操作；p活活动动目目标标表述中表述中应应突出重点；突出重点；p活活动动目目标应标应符合符合实实施班施班级级幼儿的幼儿的实际实际水平和能水平和能力，切力，切实实可行；可行；p活活动动目目标标中行中行为为的的发发出者出者应应一致，都是教一致，都是教师师，或都是幼儿（即主或都是幼儿（即主语语一致）；一致）；p活活动动目目标应标应表述表述结结果，避免表述果，避免表述过过程。程。16.p例：例：p中班健康活中班健康活动动p 学学习习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯习惯 VS VS “培养幼儿良好的生活培养幼儿良好的生活卫卫生生习惯习惯”p大班大班语语言活言活动动p“有序的有序的观观察察图图片，并能大胆的表达片，并能大胆的表达对图对图片的片的理解理解”VS VS 培养幼儿培养幼儿语语言表达能力言表达能力 17.幼儿园大班幼儿园大班语语言教案：太阳言教案：太阳变绿变绿了了 教学目教学目标标：o理解散文理解散文诗诗的内容，体的内容，体验验散文散文诗诗中的情感。通中的情感。通过过散文散文诗诗的欣的欣赏赏，发发展幼儿的展幼儿的艺术艺术潜能潜能;o培养和提高幼儿培养和提高幼儿对艺术对艺术的欣的欣赏赏力，体力，体验验散文散文诗优诗优美的意境美的意境;o发发展思展思维维，提高，提高语语言表达能力，培养幼儿言表达能力，培养幼儿对对散文散文诗诗的喜的喜爱爱;o学学习习在集体面前大胆地表述，愿意表在集体面前大胆地表述，愿意表现现自己，自己，发发展表演技能展表演技能;o乐乐于在集体面前大胆表演，表于在集体面前大胆表演，表现现，并清楚地，完整地，并清楚地，完整地讲讲述，学述，学习习小小鸟乐鸟乐于助人，大无畏地精神，培养友好的伙伴关系。于助人，大无畏地精神，培养友好的伙伴关系。18.p例：中班例：中班绘绘画活画活动动小小鸡鸡和和鸡妈妈鸡妈妈p1.1.感受感受小小鸡鸡和和鸡妈妈鸡妈妈的温馨，的温馨，培养培养幼儿幼儿对对父母父母的的亲亲情。情。p2.2.发发展展幼儿幼儿观观察力和想象力。察力和想象力。p3.3.画出画出小小鸡鸡的各种的各种动态动态。19.例：例：p1.1.语语言活言活动动从小从小讲讲礼貌礼貌引引导导幼儿幼儿观观察察图图片中人物的片中人物的动动作，想象人物的作，想象人物的对话对话；p2.2.科学活科学活动动乘坐公共汽乘坐公共汽车车在在观观察游察游戏戏的的过过程中，幼儿把程中，幼儿把对对汽汽车车的的兴兴趣趣转转化化为为了解汽了解汽车车的好奇心。的好奇心。p3.3.社会活社会活动动爱爱老老师师引引导导教育幼儿通教育幼儿通过过生活生活实实践，与老践，与老师师建立建立亲亲密关系。密关系。20.o3.3.设计设计活活动过动过程程（1 1）选择选择活活动动内容内容（2 2）选择选择活活动组织动组织形式形式（3 3）选择选择活活动动方法方法（4 4）做好活）做好活动动准准备备（5 5）注重活）注重活动动延伸延伸（6 6）编编写写活活动计动计划划21.身体保健活身体保健活动方法方法示示范范讲解解随机教育随机教育环境教育境教育表表扬激励激励作品感染作品感染活活动比比赛22.试一试o案例：蛀牙虫、快走开案例：蛀牙虫、快走开问1 1：这属于哪一个属于哪一个领域的域的 哪个部分的活哪个部分的活动？问2 2：如果要：如果要组织一次引一次引导 幼儿幼儿预防蛀牙的活防蛀牙的活动，你会如何做？你会如何做？23.24.o活活动名称名称o活活动目目标o活活动准准备o活活动过程程o活活动延伸延伸（本次活（本次活动的巩固或拓展）的巩固或拓展）25.o活活动目目标 （1 1）初步了解）初步了解龋齿产生的原因，懂得保生的原因，懂得保护牙牙齿的重要性；的重要性；（2 2）学会正确的刷牙方法；）学会正确的刷牙方法；（3 3）乐意保意保护自己的牙自己的牙齿，愿意早晚刷牙。，愿意早晚刷牙。26.o活活动准准备 一个小熊一个小熊头饰、衣服黑色眼、衣服黑色眼镜做做“蛀牙虫蛀牙虫”，牙牙齿模型一副，一盒牙膏、人手一把牙刷、一模型一副，一盒牙膏、人手一把牙刷、一个杯子，故事小熊拔牙个杯子，故事小熊拔牙27.导入：入：猜猜谜语（大（大红门打开来，白姑娘站两排，各种打开来，白姑娘站两排，各种东西吃西吃进去，又切又磨去，又切又磨样样能）能）主体部分：主体部分：（1）听故事小熊拔牙了解）听故事小熊拔牙了解龋齿产生的原因，懂生的原因，懂得保得保护牙牙齿的重要（幼儿听故事，教的重要（幼儿听故事，教师提提问：小熊：小熊的牙的牙为什么会拔掉？拔掉后有什么不方便？）什么会拔掉？拔掉后有什么不方便？）（2）幼儿互相交流，）幼儿互相交流，谈谈保保护牙牙齿的的简单方法方法 （3）讨论正确的刷牙方法，并徒手正确的刷牙方法，并徒手练习 （4）幼儿分）幼儿分组到盥洗室到盥洗室练习刷牙刷牙 结束部分：束部分：教教师组织幼儿回活幼儿回活动室，并室，并总结、表、表扬幼幼儿的活儿的活动表表现。28.故事：小熊拔牙故事：小熊拔牙o有一只小胖熊，非常有一只小胖熊，非常讨人喜人喜欢，可他有个缺点，就，可他有个缺点，就是不喜是不喜欢刷牙。刷牙。o一天早上，小熊在家里翻箱倒柜，到一天早上，小熊在家里翻箱倒柜，到处找吃的，不找吃的，不一会儿，小熊就吃了一大堆糖果，一会儿，小熊就吃了一大堆糖果，还有一罐蜂蜜。有一罐蜂蜜。小熊正在得意，忽然叫了起来：小熊正在得意，忽然叫了起来：“哎哎哟，我的牙怎，我的牙怎么么这么疼么疼哟！“正巧，兔大夫出正巧，兔大夫出门看病，路看病，路过小熊小熊家，听到小熊的叫声，急忙家，听到小熊的叫声，急忙进屋屋询问小熊小熊发生了什生了什么事情。兔大夫瞧了瞧小熊的牙么事情。兔大夫瞧了瞧小熊的牙齿，摇摇头说：”你平你平时吃甜的吃甜的东西太多了，又不西太多了，又不爱刷牙，几刷牙，几颗牙都牙都有有问题，有一，有一颗还需要拔掉呢！需要拔掉呢！“兔大夫用兔大夫用钳子子钳住小熊的坏牙，住小熊的坏牙，费了好大的力气，累得了好大的力气，累得满头大汗，大汗，也没能把坏牙拔下来。从此以后，小熊每天也没能把坏牙拔下来。从此以后，小熊每天坚持刷持刷牙，一排牙牙，一排牙齿雪白雪白的，再也不疼啦。雪白雪白的，再也不疼啦。29.指指导导：o（1）发挥发挥教教师师的主的主导导作用作用o（2）尊重幼儿，充分）尊重幼儿，充分发挥发挥幼儿的主体作用幼儿的主体作用o（3）统统一要求一要求o（4）充分）充分发挥发挥榜榜样样作用作用o（5）集体指）集体指导导和个和个别别指指导导相相结结合合30.幼儿身体保健教育模幼儿身体保健教育模拟实训拟实训 o教学目教学目标标：o1 1、熟悉并掌握幼儿园健康教育活、熟悉并掌握幼儿园健康教育活动动的基本目的基本目标标和内容。和内容。o2 2、能、能够够将自己将自己设计设计的方案完整的以活的方案完整的以活动动的形式的形式组织组织和和实实施起来。施起来。o3 3、能、能积积极主极主动动地参与到地参与到实训实训中去。中去。31.o教学内容：教学内容：o 1 1、模、模拟拟教学教学o 2 2、师师生共生共评评o 3 3、引、引导导学生学生创创新新o 4 4、师师生共同生共同总结总结32.一、模一、模拟拟教学教学 学生自学生自选主主题，组织一次幼儿园身体保健教育一次幼儿园身体保健教育活活动，要求自，要求自备教案及活教案及活动所需各种材料。所需各种材料。33.o二、教二、教师师引引导导学生学生评课评课o 1 1、材料准、材料准备备是否充分是否充分；o 2 2、活、活动环节动环节是否清晰，是否清晰，环环环环相扣相扣；o 3 3、活、活动过动过程是否有趣、生程是否有趣、生动动；o 4 4、活、活动动目目标标是否是否实现实现；o 5 5、教、教师师的提的提问问是否激起了幼儿的思考是否激起了幼儿的思考；o 6 6、教、教师师的教的教态态如何。如何。34.o三、引三、引导导学生学生创创新新o1 1、还还可以怎可以怎样导样导入活入活动动？o2 2、还还可以怎可以怎样结样结束活束活动动？35.o四、四、师师生共同生共同总结总结o在在进进行活行活动动指指导导的的过过程中，我程中，我们应们应注意哪几个注意哪几个方面的方面的问题问题？o（1 1）发挥发挥教教师师的主的主导导作用作用o（2 2）尊重幼儿，充分）尊重幼儿，充分发挥发挥幼儿的主体作用幼儿的主体作用o（3 3）统统一要求一要求o（4 4）充分）充分发挥发挥榜榜样样作用作用o（5 5）集体指）集体指导导与个与个别别指指导导相相结结合合36.（二）心理健康教育活动的设计与指导1.1.心心理健康的理健康的动态观动态观o心理健康是伴随生命而存在的一种相心理健康是伴随生命而存在的一种相对对的、的、动态动态的良好心理状况。的良好心理状况。37.心理健康的指心理健康的指标标o1.1.智力正常智力正常o2.2.性格良好、情性格良好、情绪稳绪稳定、反定、反应应适度适度o3.3.饮饮食正常、睡眠安好、作息有序、行食正常、睡眠安好、作息有序、行为统为统一一协调协调o4.4.能能够够与人交往、人与人交往、人际际关系良好关系良好38.o案例：案例：o大家一起笑起来大家一起笑起来39.设计设计：o1.活活动设计动设计意意图图分析分析o即即为为什么什么设计这设计这次活次活动动？设计设计的依据有哪些？的依据有哪些？o2.设计设计活活动动目目标标o体体现现目目标标的的三个三个维维度度：认认知目知目标标、动动作技能目作技能目 标标、情感、情感态态度目度目标标心理健康教育活心理健康教育活动动的的设计设计与指与指导导40.o3.3.设计设计活活动过动过程程（1 1）选择选择活活动动内容内容（2 2）选择选择活活动动组织组织形式形式（3 3）选择选择活活动动方法方法（4 4）做好活）做好活动动准准备备（5 5）注重活）注重活动动延伸延伸（6 6）编编写写活活动计动计划划41.心理健康活心理健康活动组织形式形式专门的心理健康教育活的心理健康教育活动生活活生活活动家园合作活家园合作活动42.心理健康活心理健康活动方法方法榜榜样示示范范情景演示情景演示讲解解说理理讨论评议43.试一试o案例：案例：我高我高兴兴，我快，我快乐乐问1 1：这属于哪一个属于哪一个领域的域的 哪个部分的活哪个部分的活动？问2 2：如果要：如果要组织一次引一次引导 幼儿体幼儿体验情情绪的活的活动，你会如何做？你会如何做？44.o活活动名称名称o活活动目目标o活活动准准备o活活动过程程o活活动延伸延伸（本次活（本次活动的巩固或拓展）的巩固或拓展）45.活活动目目标 （1 1）欣欣赏赏故事内容，知道每个人都有几种常故事内容，知道每个人都有几种常见见的的情情绪绪和表情，了解不同的情和表情，了解不同的情绪对绪对身体影响不同身体影响不同；（2 2）能正确地表达与控制自己的情能正确地表达与控制自己的情绪绪，学着，学着让让自自己己拥拥有好心情有好心情，能，能够初步疏初步疏导导不愉快的情不愉快的情绪绪；（3 3）积极参与活极参与活动，大胆，大胆发言。言。46.o活活动准准备o1.1.多媒体、音多媒体、音乐笑一个吧笑一个吧o2.2.微笑卡（与幼儿人数相同）微笑卡（与幼儿人数相同）o3.3.表情表情图47.活动过程o一、（播放表情一、（播放表情图图）教幼儿在日常生活中，学会）教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情控制自己的情绪绪和不当行和不当行为为。o1.1.出示表情出示表情图图，做，做 变变脸变变脸 的游的游戏戏，激，激发发幼儿的幼儿的学学习兴习兴趣趣；o2.2.欣欣赏赏故事（老故事（老师边讲边师边讲边播放多媒体）播放多媒体）；o3.3.提提问问：故事中有：故事中有谁谁？故事中的悠悠？故事中的悠悠为为什么什么发发脾脾气？他气？他发发脾气，脾气，导导致了一件什么事？知致了一件什么事？知错吗错吗？48.o二、在你二、在你们们日常生活中，哪些是不高日常生活中，哪些是不高兴兴或生气或生气的事？可以用什么更好的的事？可以用什么更好的办办法解决？法解决？o（引（引导导幼儿幼儿观观察察图图片后片后进进行思考）行思考）o1.1.幼儿自由幼儿自由讨论讨论o2.2.师师小小结结o3.3.说说说说有哪些高有哪些高兴兴，快，快乐乐的事的事o4.4.帮助了帮助了别别人，人，别别人开心，自己也开心！人开心，自己也开心！49.o三、三、结结束（播放音束（播放音乐乐：笑一个吧）：笑一个吧）o老老师师、小朋友小朋友们们共舞共舞o四、延伸活四、延伸活动动亲亲子活子活动动、互帮互助互帮互助o游游戏戏玩法：父母和孩子共同玩智力游玩法：父母和孩子共同玩智力游戏戏，当父，当父母或孩子在游母或孩子在游戏过戏过程中遇到了困程中遇到了困难难，彼此互相，彼此互相帮助，体帮助，体验为验为人做事，帮助了人做事，帮助了别别人是愉快的，人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高也可以和孩子商量做哪些高兴兴的事情，的事情，进进一步一步培养孩子的自我控制能力，培养孩子的自我控制能力，为为养成活养成活泼泼开朗的开朗的性格奠定基性格奠定基础础。50.附故事o有一个叫悠悠的小朋友，有一个叫悠悠的小朋友，总总是是爱发爱发脾气，于是脾气，于是大家就叫他大家就叫他 发发脾气大王脾气大王。o有一天，幼儿园有一天，幼儿园举举行画画比行画画比赛赛，悠悠画上了，悠悠画上了蓝蓝天、白云、草地，天、白云、草地，还还在草地上添了两只小在草地上添了两只小鸡鸡，心想：自己一定能拿第一名。心想：自己一定能拿第一名。o比比赛结赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，生气，哇哇哇哇 地哭了，擦干眼泪，两手拽地哭了，擦干眼泪，两手拽紧紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠气鼓鼓的。放学后，悠悠谁谁也不理，背着也不理，背着书书包包回家了。回家了。51.o在路上，遇到小狗在路上，遇到小狗闹闹闹闹和几只小狗在玩耍，它和几只小狗在玩耍，它们们玩玩得可开心了。得可开心了。闹闹闹闹看看见见了悠悠，就去了悠悠，就去叼叼悠悠的悠悠的裤裤子，子，想和悠悠玩。悠悠想和悠悠玩。悠悠还还在生气，在生气，去去，去去，谁谁和你玩和你玩，抡抡起起书书包，就包，就砸砸到了到了闹闹闹闹的鼻子，的鼻子，闹闹闹闹疼的疼的 嗷嗷嗷嗷 大叫，其它小狗吓着了，到大叫，其它小狗吓着了，到处处乱跑，生怕悠悠也乱跑，生怕悠悠也对对它它们发们发脾气。脾气。o有一只小花狗撞到了一个西瓜有一只小花狗撞到了一个西瓜摊摊，西瓜都被摔碎了。，西瓜都被摔碎了。黄狗黄狗踩踩上西瓜皮摔了个上西瓜皮摔了个脸脸朝天，灰狗朝天，灰狗踩踩上，摔了个上，摔了个嘴嘴啃啃泥。小象走泥。小象走过过来，来，踩踩上西瓜皮，上西瓜皮，咕咕咚咚 撞到了撞到了水水库库的大的大闸门闸门。发发大水了，大水了，许许多小多小动动物被水冲走了。物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落水退后，大家伙湿得像落汤鸡汤鸡，闹闹闹闹游游过过来朝着悠来朝着悠悠大声叫，意思是：悠大声叫，意思是：都怪你都怪你发发脾气脾气。悠悠低。悠悠低头红头红着着脸脸：我以后再也不乱我以后再也不乱发发脾气了。脾气了。52.指指导导：o（1 1）渗透到一日生活中）渗透到一日生活中o（2 2）及）及时发现问题时发现问题，及，及时时疏疏导导o（3 3）尊重幼儿人格，不妄下）尊重幼儿人格，不妄下结论结论o（4 4）整合幼儿园、家庭和社会的教育影响）整合幼儿园、家庭和社会的教育影响53.（三）幼儿园体育活动的设计与指导o1.1.幼幼儿园儿园体育教学活体育教学活动的的设计o案例：极限爬行案例：极限爬行54.湖南省水利厅幼儿园观观看看课课例：例：热热身部分身部分55.湖南省水利厅幼儿园 问 题 活活动中教中教师是如何是如何调动幼儿的情幼儿的情绪？教教师做得最好的地方是什么？做得最好的地方是什么？56.湖南省水利厅幼儿园热身身环节的目的和教的目的和教师的的组织策略策略57.湖南省水利厅幼儿园 在基本部分中教在基本部分中教师设计了哪几个了哪几个环节？为什么要什么要设计这几个几个环节？思思 考：考：对对基本部分的探基本部分的探讨讨58.湖南省水利厅幼儿园观观看看课课例：基本部分例：基本部分59.湖南省水利厅幼儿园教教师设计环节的任的任务及目的：及目的：A.第一个第一个环节极限爬行：学极限爬行：学习从爬与从爬与钻的的动作；目作；目的是的是为了了让幼儿掌握幼儿掌握这个个动作的基本要作的基本要领和自我保和自我保护意意识。B.第二个第二个环节冲破冲破敌阵：创设情境，激情境，激发幼儿活幼儿活动的的兴趣与趣与竞争意争意识；目的是以不同的方式；目的是以不同的方式联系爬与系爬与钻的技能。的技能。60.湖南省水利厅幼儿园教教师是怎是怎样引引导幼儿学幼儿学习的？的？它运用了哪些策略？它运用了哪些策略？有那些地方有那些地方值得我得我们学学习？你你学到了什么？学到了什么？61.湖南省水利厅幼儿园基本基本环节中教中教师的的组织策略策略 62.湖南省水利厅幼儿园 教教师是如何是如何组织结束束环节的？的？教教师是怎是怎样做得？做得？做得最好的地方是什么？做得最好的地方是什么？3 3、对结对结束部分的研束部分的研讨讨。63.湖南省水利厅幼儿园观观看看课课例：例：结结束部分束部分64.湖南省水利厅幼儿园 结束部分束部分环节中教中教师的活的活动目的和目的和组织策略策略 65.三、三、头脑风暴，暴，设计环节湖南省水利厅幼儿园 试一一试：小班体育活小班体育活动“荷叶上的小青蛙荷叶上的小青蛙”66.三、三、头脑风暴，暴，设计环节湖南省水利厅幼儿园 活活动动准准备备：泡沫泡沫垫垫子每人一子每人一块块 活活动过动过程：程：热热身部分、基本部分、身部分、基本部分、结结束部分束部分小班体育活小班体育活动动：荷叶上的小青蛙：荷叶上的小青蛙 活活动动目目标标：1 1、扮演小青蛙开心快、扮演小青蛙开心快乐乐地参加体育游地参加体育游戏戏，愿意去帮，愿意去帮助他人。助他人。2 2、通、通过过游游戏戏活活动锻炼动锻炼腿部肌肉，手脚腿部肌肉，手脚协调协调能力。能力。3 3、在活、在活动动中中练习练习双腿定点跳。双腿定点跳。67.三、三、头脑风暴，暴，设计环节湖南省水利厅幼儿园、设计内容内容1：设计热身身环节 2：设计基本基本环节中游中游戏3：设计结束束环节68.三、三、头脑风暴，暴，设计环节湖南省水利厅幼儿园 分分 组 代代 表表 发 言言 69.2.2.幼儿园幼儿园户外体育活外体育活动的的设计与指与指导o案例：案例：户外体育游外体育游戏70.谢谢谢谢！71.