关于初中物理作图题解答的实践研究.pdf

科学中考名师讲堂关于初中物理作图题解答的实践研究万勇作图题是指学生要将相关的知识以图的形式表示出来.无论是中考还是日常的测验，作图题是初中物理考试重点考查的题目类型，但是学生往往失分率很高，这就说明作图题的教学正是我们日常教学工作的薄弱环节.因此,在教学中，物理教师如何开展初中物理作图题教学实践活动，就成为需要面对的话题.有鉴于此，笔者对上述问题进行了相关探讨，希望和大家共同进步，一、当前存在的问题在考试中，学生作图题丢分现象很严重，主要原因是由于对题目的理解不够透彻，作图的过程不够规范和标准，这就导致离标准答案有一定的差距，从而导致分数的不断丢失.找到这些原因，教师就可以改变以往的教学思路，进行针对性教学帮助学生养成规范答题的思维，从而提升他们的作图能力，最终取得理想的中考成绩.在与学生课下的交谈中，笔者发现他们失分主要是由于作图时候态度不认真、概念不清楚和不能审透题意所造成。对于上述出现的问题，教师应当帮助学生在理解相关概念的基础上，使其能够正确地运用物理的专业术语构建正确的模型，从而保证作图题都有相应的理论支撑，确保答题的正确性。在严密的逻辑思维指引下，学生可以清晰地表达自己的观点，从而将失分降到最低程度.对于共性的错误，教师可以组织学生进行专题研究，突破其中的难点，对于个别的错题，学生应当通过请教老师或者其他同学来反思错误的原因，提升综合解题的能力.二、作图题的解题技巧（一）力学试题的示意图力学的受力分析是初中物理分析的基础内容，没有力学分析其余分析就无从谈起，此外，受力分析也是中考必考的内容，因此，在教学过程中，教师必须重视力学的受力分析.在对物体进行受力分析时，教师最好能够引导学生形成固定的物理思维，先根据题目的情境判断物体的运动状态情况，如果判断物体处于平衡状态则需要分析物体在几个力的作用下处于怎样的状态，分析这些力的大小和方向，最后根据力的平衡条件判断分析是否正确.在对物体进行受力分析时，一般需要按照重力一弹力外力摩擦力的顺序来展开分析过程，其中重力是每个物体都必备的，弹力则包括物体受到的压力或支持力等，外力则是受到外在的拉力或推力等，摩擦力则要注意表面是否光滑是否匀速直线运动等。【例1】如图1 所示，小车被人推开后向前运动，最终停下了，请画出此过程中小车水平方向的受力示意图。图1【分析】小车被推开后由于小车具有惯性要保持原来的运动状态继续前进；小车在受到与运动方向相反的阻力作用下慢慢停下来.部分同学会多画向前的力，还是认为物体向前运动，一定受到向前的作用力，根源是不会进行受力分析和物体运动状态与力的对应关系不理解.【解】小车被人推开后，人对小车没有作用力，小车具有惯性要保持原来的运动状态继续前进；水平方向只受到向左的摩擦力作用，如图2 所示.本题应用惯性知识解释日常生活现象，学以致用，体现了物理知识来源于生活又服务于生活的理念，是一道很不错的练习题.需要注意的是，力的示意图只是需要画出力的作用方向及作用的位置，无需画出其大小.在力与运动的教学中，教师要让学生在潜移默化中，强化(1)力与运动试题的解题思路：根据物体的受力情况，判断物体的运动状态；根据物体的运动状态，判断物体的受力情况。（2)对“物体进行受力分析”思维习惯和检验“物体所受到的力必须与物体的运动状态一致”思维习惯的养成。在日常生活中，简单机械作图也是中考所考查重要2023835f图2科学中考/KEXUEZHONGKAO内容之一，常见的考点有杠杆五要素、滑轮组的绕线等内容.在遇到杠杆的相关问题时，教师要引导学生能够熟练应用平衡条件来解题，如果遇到滑轮组绕线问题时，则需要关注绕线的方法（根据吊起重物的绳子段数n奇动偶定）.以下面力臂的画法为例：【例2】在如图3 所示图中画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图及其力臂L.PL图3图4【分析】此题主要考查了杠杆平衡时最小作用力的问题.解决此类题目的关键是有相关试题的情境确定出最长的力臂，并根据力臂的画法做出最小的力.因为阻力是物体对杠杆向下的拉力，根据重力的方向是竖直向下的，由杠杆平衡的条件可知，要使杠杆平衡，动力方向必须向上，O为支点，所以力作用在杠杆的最右端，并且最长力臂是支点O到杠杆P点的距离（即从支点到力的作用点的距离做为力臂），此时的力最小。确定出力臂然后作力臂的垂线即为力F，据此可画出最小的动力。【解】如图4，根据杠杆平衡的条件可知，在杠杆中的阻力、阻力臂一定的情况下，要使所用的动力最小，必须使动力臂最长.本题杠杆中的最小动力，可以按照以下几个步骤进行：由确定杠杆的支点O和动力作用点P的位置；连接支点与动力作用点，得到最长的线段，即为最长的力臂L；然后经过动力作用点做出与该线段垂直的直线；根据杠杆平衡原理，确定出使杠杆平衡的动力方向，即为拉力F的示意图.（二）光学作图技巧在光学作图题中，学生则需要用对称法来作出物体在平面镜中所形成的像,其中光的反射、折射定律是考试必考的内容.在教学中，教师应当重点讲授以上的内容，引导学生重点记忆光学的知识，使他们经过学习能够熟练运用并且正确作答光学试题.在做光学试题时，学生应当按照如下思路来完成，即，先寻找光学器件，然后再确定光路，最后画出相应的光路图.对于光学器件，学生要根据光源和像、人射光和反射光两个方面来进行确定，对于光路，则需要找到反射光路和折射光路.36【例3】如图5 所示，一束光射向凸透镜经折射后，折射光线射到一个平面镜上.请在图中画出射向凸透镜的这束入射光和经平面镜反射的光路，并标出反射角的度数.FHTTTTTHTTTTTTTH图5【分析】本题是一道光学作图综合题，考查了光的折射和光的反射，另外还要求学生掌握凸透镜的特殊光线作图方法.作图时应注意人射光线和反射光线使用实线，作反射光线时对应的法线用虚线画，另外光线箭头很容易画错.先作出折射光线对应的入射光线；过平面镜的入射点垂直镜面作出法线，根据光的反射规律反射角等于人射角作出反射光线。【解】根据折射光线经过凸透镜的焦点F，判断入射光线应平行与凸透镜的主光轴，从而画出人射光线，经凸透镜折射后的光线就是平面镜的入射光线，画出对应的法线，然后由反射角等于人射角作出反射光线并标注反射角为45 如图6 所示.（三）电和磁的画图技巧在电和磁的试题中，主要涉及到如下几种题型：根据螺旋管中的电流方向来判断产生的磁场方向，进而判定周围小磁针的N、S 极；根据螺旋管中出现的电流方向来判断周边磁感应线的方向；假设螺旋管周围有小磁针，当其处于静止状态时，判断螺旋管中的电流方向.其中这些内容是相互制约、彼此联系的，解题的技巧就在于磁极间的相互作用规律和安培定则(右手螺旋定则)能否熟练地使用.此外，在电路试题中，考试还会重点考查电路图的设计以及电路图的连接，需要注意的是，在实物图中连接导线时不能够相交，同时连接到电路元件的接线柱时也不允许出现乱接的情况.因此，在平时教学中，教师应当注重提升学生在电和磁方面的作图能力.【例4】如图7 所示，请将螺线管和滑动变阻器接入电路中，要求开关闭合后，螺线管与条形磁铁相互吸引，且当滑动变阻器滑片P向右移动会使引力变大.S-WWM-o图7【分析】本题考查了安培定则、磁极间有相互作用的45%45HTTTTTTTTTTTTT图6科学中考名师讲堂规律和电路连接，有效检查了学生的基本知识掌握和综合分析能力.首先由同名相斥、异名相吸分析通电螺线管的磁极；再根据安培定则确定电流方向；最后由电磁铁中的电流越大，则磁性越强连接电路。【解】当开关闭合后，通电螺旋管与条形磁铁会相互吸引,即通电螺线管的左侧为N极；根据安培定则，螺线管中的电流方向为从下向上，即通电螺线管的右端接电源正极；又当滑动变阻器的滑片P向右移动时会使引力变大，即此时电路中电流变大，滑动变阻器连人电路的阻值变小，可得出需使滑动变阻器右侧下接线柱连入电路.本题主要考查通电螺线管的极性及电流的方向，还有就是实物电路的连接，具有较强的综合性。总之，广大初中物理教师应当积极改变旧有的教学思路,培养学生的分析能力，重点加强作图试题的训练，提升学生的动手实践能力使他们将这一部分分数牢牢抓住，从而取得优异的成绩进入理想的重点高中进行深造.(上接第 9 页)行一系列的实验，来研究如何生产出优质的精盐。粗热盗 BaCLNO NaCO.过测过量过量过量滤液a。加人过量氯化钡的目的是：酸的目的是除去滤液中b.沉淀的成分为：泥沙、c.碳酸钠能否在氯化钡之前添加？理由是【解析】该题是典型的粗盐提纯问题，如何除去溶液中的杂质离子，可以考虑将杂质离子通过复分解反应转化成气体、沉淀，或水从而将其从溶液中除去。由于粗盐中的杂质离子为镁离子、钙离子、硫酸根离子，所以我们考虑将这三种离子转换成沉淀较为合适。通过添加适量的氯化钡、氢氧化钠和碳酸钠，我们能够有效地利用镁离子、钙离子、钡离子，形成氢氧化镁、碳酸钙、硫酸钡等多种沉淀。在实际应用中，为了将杂质离子全部转化为沉淀，流程中加入过量的氯化钡、氢氧化钠和碳酸钠。这就要考虑这些物质会有残留，也成为杂质，所以如何除去过量的钡离子、氢氧根离子和碳酸根离子呢？钡离子可以加入碳酸根离子成为碳酸钡沉淀，则只需要把过量的碳酸钠放在氯化钡之后加即可，此时碳酸钠的作用是将溶液中的钙离子和钡离子全部沉淀出来。至于氢氧根离子和碳酸根离子，则可以在过滤后，向滤液中加入稀盐酸，将它们转化成二氧化碳气体和水。所以该题答案依次为:a.MgCl2、过量的碳酸钠和氢氧化钠 b.BaCO3、Ca CO 3、Ba S O 4、Mg(O H 2、c.不可以，若交换位置，则无法除去Ba2+。4.寻找循环物质（1）流程图中回头箭头的物质（2）生产流程中后面新生成或新分离的物质（不要滤沉淀发HL蒸发、结品、斑干-精盐，加入稀盐可能的隐藏（填化学式）。【例题】某厂为综合利用生产过程中的副产品CaSO4，与相邻的化肥厂联合设计了制备（NH）,S O 4的工艺流程。CaSO4悬浊液立沉淀池操作a4殿烧炉循环利用沉淀池中发生的主要化学反应为：CO2十2 NH，十CaSO4+H,OCaCO：十（NH),SO本流程中可循环物质为。【解析】从沉淀池的反应我们可以发现，生成物为碳酸钙和硫酸铵，操作a应该是将这两种溶解性不同的物质过滤分离，贮液池中为液体，流程图后面也有标注蒸发浓缩且降温结晶过后为产品硫酸钠。那么燈烧炉内应该就是另一产物碳酸钙，碳酸钙经过燈烧后会产生氧化钙和二氧化碳，Y为循环物质，根据沉淀池中需要的反应物，我们可以得出此为二氧化碳这种物质。总之，对于工艺流程题，同学们首先要对化学变化熟练掌握，仔细读题和审题，原料的预处理、核心反应的原理和条件控制，以及如何分离提纯得到所需产品，应用和迁移本文要点，与一反三，提高流程题的解题效率和正确率，做到事半功倍。忽视结晶后的母液），可能是前面某一步反应的相关物质。（3）同时也参看资料和问题中的化学方程式，也有蒸发浓缩(NH)2SO4贮液池结晶过滤、化肥XY2023837