高校思想政治教育中劳动教育的必要性研究.pdf

中国科技期刊数据库 科研 5 高校思想政治教育中劳动教育的必要性研究 金 淼 淮阴师范学院，江苏 淮安 223300 摘要摘要：高校思想政治教育是培养学生综合素质和职业能力的重要途径。然而，当前高校思想政治教育存在一些问题，如学生普遍抵触、理论与实践脱节、教育内容单一化和形式化等。为了解决这些问题，本文探讨了劳动教育对高校思想政治教育的必要性。劳动教育作为一种注重实践、实用和操作性的教育方式，可以帮助学生更好地掌握各种实际操作技能和方法，提高实践能力和职业素质，进而提高思政教育的实际效果和意义。因此，探讨劳动教育在高校思想政治教育中的应用具有重要的理论和实践意义。关键词：关键词：高校思想政治教育；劳动教育；必要性；融入措施 中图分类号：中图分类号：G641 0 引言 作为高校教育的重要组成部分，思想政治教育旨在通过开展各种形式的课程和活动，培养学生的思想道德素质，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，提高他们的文化素养和综合素质。然而，在实践中，高校思想政治教育存在一系列问题，为了解决这些问题，劳动教育作为一种有效的教育手段被越来越多的高校采用。本文将探讨劳动教育对高校思想政治教育的必要性及其融入措施。1 高校思想政治教育存在的问题 1.1 学生对思政课的普遍抵触心理 在许多高校中，学生对思想政治课程存在普遍的抵触心理。一方面，学生认为这些课程内容过于枯燥和抽象，缺乏实际应用价值，难以引起他们的兴趣。另一方面，一些学生认为这些课程是政治宣传的手段，缺乏真正的思想启迪和教育意义，更不符合他们的学习需求和兴趣1。这种抵触心理不仅降低了学生对思政教育的接受度，而且也可能导致他们对整个高校教育体系的失望和不信任。1.2 学生对理论与实践相脱节的认识 在高校思想政治教育中，很多课程都是理论性的，缺乏实践性和操作性。这使得学生难以将所学理论知识与实际问题相结合，缺乏实际应用的能力和经验。因此，学生往往感到理论与实践相脱节，难以将所学的知识运用到实践中去。这种认识不仅影响了学生的学习兴趣和学习效果，也影响了他们的职业发展和社会实践能力。1.3 思政教育内容的单一化和形式化 在高校思想政治教育中，很多课程和活动都是单一化和形式化的。这些课程和活动往往只是为了达到教育目的而设定的，缺乏实际效果和意义。例如，一些学校仅仅通过宣传或者演讲来开展思政教育，缺乏具体实践和操作，不能有效地激发学生的学习热情和实践能力2。这种单一化和形式化的教育方式难以满足学生的需求和期望，也无法有效地提高他们的综合素质和职业能力。1.4 师资队伍的专业素养不足 在高校思想政治教育中，一些教师的专业素养存在不足的问题。一方面，部分教师缺乏对当代思想政治理论的深入研究和理解，无法将理论知识与实际问题相结合，给予学生深入思考和启发。另一方面，一些教师的教学方法和手段较为单一，缺乏创新和互动性，难以引起学生的兴趣和积极参与。师资队伍的专业素养不足直接影响了思政教育的质量和效果，也影响了学生对思政课程的接受度和参与度。1.5 缺乏针对性和个性化的教育模式 在高校思想政治教育中，存在缺乏针对性和个性化的教育模式的问题。许多课程和活动的设置较为普遍化，无法满足学生个体差异和需求的特点。教育内容和方式的统一化导致学生在学习过程中缺乏主动性和参与度，难以发挥他们的创造性和潜能。此外，教育模式的缺乏针对性也使得思政教育难以真正满足学生的成长需求和职业发展规划，影响了思政教育的实中国科技期刊数据库 科研 6 际效果和意义。2 劳动教育对高校思想政治教育的必要性 2.1 培养学生实践能力 劳动教育是一种注重实践、实用和操作性的教育方式，可以帮助学生更好地掌握各种实际操作技能和方法，提高他们的实践能力和职业素质。通过劳动教育的实践活动，学生可以了解各种实际操作技能和方法，掌握职业技能，提高自己的实践能力和实际经验，进而增强自己的自信心和就业竞争力。这些实践能力和经验也可以帮助学生更好地将所学理论知识与实际问题相结合，从而提高思政教育的实际效果和意义。2.2 强化职业发展观念 劳动教育不仅可以帮助学生提高实践能力和经验，还可以促进他们形成正确的职业发展观念。通过参与劳动教育的实践活动，学生可以了解不同职业的特点、要求和前景，增强对自己未来职业发展的规划和定位。同时，劳动教育还可以帮助学生了解职场文化和职业道德，提高他们的职业素养和职业道德意识。2.3 加强与学科教育的结合 劳动教育可以帮助学生将所学理论知识与实际问题相结合，进而加强与学科教育的结合。通过参与劳动教育的实践活动，让学生有机会应用各种学科知识解决现实中的问题，拓展学科知识的应用领域，如物理、化学、生物等，提高自己的学科素养和综合能力3。这些学科知识和能力也可以帮助学生更好地理解和应用思政教育中的理论知识，提高思政教育的实际效果和意义。此外，劳动教育的实践活动还能培养学生的创新思维和创造力，鼓励他们在实践中探索和发现新的解决方案。2.4 提升学生自我管理和自我教育能力 劳动教育还可以帮助学生提升自我管理和自我教育能力。通过劳动教育的实践活动，学生可以学习和掌握各种自我管理和自我教育的技能和方法，如时间管理、目标管理、学习方法等，提高自己的自我管理和自我教育能力，增强自己的自我控制能力和自我提升能力。这些能力也可以帮助学生更好地应对学习和生活中的各种挑战和困难，进而提高自己的综合素质和能力。2.5 增强学生社会责任感 劳动教育还可以帮助学生增强社会责任感。通过劳动教育的实践活动，学生可以了解和体验社会生活中的各种问题和挑战，了解和感受社会的需求和期望，进而形成正确的社会责任感和使命感。这些责任感和使命感可以激发学生的社会意识和社会责任感，使他们更加积极地参与社会实践和公益活动，为社会发展和进步作出贡献。3 劳动教育融入高校思想政治教育的措施 3.1 制定劳动教育实施方案 制定具体的劳动教育实施方案是将劳动教育融入高校思想政治教育的关键步骤之一。不同高校具有不同的特点和需求，因此制定针对性强的实施方案非常必要。在制定实施方案时，可以根据不同高校的特点和需求确定实施目标和内容，制定具体的实施方式和措施，规划好实施的时间和地点等，还需要考虑到实施效果的评估和反馈等方面。通过制定具体的实施方案，可以更好地推进劳动教育的融入和发展，提高思政教育的实际效果和意义4。同时，实施方案也可以为实施过程中的监督和管理提供指导和支持，确保劳动教育与思政教育的有效融合和发展。因此，制定具体的劳动教育实施方案是实施劳动教育并将其融入高校思想政治教育中的重要措施。3.2 整合课程内容 在高校思想政治教育中，将劳动教育与其他课程内容相结合，形成综合性的课程体系，是推进劳动教育和思政教育融合和发展的有效途径之一。将劳动教育与其他课程内容相结合，可以让学生在不同的学科领域中获得实践和创新创业的经验和技能，进一步提高他们的实践能力和职业素质。在经济管理学科中，我们可以通过开设创业课程或企业管理课程等，将劳动教育融入其中，帮助学生了解企业的组织管理、市场营销、创新创业等方面的知识和技能，提高他们的职业素质和创新创业能力。在艺术设计学科中，我们可以通过开设手工艺术或设计实践等课程，将劳动教育融入其中，让学生在实践中掌握实际操作技能和方法，提高他们的实践能力和创新能力。通过整合课程内容，可以更好地推动劳动教育和思政教育的融合和发展，提高思政教育的实际效果和意义，帮助学生更好地实现个人职业发展和社会责任。因此，将劳动教育与其他课程内容相结合，形成综合性的课程体系，中国科技期刊数据库 科研 7 是高校思政教育中推进劳动教育和思政教育融合和发展的重要途径之一。3.3 组织劳动实践活动 组织各种劳动实践活动是推进劳动教育和思政教育融合和发展的重要措施之一。通过劳动实践活动，学生可以亲身参与实践活动，掌握各种实际操作技能和方法，提高他们的实践能力和职业素质，进而提高思政教育的实际效果和意义。例如，通过组织社区服务和志愿者活动，可以让学生了解社会公益事业和社区建设的实际情况，学习社会服务技能和经验，提高他们的社会责任感和公民意识。通过组织实践教学活动，可以让学生在实际操作中掌握专业知识和技能，提高他们的实践能力和职业素质。通过组织劳动实践活动，可以更好地推进劳动教育和思政教育的融合和发展，实现教育目标的有效落实5。同时，组织劳动实践活动也可以为学生的综合素质和职业能力的提高提供更多的机会和平台。因此，在高校思政教育中，通过组织各种劳动实践活动，可以更好地促进劳动教育和思政教育的融合和发展，提高学生的实践能力和职业素质，为他们的个人职业发展和社会责任做出更大的贡献。3.4 加强评估和反馈 加强评估和反馈是推进劳动教育和思政教育融合和发展的重要手段之一。通过评估和反馈，可以及时了解学生对教育内容和方式的反馈和建议，根据反馈结果进行调整和改进，提高教育质量和效果。例如，通过问卷调查可以了解学生对劳动教育和思政教育的认识和态度，以及对教育内容和方式的满意度和建议，通过小组讨论可以让学生表达对教育内容和方式的看法和建议，通过学生汇报可以让学生展示自己在劳动实践和思政教育中的学习成果和收获。这些评估和反馈方式可以有效地了解学生的学习情况和反馈意见，为改进教育内容和方式提供有价值的参考和指导6。此外，评估和反馈也可以让学生参与到教育过程中来，激发他们的学习热情和积极性，增强他们的主动性和创造性。通过加强评估和反馈，可以不断提高劳动教育和思政教育的质量和效果，为学生的综合素质和职业能力的提高做出更大的贡献。因此，加强评估和反馈是推进劳动教育和思政教育融合和发展的重要手段和保障。3.5 建立劳动教育导师制度 建立劳动教育导师制度是推进劳动教育和思政教育融合的有效措施之一。通过设立专门的劳动教育导师，可以为学生提供个性化的指导和支持，帮助他们理解和参与劳动教育的重要性，并将其与思政教育紧密结合。劳动教育导师可以与学生进行定期交流和讨论，了解他们在劳动实践中的体验和感悟，引导他们思考与劳动相关的思政问题，并指导他们将劳动实践与课程内容相结合。导师还可以为学生提供相关资源和机会，如参与社会实践项目、实习机会或创业活动等，促进学生的全面发展和职业规划。通过建立劳动教育导师制度，可以有效地引导学生在劳动实践中培养正确的价值观和人生观，提高他们的思政素养和综合素质。3.6 开展劳动教育研究与交流 开展劳动教育研究与交流是促进劳动教育与思政教育融合的重要措施之一。高校可以组织教师和学生参与劳动教育的研究和实践，探索适合高校的劳动教育模式和方法。通过开展研讨会、学术论坛、研究课题等形式的交流活动，可以促进教师之间和学校之间的经验分享和合作，推动劳动教育与思政教育的创新和发展。此外，还可以与社会各界建立合作关系，共同开展劳动教育项目和实践活动，为学生提供更多的实践机会和资源。通过开展劳动教育研究与交流，高校可以不断提升劳动教育的质量和水平，促进思政教育的深化和拓展，为学生的综合素质和职业能力的提升提供更好的支持和保障。4 结束语 劳动教育是一种重要的思政教育形式，可以帮助学生更好地掌握实践技能和方法，提高实践能力和职业素质，进而提高思政教育的实际效果和意义。在高校思想政治教育中，我们需要更加注重劳动教育的融合和发展，制定具体的实施方案，整合课程内容，组织劳动实践活动，加强评估和反馈，不断提高教育质量和效果，为学生的综合素质和职业能力的提高做出贡献。参考文献 1任前丰.劳动教育在高校思想政治教育中的现状与对策研究C.广东:广东省教师继续教育学会第六届中国科技期刊数据库 科研 8 教学研讨会论文集(三),2023.2徐东,赵亚丽.高校思想政治教育与劳动教育的融合发展研究J.现代商贸工业,2022,43(19):119-121.3陈凤.新时代民办高校思想政治教学与劳动教育融合探索J.教育教学论坛,2022(29):13-16.4郝明.论坚定文化自信对高校思想政治教育工作创新的必要性J.新西部,2019(18):123-125.5杜丽娜.对高校进行教师思想政治教育的必要性J.当代教育实践与教学研究,2016(10):115-116.6高帅.对高校思想政治教育实施隐性教育的必要性J.科技视界,2013(25):230.作者简介：作者简介：金淼（1989），男，汉族，江苏省淮安人，淮阴师范学院，硕士研究生，讲师，研究方向为思想政治教育。基金项目：2021 年江苏省教育厅思政专项“劳动教育融入高校思想政治教育路径研究”（2021SJB0940）。