初中语文优质教学资源评选使用暨备课研讨会：见微知著话微课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,见微知著话微课,初中语文优质教学资源评选使用暨备课研讨会,何谓微课？,“,微课,”,是指按照,新课程标准,及,教学实践,要求，以,视频,为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中,围绕某个知识点,（重点难点疑点）或教学环节而展开的精彩教与学活动的全过程。,源自 百度百科,认识微课,通俗的讲：,微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在十分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。这些知识点，可以是,教材解读,、,题型精讲,、,考点归纳,；也可以是,方法传授,、,教学经验,等技能方面的知识讲解和展示。,1.,微课的功能：,解惑,而非授业，即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。微课作者不能以课堂上讲解新知识一样方式来制作微课，这样来制作微课是毫无意义的！,2.,微课时长不超十分钟，原因：,（,1,）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；,（,2,）学生课多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间看完想看的微课；,（,3,）十分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太宽泛，要么是讲的太罗嗦。,3.,知识点够细：十分钟内能够讲解透彻；一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解。,4.,微课与视频课区别：,(1,）微课是,模拟一对一,的教学情景，区别于一对多的课堂教学，课堂教学既注重教师的教学能力，又注重学生的学习能力。,微课类似于一对一辅导，更注重学生学习，在较短的时间内讲授一个知识点。,微课不但要避免黑板搬家，而要解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。具有,时间短,、,制作简单,，,容量小,、,易搜索,、,易传播,的特点，适合学习者自主学习、探究学习。同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。,（,2,）传统视频课：注重教师教，时间长、容量大、不易传播、制作难度高（需专业人士配合）、精彩教学环节不易搜索，主要用于教师备课和观摩交流学习。教师教为主，学生学为辅。资源封闭、资源固结、难以修改。,5.,微课制作流程：,选题,教案编写,制作课件,教学实施与拍摄,后期制作,教学评价反思。,6.,选题标准：微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。,（,1,）是教学中的重点难点。一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。,（,2,）要适合用多媒体表达。微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入,丰富的图形图像,、,多姿的动画,、,声色兼有的视频,。,7.,教学设计要求：,（,1,）适合教学对象：不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有所差异，进行个别化教学，这也是符合微课理念的。,（,2),符合认知过程：良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于小学生，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于中学生，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间。,8.,微课教学效果：能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性。,1.,微课录制准备步骤：,（,1,）深刻理解微课的功能：,解惑,而非授业；,（,2,）选择要讲的知识点,尽量选择热门的,考点,、,难点,；,（,3,）明确你的微课的,受众,；,（,4,）将知识点按照一定逻辑分割成很多个,小知识点,；,（,5,）将各知识点做成汇总表格；,（,6,）做,PPT,；,（,7,）准备好摄像头和麦克风；,（,8,）熟悉软件操作；,（,9,）开始录制与剪修。,制作准备,2.PPT,设计,（,1,）内容设计：,PPT,只放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，切忌照本宣科读,PPT,。内容设计要有启发性、悬念性，需要布置反思。,（,2,）版面设计：,首页与封面：最好采用,PPT,的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。,第一张,PPT,作为微课的,“,脸面,”,，应当有以下清晰的,“,五官,”,。,额头：如果是系列微课，可以在这说明；,眼睛：简明扼要的微课标题；,鼻子：作者及单位；,嘴巴：学科学段、章节及教材；,耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调。,3.,录制与剪修,（,1,）录制要点：,录制背景最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。,声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。,若不习惯，可让一个学生坐对面，就像是给他辅导一样。,录制时调整电脑分辩率,1024*768,，颜色位数为,16,位。,（,2,）后期制作原则：,时间不超过,10,分钟，超过,10,分钟无法体现微课之,“,微,”,。,如果声音太小或太大，可以适当调整。,视频尺寸为：,640*480,或,320*240,，视频格式为：,FLV,、,MP4,，音频最好采用,MP3,格式。,录制方法,源自,CN,微课 网站,1,、使用,手写板,进行录制，是国际上较为流行的形式之一。需要购买价值数百元的器材并进行相应的学习方可灵活使用，是,参评微课,的首选形式，适合微课发烧友。,2,、,使用,Camtasia,Studio,、,Adobe Audition,系列软件,进行微课的录制，相对专业，但因为软件大多为英文原版需要破解与汉化，,使用,相对繁琐，适合有一定电脑基础的微课制作者。,4,、使用,DV,或,手机,拍摄，就地取材，,简单便捷,，,实用价值高，最简单的微课。,3,、,PowerPoint2010,或,PowerPoint2013,进行录制较为简单，有很高的实用价值，一般教师适用。,后期制作,KK,录像机,QQ,影音 格式工厂的简单使用。,学习小结,1,、通过上述的交流，你是否多多少少的了解到什么是微课？它的特点是什么？是否掌握了一种微课的拍摄手法？,2,、你是否了解最简单的视频、音频制作工具软件？学会了简单的视频编辑方法？,3,、如果你对微课已经有了了解，请继续百度了解两个词语,“,慕课,”,和,“,翻转课堂,”,，他们与微课有着千丝万缕的联系。,你是否还想在基本掌握了制作、使用微课技巧的基础上再有所提升？请到以下网站浏览、学习！,他山之石,常用的微课网站推荐,滕州教育资源网：,,