《十三岁的际遇》课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,湖 光 塔 影,她，五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣,“,小书呆子,”,，后来，又学写作，并在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得,“,世界儿童诗歌比赛,”,的国内奖。,1985,年，十三岁的她被北京大学英语系破格录取，后来她又出国留学。,十三岁的际遇,田晓菲,田晓菲是在天津成长起来的，她岁时随父母来天津，在天津市文联大院的地震棚里开始接触文学，在天津日报发表第一首诗，后出版了本诗集。天津中学的校园和居住过的小海地的一条小河都让她终身难忘。以柳溪阿姨为代表的天津一批老作家都曾是她的忘年交。田晓菲,3,岁从天津中学直接升入北京大学英语系读英美文学专业。年在美国内布拉斯加州立大学获英国文学硕士，年获哈佛大学比较文学博士学位，此后分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授，年开始在哈佛任讲师。,给划线的字注音：,白,驹,过,隙,蓦,然,迸,溅,穹 隆,积,攒,沉,淀,骤,然 呜,咽,絮,语,摒,弃,犀,利 安,恬,撷,取,惆 怅,j x m bng qing lng,zn din zhu y x,bng x tin xi chu chng,白驹,过隙,:,形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。,弹指：,比喻时间极短暂。,迸溅：,向四外溅，这里指传播,穹隆：,指天空中间高四周下垂的样子。,积攒：,一点点地聚积。,骤然：,突然，忽然,呜咽：,低声哭。,主要内容,两年北大学习生活,奇妙的北大尘缘,-,热爱北大,北大为我展示了一个动人的新世界,-,赞美北大,我渴望为北大撷取最灿烂的珍珠,-,报答北大,写作思路,入校两年后的秋天,成熟的季节,见到新生“怅然若失”,刚入校,一脑子的浪漫念头,“对什么都充满兴趣和好奇”,变 化,影响的因素,师长,：,绅士风度和蔼可亲、,平易近人、严谨、诚恳,北大的书,北大的人,沉静，愉悦，安详,渴望,学生,：专注而入迷，敏感，纯洁、犀利、机智、,生机勃勃,讨论：,1、“我”看到图书馆时为什么会心头“涌起一种近乎绝望的感觉”？,2、“雄壮的誓言”为什么会在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力？,3、“我为北大感到骄傲”和“让北大为我感到自豪”怎么理解？,4、上铺的女孩为什么哭？“我”当时有没有理解她的心情？为什么？,5、北大为作者打开了一扇怎样的门？,1、北大的图书馆有400多万册的藏书，要全部看完几乎是不可能的，自己在图书馆面前显得很渺小。,2、发一个誓言很容易，但要实现自己的誓言则要付出惊人的努力，一个誓言和象征知识海洋的图书馆比较起来显得多么轻微。,3、“我为北大感到骄傲”：北大是中国的最高学府之一，是知识和学问的象征。,“让北大为我感到自豪”：我在母校的培育下，刻苦学习，成为无愧于母校的优秀人才。,4、女孩为自己的无知而难过。没有理解。因为我当时是班上的佼佼者，根本无法体会那些成绩较差的学生的感觉，下面也谈到“我似乎也理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩”。,5、认识世界与人生，让作者看到闪烁着真理之光的宇宙和人生的全新世界。,思考：,1、北大的人包括哪些人？他们各自有什么特点？,2、北大的教风、学风如何？,3、作者对北大是如何评价的？,4、第十二节运用了什么修辞手法？你是如何理解的？,北大人,学生,老师,专注、敏感、纯洁、机智、犀利,生机勃勃、清新自由,风格各异,做人诚恳，严谨治学,铸就特质,图书馆,追寻美梦，探寻世界,开启大门，陶冶性情,打开窗子，追求真理,展示世界，追求理想,启迪心智,小组交流：,1、“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系？,2、“纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟”中“玫瑰、绿阴、宁静的港湾”比喻什么？,3、这部分中哪句话与作者的誓言相照应？,4、说北大是“我的一部分，一部分的我”如何理解？,不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。,比喻生活中种种舒适、安乐的情感。,说明我与北大已经息息相关，密不可分,十三岁的际遇,言语,内容 情感,七岁，十岁,十三岁，十六岁,我与北大尘缘,总写对北大的深情,喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人,图书馆,北大人,抒发对北大的,感激之情,诗句,渴望建功立业,强调血肉相连,报效北大,你有什么样的梦想？,