九年级物理上册第七章3电磁铁PPT课件教科版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第七章磁与电,导学设计,学点,1,电磁铁,3.,电磁铁,(1),观察如图,7,3,1,所示的实验。,图,7,3,1,3.,电磁铁,思考：,问题,1,：带,_,的螺线管叫做电磁铁。,问题,2,：在螺线管内插一个铁芯，当电流通过螺线管时，螺线管中的铁芯就被,_,，使螺线管的磁性,_,。,增强,铁芯,磁化,3.,电磁铁,(2),观察如图,7,3,2,所示的实验。,图,7,3,2,3.,电磁铁,思考：,问题,1,：通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判断它,_,的不同。,问题,2,：通过比较,_,两种情况，可以知道通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强。,磁性强弱,b,和,c,3.,电磁铁,问题,3,：通过比较,d,中甲、乙两个电磁铁的情况，发现通过相同的,_,时，线圈匝数越,_,，电磁铁的磁性越强。,问题,4,：该实验中用到的物理方法有,_,法和,_,法。,问题,5,：该实验表明：,_,、,_,，电磁铁的磁性越强。,线圈的匝数越多,电流,多,转换,控制变量,通过电磁铁的电流越大,学点,2,电磁铁的应用,3.,电磁铁,阅读教材,P117,第,2,、,3,段。思考：,问题,1,：与普通磁铁相比，电磁铁的优点是：,电磁铁磁性的有无可以由,_,来控制。,电磁铁磁性的强弱可以通过调节,_,来控制。,电磁铁的,N,、,S,极是由线圈中,_,决定的，可以人工控制。,问题,2,：电磁铁的应用有,_,、,_,、,_,等。,电铃,电流的通断,电流大小,电流的方向,电磁起重机,电磁继电器,类型一实验探究：影响电磁铁磁性强弱的因素,3.,电磁铁,应用示例,例,1,如图,7,3,3,所示是林红同学探究,“,影响电磁铁磁性强弱因素,”,的装置图，该装置由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制针式刻度板组成。通过观察指针,B,偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体,A,，当用导线,a,与接线柱,2,相连，闭合开关后，指针,B,发生偏转。,3.,电磁铁,(1),指针下方的物体,A,应由,_(,填序号,),质材料制成。,A,铜,B,铝,C,塑料,D,铁,图,7,3,3,D,3.,电磁铁,(2),实验过程,将滑动变阻器的滑片,P,向左移动过程中，指针,B,偏转的角度将会,_,。,将导线,a,由与接线柱,2,相连改为与接线柱,1,相连，闭合开关后，调整滑动变阻器滑片,P,的位置，使电路中的电流保持不变，可发现指针,B,偏转的角度将会,_,。,(3),经过对电磁铁的研究，可得出电磁铁的磁性强弱与,_,及,_,有关。,变大,变大,电流大小,D,线圈匝数的多少,3.,电磁铁,实验点拨,在探究电磁铁磁性强弱的影响因素时，主要探究的因素是电流的大小和线圈匝数的多少，研探究方法主要是,“,控制变量法,”,和,“,转换法,”,。,类型二电磁铁及其应用,3.,电磁铁,例,2,一个空心小铁球静止漂浮在盛水的烧杯中，烧杯下放置有电磁铁,AB,，其绕线方式如图,7,3,4,所示。开关,S,闭合后，此时,A,端为电磁铁的,_,极；此时空心小铁球仍漂浮在水面上，则空心小铁球比开关,S,闭合前将,_(,选填,“,上浮,”,或,“,下沉,”,),一些。,图,7,3,4,S,下沉,3.,电磁铁,解析,(1),电流由,A,端流向,B,端，则由安培定则可知电磁铁的,B,端为,N,极，,A,端为,S,极。,(2),开关,S,闭合后，电磁铁具有磁性，吸引小铁球，因此铁球将下沉一些。,3.,电磁铁,规律总结,电磁铁磁性的有无可以通过电流的通断来控制；磁性的强弱可以通过电流的大小和线圈匝数的多少来控制；磁极的极性可以通过电流的方向来控制。,课堂小结,3.,电磁铁,(1),电磁铁的极性同样可,用安培定则来判断；,(2),只改变电流的方向可,以改变电磁铁的极性,课堂反馈,3.,电磁铁,1,如图,C7,3,1,所示，把一根包有绝缘层的导线绕在铁钉上，把导线两端的绝缘层刮去，接上干电池后，铁钉,(,),A,有磁性,B,会熔化,C,有电流流过,D,两端对小磁针北极都有吸引力,图,C7,3,1,A,3.,电磁铁,2,如图,C7,3,2,所示，图,_,和,_,说明电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性；图,_,和,_,说明电磁铁中电流越大，磁性越强；图,d,所示说明在,_,相同的情况下，线圈匝数越,_,，磁性越强。,图,C7,3,2,多,a,b,b,c,电流,