高中政治第三单元思想方法与创新意识第9课唯物辩证法的实质与核心第1框矛盾是事物发展的源泉和动力课件新人.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第三单元,思想方法与创新意识,第九课唯物辩证法的实质与核心,学 海 导 航,课标要求,学习目标,必背关键术语,第一框矛盾是事物发展的源泉和动力,运用生活中的事例，说明事物自身,“,对立统一,”,的辩证关系,1.,识记矛盾的含义，矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性。,2,理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要意义，矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。,1.,矛盾就是对立统一。要坚持一分为二的分析方法，坚持两点论、两分法。,2,事事有矛盾，时时有矛盾。我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,3,矛盾的普遍性和矛盾的特殊性相互联结。普遍性离不开特殊性，特殊性离不开普遍性；二者在一定条件下相互转化。,课标要求,学习目标,必背关键术语,第二框用对立统一的观点看问题,理解矛盾分析方法的普遍意义，对具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。,1.,识记主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面的含义。,2,理解主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。,3,矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。,1.,主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响；并在一定条件下相互转化。要求我们想问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；同时，又要统筹兼顾，处理好次要矛盾。,2,一个矛盾有两个方面，要求我们想问题办事情既要全面，又要善于分清主流和支流。,3,矛盾的特殊性。要求我们具体问题具体分析。,4,我们要坚持两点论和重点论相统一的方法，反对一点论和均衡论。,第,1,框矛盾是事物发展的源泉和动力,导,学,线,索,1,主干知识梳理,2,释疑解惑升华,3,重点难点突破,4,随堂达标验收,5,课后素养演练,主干知识梳理,1,矛盾的含义：,反映事物内部,_,和,_,关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是,_,。,特别提醒：统一与对立不是矛盾的双方,哲学上讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。,“,统一,”,是指矛盾双方在一定条件下相互依存及矛盾双方在一定条件下的相互转化，,“,对立,”,是指矛盾双方的相互排斥、相互斗争。因此，,“,统一,”,和,“,对立,”,是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方。,矛盾的同一性和斗争性,对立,统一,对立统一,2,矛盾的基本属性,(1),同一性：指矛盾双方,_,、,_,的属性与趋势。,矛盾双方,_,，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。,矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以,_,。,(2),斗争性：指矛盾双方,_,、,_,的属性。,(3),同一性和斗争性的辩证关系,矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。,相互吸引,相互联结,相互依赖,相互转化,相互排斥,相互对立,矛盾的同一性不能脱离,_,而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含着差别的统一；,矛盾的斗争性也不能脱离,_,而存在，斗争性寓于,_,之中，并为同一性所制约。,矛盾双方,_,，由此推动事物的运动、变化和发展。,特别提醒：,矛盾对立与统一不能相互转化。对立属性和统一属性是矛盾固有的两种基本属性。矛盾双方的对立统一，是同时存在的，不存在对立与统一的相互转化。,斗争性,同一性,同一性,既对立又统一,1,矛盾的普遍性,(1),含义：是指矛盾存在于一切事物中，即,_,；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即,_,。,(2),方法论要求：我们要承认矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,2,矛盾的特殊性,(1),含义：是指,_,及其,_,各有其特点。,矛盾的普遍性和特殊性,事事有矛盾,时时有矛盾,矛盾着的事物,每一个侧面,(2),表现：不同,_,有不同的矛盾；同一事物在发展的,_,和,_,上有不同的矛盾；同一事物中的,_,、同一矛盾的,_,各有其特殊性。,(3),方法论要求：坚持具体问题具体分析。,3,二者的辩证关系,(1),相互联结,普遍性,_,特殊性之中，并通过特殊性,_,出来。,特殊性,_,普遍性。,事物,不同过程,不同阶段,不同矛盾,两个不同方面,寓于,表现,离不开,(2),二者在一定条件下相互转化,在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。,在一定场合为特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。,思维拓展：,1.,矛盾的普遍性与特殊性对应关系如下图所示：,2,矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的运用意义,(1),有助于我们正确认识事物。我们既要从事物的特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下研究事物的特殊性，也就是要遵循特殊,普遍,特殊的认识过程。,(2),有助于我们学会科学的工作方法。如一般号召和个别指导相结合；从群众中来，到群众中去；解剖麻雀，抓好典型等。,(3),它是马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。,1,虽然不断升级的电脑病毒和无孔不入的不良手机短信使人们防不胜防，但是互联网的迅速发展和广泛使用，以及手机的技术升级和普及，还是给人们的日常生活带来了极大的便利。这可以说明,(,),任何事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面,矛盾双方的统一是主要的，对立是次要的,矛盾双方的统一是绝对的，对立是相对的,矛盾双方相对应而存在，相斗争而发展,D,A,B,C,D,解析,矛盾就是对立统一，对立是绝对的，统一是相对的，对立中有统一，统一中有对立，,没有正确理解矛盾的含义。题中对互联网的看法坚持了一分为二的观点，故选,D,。,2,下列关于联系、发展、矛盾的关系说法正确的是,(,),事物的相互联系、相互作用引起了事物的变化和发展,并非所有的运动变化都是发展，发展的实质是事物的前进和上升,矛盾是联系的根本内容，是发展的根本动力,矛盾的斗争性是事物发展的源泉和动力,A,B,C,D,解析,本题考查联系、发展、矛盾的关系，可用排除法来做。,是运动与发展的关系，说法正确但不符合题意；矛盾即对立统一，是事物发展的源泉和动力，,是错误的，排除；事物的相互联系相互作用引起了事物的变化和发展，矛盾构成了联系，推动着发展，,符合题意。故本题选,B,。,B,3,下列思想不能体现中国传统哲学中矛盾观的是,(,),A,万物莫不有对,B,相反相成,C,君子和而不同，小人同而不和,D,万物皆化,解析,“,万物莫不有对,”,意思是说万物都有与它相反的一面。,“,相反想成,”,即相反的东西也相互依赖，具有同一性。,“,君子和而不同，小人同而不和,”,君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持融洽友好的关系。,A,、,B,、,C,都能体现矛盾观点。,“,万物皆化,”,强调的就是变化发展的普遍性。故选,D,。,D,释疑解惑升华,1,你认为矛盾有好坏之分吗？,提示：,矛盾本身没有好坏之分，因为矛盾是客观的，只是矛盾双方转化的结果对人们来说可能是有利的，也可能是不利的。我们的任务就是创造条件，使矛盾双方朝着对我们有利的方向转化，创造条件使矛盾双方不向对我们不利的方向转化，从而做到趋利避害。,2,矛盾的普遍性和特殊性关系也就是整体和部分的关系。对吗？,提示：,不对。如果把矛盾的普遍性和特殊性关系看成是整体和部分的关系，就会得出特殊性寓于普遍性之中的错误结论。,1,教材,P67,“,探究问题,”,提示：,(1),爱因斯坦给光下的定义包含了哲学上的对立统一观点。光是波与微粒的对立统一。,(2),“,自然界喜欢矛盾,”,，这里所说的,“,矛盾,”,是哲学意义上的,“,矛盾,”,，不是逻辑矛盾。,2,教材,P68,“,探究问题,1,”,提示：,(1),善恶、有无、难易、高下等之所以可以相互依存，就在于双方同处于一个统一体中，一方的存在都以另一方的存在为前提。,(2),治、强中包含着乱、弱的因素，在福、荣中包含着祸、辱，如果处理不当就会向相反的方向转化；亡地、死地本来都是不利条件，如果指挥得当反而可以取得胜利。,3,教材,P68,“,探究问题,2,”,提示：,(1),史伯和孔子的话主要说明由于矛盾双方的相互依赖、相互贯通、相互渗透、相互包含才有事物的发展。史伯所说的,“,和实生物，同则不继,”,，说明不同的事物结合生成万物，强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体；孔子所说的,“,君子和而不同，小人同而不和,”,，是指君子虽然观点不同，但心是相和的，故说君子是保留了差异的和；小人的嗜好相同，但各争其利，貌合心不合，所以说小人的交往其实是不和的。在人与人的交往中，有差别才会有同一，重在强调矛盾同一性不可能脱离斗争性而存在矛盾双方的统一是对立中的统一，且包含差别的统一。,(2),矛盾具有同一性和斗争性。生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友与自己构成了矛盾的统一体，双方之间形成了既对立又统一的关系，因而他们往往也是同自己发生矛盾最多的人。,4,教材,P69,“,探究问题,”,提示：,(1),在生命运动中，存在着同化与异化、遗传与变异等矛盾；政治生活中存在着民主与集中、民主与法制等矛盾；社会生活中存在着真与假、善与恶、美与丑等矛盾。,(2),如学习中的进步与落后、竞争与合作、纪律与自由、记忆与遗忘、认真与马虎、细心与粗心；生活中的健康与疾病、买与卖、自信与自卑、个人利益与集体利益等。,5,教材,P70,“,探究问题,”,提示：,(1),上述事实说明了矛盾特殊性原理，体现了矛盾特殊性的三种情形,(,略,),。,(2),“,兵来将挡，水来土掩,”,、,“,对症下药,”,、,“,一把钥匙开一把锁,”,、,“,到什么山上唱什么歌,”,、,“,釜底抽薪,”,、,“,逢山开路,”,、,“,遇水搭桥,”,等。,6,教材,P71,“,探究问题,1,”,提示：,“,天地间没有两片完全相同的树叶,”,，是指不同的事物具有不同的矛盾，是矛盾的特殊性；,“,天地间没有两片完全不同的树叶,”,，是指相同的事物具有共性，是矛盾的普遍性。这个故事体现了矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理。,7,教材,P71,“,探究问题,2,”,提示：,(1),资本主义的基本矛盾是生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。它是所有资本主义国家所共有的东西，对于资本主义来说，这是矛盾的普遍性。但是资本主义的这种矛盾，是阶级社会发展到一定历史阶段的产物，对于一般阶级社会中的生产力和生产关系的矛盾来说，这是矛盾的特殊性。,(2),同化与异化的矛盾，对于生物界来说是矛盾的普遍性，但对于整个自然界来说，则是矛盾的特殊性。阶级斗争，对于整个人类社会发展的历史来说，是矛盾的特殊性，而对于阶级社会来说，则是矛盾的普遍性。,重点难点突破,1,矛盾的含义,矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。,2,矛盾同一性的含义,矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。,突破点,1,矛盾的同一性和斗争性,3,矛盾的斗争性的含义,矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。,4,矛盾同一性与斗争性的关系,矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含着差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。,特别提醒：,矛盾双方相互转化是指：矛盾双方的转化是现实的、有条件的。没有一定条件，矛盾双方是不会转化的。如,“,虚心使人进步，骄傲使人落后,”,，是说由,“,进步,”,转化为,“,落后,”,的条件就是,“,骄傲,”,；由,“,落后,”,转化为,“,进步,”,的条件就是,“,虚心,”,。总之，矛盾双方是可以转化的，又是有条件的。,(2017,江苏卷，,29),下列选项与图中漫画蕴含的哲理相符的是,(,),A,绳锯木断，水滴石穿,B,流水不腐，户枢不蠹,C,人往高处走，水往低处流,D,水至清则无鱼，人至察则无徒,D,解析,本题考查矛盾的同一性，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。漫画说明矛盾双方在一定条件下可以相互转化，,D,项蕴含的哲理与漫画一致。,A,项体现量变与质变，,B,项体现运动是物质的存在方式，,C,项体现事物的运动是有规律的，均与漫画蕴含的哲理不同。,对点训练,1,供给侧结构性改革是引领中国经济适应新常态的重大举措。在此过程中，绝不能将供给侧改革与扩大需求分离开来。没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求。这表明,(,),供给与需求是相互依赖的,供给与需求是相互排斥的,供给与需求是相互贯通的,供给与需求是相互独立的,B,A,B,C,D,解析,新的需求可以催生新的供给，新的供给可以创造新的需求，强调了矛盾双方相互依赖，并在一定条件下相互转化，,符合题意。材料强调的是供给与需求的同一性，而不是斗争性，,排除。供给与需求既对立又统一，,说法错误。,1,矛盾普遍性原理,(1),矛盾普遍性的含义,矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。,(2),学习矛盾普遍性原理的方法论意义,承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,突破点,2,矛盾的普遍性和特殊性,2,矛盾特殊性原理,(1),矛盾特殊性的含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。,(2),矛盾特殊性的具体表现,不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。,同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。,同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。,3,矛盾普遍性和特殊性的关系,(1),矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一关系。,矛盾的普遍性和特殊性相互联结。,一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性也离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的特殊性也是没有的。,矛盾的普遍性和特殊性在一定场合是可以相互转化的。,(2),掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的方法论意义。,矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的重要理论依据。,(2018,海南卷，,6),个性化定制生产蕴含的哲学道理是,(,),只要分析矛盾的特殊性就能把握矛盾的普遍性,只有具体地解决特殊的矛盾才能推动事物的发展,矛盾的普遍性是稳定不变的，而矛盾的特殊性是不断变化的,认识矛盾的特殊性，才能把握一事物区别于他事物的特殊本质,A,B,C,D,D,解析,本题考查矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。,关联词,“,只要,就,”,说法太绝对，,说法错误，矛盾的普遍性不是稳定的，在一定条件下，矛盾的普遍性和特殊性可以相互转化。如牛相对于黄牛是矛盾普遍性，相对于哺乳动物就是矛盾特殊性。故答案选,D,。,对点训练,2,风筝在我国已经有,2000,多年的历史，最初用于军事，到了唐代中期逐渐转向娱乐。后来，人们又将神话故事、吉祥寓意等表现在风筝上，使风筝成为了一门艺术。现在，风筝艺术在我国仍然很受欢迎，并形成了以山东潍坊风筝、北京风筝、江苏南通风筝等为代表的风筝流派。从材料中可以看出,(,),事物是普遍性和特殊性的统一,事物的发展变化是有规律可循的,事物变化发展的道路是曲折的,事物是绝对运动和相对静止的统一,B,A,B,C,D,解析,不同的风筝普遍存在着神话故事、吉祥寓意等内容，这体现了矛盾的普遍性，风筝在全国各地存在着不同的流派，这体现了矛盾的特殊性，因此在风筝身上体现了普遍性和特殊的统一，,正确；材料中没有体现事物发展的规律性，,不选；事物发展是,“,曲折的,”,在材料中没有体现，,不选；风筝最初用于军事，后又转向娱乐，现在又成为了艺术，这说明事物是绝对运动的；风筝作为一门艺术，蕴含着吉祥等寓意，至今如此，这说明事物发展中又存在着相对静止，这体现了事物是绝对运动和相对静止的统一，,正确。故本题答案选择,B,。,