七年级语文下册第一单元4鹤群课件1语文版.ppt

,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,4.,鹤 群,情境引入,自主预习,合作探究,课堂小结,情景引入,欣赏图片,江口涣,鹤群,江口涣,(1887-1975),，生于日本东京。,日本小说家，评论家,。曾经担任过,东京日日新闻,记者、,帝国文学,杂志编辑。,自主预习,作者简介,鹤是鹤科鸟类的通称，是一些美丽而优雅的大型涉禽。全世界有十五种，中国占了九种，是鹤类最多的国家,。鹤在中国文化中有崇高的地位，特别是丹顶鹤，是长寿、吉祥和高雅的象征，常被与神仙联系起来，又称为,“,仙鹤,”,。,相关知识,春光,煦,煦,络,绎,翌,日,蜿蜒,伫,立,苍,穹,翱,翔,脖,颈,飓,风,漩,涡,冉,冉高飞,绮,丽,剽悍,凝,眸,x,y,wn y,n,zh,qi,ng,o,gng,j,xu,n,r,n,q,pio h,n,m,u,y,识记字词,伫立：,长时间地站立。,剽悍：,敏捷而勇猛。,凝眸：,目不转睛地看。眸，眸子，泛指眼睛。,络绎不绝：,前后相接，连续不断。,无可言喻：,无法用语言来说明。,优哉游哉：,从容不迫、悠然自得的样子。,束手无策：,形容遇到问题拿不出办法解决。,无济于事：,对于事情没有什么帮助。,理解词语,鹤群,一、谈论鹤群（,1-3,）,二、观看鹤群,（,4-28,）,三、祝福鹤群（,29-30,）,鹤群翔空（,4-12,）,鹤鹰激战（,13-20,）,划分课文结构,救助伤鹤（,21-28,）,合作探究,第一部分：谈论鹤群（,1-3,）。,作者开头点明题意，引出下文，然后对观鹤的地点和当天的天气状况作了交代；接着借向导,“,山下先生,”,之口简单地介绍了鹤群的有关情况，为描写鹤群做好铺垫。,第二部分,观看鹤群（,4-28,）,鹤群翔空（,4-12,）,鹤鹰激战,（,13-20,）,救助伤鹤,（,21-28,）,作者主要从两方面描绘了鹤群翔空的壮丽景象。,一是描写鹤群的,队形,起初是,“,一字形横队,”,，而后变为,“,单列纵队,”,。,二是描写鹤群的,空中姿态,：,“,它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸,”,，在作者看来，那,“,悠然翱翔太空的美姿,”“,无可言喻,”,。作者在这里连用两个比喻：,“,上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。,”,第一个场面：鹤群翔空,鹤,群,翔,空,队形美,姿态美,喜悦赞美,作者先写苍鹰出现以及鹤群的反应；,接着写苍鹰冲进鹤群，一只鹤被抓住；,然后写鹤群大战苍鹰。它们,“,分为几群,”,，每群都,“,拧成一团，拼命向苍鹰扑去,”,，,“,宛如暴风中飞转的云堆,”,。,最后写鹤群赶走了苍鹰，逐渐恢复了队形。,第二个场面：鹤鹰大战,这一段着重描写了鹤群在遭受苍鹰攻击时的,表现,发现敌情时，互相报警，彼此关照；苍鹰冲进鹤群时，惊恐万分，慌乱啼叫；一只鹤被苍鹰抓住时，更加狂乱啼叫，并俯冲追逐苍鹰，展开有组织的勇猛的进攻；最终获得了胜利。,这里，鹤作为个体较量中的弱者，凭借着,集体的力量和勇敢的精神,，打败了看来异常强大的苍鹰。,鹤,鹰,大,战,亲情美,协作美,敬佩赞叹,这是最令人感动的场面。当发现一只伤鹤离开队伍并下落时，鹤群,“,一齐发出了悲痛的啼鸣,”,，队列也陷入混乱；然后从队列中翻身飞出两只健壮的大鹤，来到伤鹤旁边,“,为伙伴加油打气,”,，后来竟然,“,将伤鹤扶上翅膀,”,，然后扇动单翅飞回高空的队列。而其他鹤一直在盘旋等待，直到伤鹤归队，才又恢复队形，向高空升去。在作者看来，这种,友爱互助的团队精神,值得我们人类学习。,第三个场面：救助伤鹤,救,助,伤,鹤,亲情美,合作美,惆怅牵挂,希望所有的鹤都能平安无事地结束旅程，顺利地飞到安乐的北国。,凝眸高空，我虔诚祝福，视线随一缕长长的细丝，牵挂至北国，牵挂至永久,作者的绵绵情思，也将伴随着一批又一批鹤群延伸到无尽的苍穹,体味作者祝福鹤群的语句：,第三部分：祝福鹤群（,29-30,）。,鹤作为个体也有许多可写之处，但作者将笔墨集中在对鹤群的描写上，不仅描写了鹤群飞翔于空中的美姿，更写了鹤群齐心协力与苍鹰搏斗，集体救助伤鹤的动人场景。,一是把鹤放在,群体,中进行描写，突出表现了鹤的,“,团队精神,”,。,写作特色,如,“,鹤群发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照,”,；,“,说时迟，那时快，一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方,”,；,“,此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣,”,等等。,二是多处采用,拟人,的修辞方法，对鹤群进行生动传神的描绘。,课文基本上是按事情发展的,时间顺序,组织内容的，前后连贯，思路清晰。同时，作者集中笔墨着重写了鹤群翱翔空中的姿态和,“,鹤鹰大战,”“,救助伤鹤,”,等动人场景，其他内容则一笔带过。这样，从全文来看，内容完整，又具体充实，而且有助于思想感情的表达。,三是,思路清晰，重点突出,。,本文对空中飞过的一群鹤作了细致而生动的描绘，热情讴歌了鹤群翱翔,空中的美姿,和,团结战斗、友爱互助的精神,。,课堂小结,