2026年北师大版小学语文六年级上册第一单元课堂笔记.docx

北师大版 · 小学语文

六年级上册
教案

适用年级：小学语文 · 六年级上册
教材：北师大版
学年：

北师大版小学六年级语文上册 第一单元课堂笔记

一 、单元总览
1.单元主题
本单元以"高尚"为主题，选入一篇回忆录、一篇外国小说、一篇散文诗、一篇小 古文、一篇抒情散文，从国家领导人到普通渔民，从古代清官到当代林业工人，从百 岁老人到下岗工人，多角度诠释"高尚"二字：高尚不在地位高低，而在一颗诚实、善 良、廉洁、敬业的心。
2.学习重点
①学会本单元会认、会写生字新词，读准"蒙胧、咨询、浏览、魁梧、黧黑、蜷缩 "等词。
②有感情地朗读课文，背诵《一夜的工作》最后两个自然段、《白桦林的低语》 中自己喜欢的句段。
③学习通过细节描写刻画人物品质的方法，能找出描写周总理、桑娜、看林人、 杨震的关键句并体会。
④学习心理活动描写，理解《穷人》中省略号的多种作用；学习对比、衬托手 法。
⑤阅读小古文《杨震暮夜却金》,掌握”却、遗、知、迁"等文言常用词，理解"四 知”的含义。
⑥完成综合活动"出墙报",写一篇《我身边高尚的人》。

3.篇目清单

课次
课题
作者
课型标注
学习重点

1

一夜的工作

何其芳
精读(背诵最后
两段)
通过具体事例和 细节描写体会周 总理劳苦简朴

2

穷人
(俄)列夫 · 托尔 斯泰

精读
理解心理活动描 写，感受桑娜夫 妇的善良
3
白桦林的低语
刘心武
选读△(背诵喜
欢句段)
体会林业工人默 默奉献的高尚品

质

4

杨震暮夜却金
(南朝宋)范晔
《后汉书》

精读小古文
读懂文言，理解” 四知"含义，学习 廉洁自律

5

尊敬普通人

刘东

精读*(背诵)
学习列举事例的 写法，懂得尊敬 普通人

综合活动
出墙报”我身边高 尚的人”十习作

—

综合实践
观察、采访、编 报，用几件事写 一个人
二、分课课堂笔记
第1课《一夜的工作》(何其芳，回忆录，背诵最后两段)
(一)学习目标与导读
作者与背景：何其芳(1912—1977),诗人、散文家、文艺评论家。本文写于 1949年7月，作者陪同周总理审阅稿件，亲眼看到总理一夜工作的情形，深受感动， 写下这篇回忆录。文中提到的"全国文学艺术工作者第一次代表大会"1949年7月在北 平召开，周总理在会上作了报告。
导读：课文以"我"的所见所闻为线索，按”送稿—值班室睡觉—陪总理审阅—喝
茶—告别—路上感想"的时间顺序，抓住”办公室陈设"一尺来高的文件""一句一句审阅 ""一小碟花生米"等细节，于平凡中见伟大。
(二)会认字表

生字
拼音
音序
部首
结构
笔面数
组词
咨
zī
Z
口
左右
9
咨询、咨文
浏
liú
L

4
左右
9
浏览、浏阳
碟
dié
D
石
左右
14
碟子、光碟
喔
ō
0
口
左右
12
喔啃、喔喔 叫
(三)会写字表

生字
拼音
部首
结构
笔画
笔顺要点
组词
造句

杂

zá

木

上下

6
撇、横折 弯 钩 、
撇、捺、 横、竖
钩、撇、

复杂、杂 货

这件案子
的情况很 复杂。

点

审

shěn

宀

上下

8
点 、 点 、 横 钩 、
竖、横
折 、 横 、 横、竖

审阅、审 题

总理逐字
逐句审阅 稿件。

阅

yuè

门

半包围

10
点 、 竖 、
横折钩、
点 、 撇 、 竖、横
折 、 横 、
撇、竖弯 钩

阅读、检 阅

他认真地 阅读了每 一封来
信。

务

wù

力

上下

5
撤、横 撇、捺、
横折钩、
撤

任务、家
务
我们要按
时完成作 业任务。

叠

dié

又

上下

13
三个"又" 加“宜”字 底，上紧
下松

重叠、折
叠
地上叠着
一摞整齐
的文件。

稿

gǎo

禾

左右

15
禾木旁
窄，右边 "高“点横 竖横折横 竖横折钩 竖横折横

稿件、稿 纸

这篇稿件
写得很感
人。

咨

zī

口

左右

9
口字旁
窄，右边 "次"两点 水加欠

咨询、咨 询
他向律师
咨询了有 关问题。

浏

liú

7

左右

9
三点水， 右边"刘" 点横撇竖 竖钩竖

浏览、浏 亮
他把报纸
快速浏览 了一遍。

览

lǎn

见

上下

9
上"监"下" 见",笔
顺紧凑
游览、展
览
同学们参
观了科技 展览。

索

suǒ

糸

上下

10
上"十"下" '”加“幺 ” 加"小"

思索、探 索
他一手拿 笔， 一手 托腮，正 在思索。
碟
dié
石
左右
14
石字旁
窄，右边
碟子、光
碟
桌上放着
一小碟花

"喋"横、
竖 、 竖 、 横、竖
折 、 横 、
竖 、 撇 、
捺、横、 竖

生米。

喔

6

口

左右

12
口字旁，
右边“屋” 尸字头加
至

喔喔、喔 嘹
公鸡喔喔
喔地叫明
了 。
(四)多音字

生字
读音一
组词
读音二
组词
分
fēn
分开、分数
fen
分量、本分
着
zhe
看着
zháo
着急、着火
蒙
méng
蒙胧、启蒙
mēng
蒙人、蒙骗
(五)近义词与反义词
近义词：审阅—审查 思索—思考 咨询—询问 浏览—略读 简朴—俭朴 劳 苦—劳累
反义词：简单—复杂 简朴—奢侈 浏览 — 精读劳苦 — 安逸增加 — 减少

(六)重点词语解释
【蒙胧】快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
【咨询】征求意见，询问。
【浏览】大略地看。
【简朴】简单朴素。
【审阅】审查阅读(多指对文章、稿件)。
【如此而已】就这样罢了，再没有别的。

(七)重点句子赏析
1."那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把 小转椅，一盏台灯，如此而已。"——"高大的宫殿式"与"极其简单”形成强烈对比，用" 一张、两把、一盏"三个数量词，写出总理办公室的朴素，衬托其精神的崇高。

2."他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。"—"一 句一句""画一个小圆圈"是典型的细节描写，把总理严肃认真、一丝不苟的工作态度写 得如在眼前。
3."他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一 两句。"——"不是……而是 …."否定"浏览",肯定"思索",用"有时……有时 …."写出 总理反复斟酌、不走过场。
4."花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 "_—"可以数得清颗数"用夸张的细节，写出总理生活的俭朴，与"一尺来高的文件"形 成对比。
5."看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜 晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗? "— — 直抒胸臆，连用反问，把作者对 总理的敬爱、自豪推向高潮，是全文的抒情制高点。

(八)结构脉络
全文可分三部分：①第1段写"我"送稿给总理审阅；②第2—6段按时间顺序写陪 同总理审阅稿件的过程(陈设简单—工作繁重—喝茶吃花生米—扶正转椅);③第7— 8段写"我"在回家路上的感受，直抒对总理的敬爱与赞颂。
(九)中心思想与写作特点
中心思想：课文通过记叙”我"陪同周总理审阅稿子、亲眼看到总理一夜工作的情 形，歌颂了周总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质，表达了作者对总理无限崇敬和爱 戴之情。
写作特点：①以小见大，用一夜工作写总理一生；②对比手法：宫殿式房子vs 简 单陈设，繁重工作vs 简朴生活；③细节描写传神(小圆圈、数得清颗数的花生米、扶 正转椅);④结尾直抒胸臆，反问有力。
(十)课后习题要点
1. 课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况?答：①办公室陈设极其简 单；②写字台上放着一尺来高的一叠文件；③总理一句一句审阅，边看边思索，有时 停笔想一想，有时问"我"一两句；④喝清茶、数得清颗数的花生米；⑤工作到公鸡叫 明才休息。这些事例从"工作多、工作细、生活简"三方面写出总理的劳苦简朴。

2. 朗读下面两句话，说说重音应落在哪里，为什么?①"这就是我们新中国的总
理。我看见了他一夜的工作。"②"看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见 了他一夜的工作。"答：第①句重音可落在“新中国"和"一夜"上，强调总理是新中国的 总理，强调”我"亲眼所见；第②句重音可落在"中华人民共和国"和"每个夜晚"上，因为 作者要向全世界宣告，情感更强烈，重音更重，句末"你们看见过这样的总理吗?"应 用反问语气读出自豪与崇敬。
(十一)易错提示
①"蒙胧”的"胧"是目字旁，不要写成"蒙胧"。
②"咨"读zī, 是平舌音，不要读成zhī。
③"叠"上半部分是三个"又",不要少写一个。
④"索"下半部分是"糸"的变体，不要写成"系"。

第2课《穷人》(〔俄〕列夫 ·托尔斯泰，小说)
(一)学习目标与导读
作者与背景：列夫 ·托尔斯泰(1828—1910),俄国伟大的批判现实主义作家，代 表作有《战争与和平》《安娜 ·卡列尼娜》《复活》。本文选自他的短篇小说集，写沙 俄时代一个渔家：渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙病死后，主动收养她的两个孩子。
导读：课文以桑娜的内心矛盾为线索，按"等丈夫—探望西蒙—抱回孩子—丈夫归 来—不谋而合"的顺序展开。阅读时要特别注意省略号的多种作用：有的表示心理活动 断断续续，有的表示沉默，有的表示话没说完。
(二)会认字表

生字
拼音
音序
部首
结构
笔画数
组词
桑
sāng
S
木
上下
10
桑树、桑叶
帐
zhàng
Z
巾
左右
7
蚊帐、帐篷
匀
yún
Y
万
半包围
4
均匀、匀称
魁
kuí
K
鬼
半包围
13
魁梧、魁首
梧
wú
W
木
左右
11
梧桐、魁梧
霉
měi
M
雨
上下
15
倒霉、发霉
虑
lů
L
虎
半包围
10
忧虑、考虑
(三)会写字表

生字
拼音
部首
结构
笔画
笔顺要点
组词
造句

汹

xiōng

左右

7
三点水， 右边"凶" 竖折竖竖 折竖

汹涌、汹 汹
海浪汹涌
地拍打着
海岸。

涌

yǒng

5 1

左右

10
三点水， 右边"甬" 横撤点竖 横折钩横 横横竖

汹涌、涌 现

海水涌进
了船舱。

澎

péng

左右

15
三点水， 右边"彭" 士字头加 口加乡

澎湃、澎
湖
汹涌澎湃 的海浪扑 向海岸。

湃

pài

左右

12
三点水，
右边“拜” 撤横横横
横横横竖

澎湃、滂 湃
心潮澎 湃，久久 不能平
静。

熄

xī

火

左右

14
火字旁
窄，右边 "息"自心 字底

熄灭、熄
灯
炉子里的
火还没有 熄灭，

掀

xiān

扌

左右

11
提手旁，
右边“欣” 斤字头加
欠

掀起、掀
开
风掀起了
她的围
巾 。

困

kùn

口

全包围

7
竖横折横
横竖横横
困难、困 境
他们家的
生活很困
难。

唉

āi

口

左右

10
口字旁， 右边"矣" 撇折点撤
横横撤捺

唉声叹气

他整天唉
声叹气。

淋

lin

左右

11
三点水，
右边"林"
两个木
淋湿、淋
雨
他被大雨 淋湿了。

糟

zāo

米

左右

17
米字旁
窄，右边 "曹"横撇 竖横折横 竖竖横折 横横

糟糕、糟
粕

真糟糕， 网被撕破
了 。

熬

ao

n

上下

14
上”敖"下 四点底，
四点要托
熬过去、
熬夜
我们总能
熬过去
的 。

住

(四)多音字

生字
读音一
组词
读音二
组词
强
qiáng
强大、强壮
qiǎng
勉强、强求
弹
tán
弹琴、弹力
dàn
子弹、炸弹
倒
dǎo
倒下、摔倒
dào
倒车、倒影
嗯
ng
叹词
ňg
叹词(疑问)
(五)近义词与反义词
近义词：温暖—暖和 舒适—舒服 抱怨—埋怨 忧虑—担忧 自作自受—自食 其果 忐忑不安—七上八下
反义词：温暖—寒冷 舒适—难受 抱怨—谅解 潮湿—干燥 忐忑不安—心安 理得
(六)重点词语解释
【心惊肉跳】形容担心祸患临头，非常害怕不安。
【汹涌澎湃】形容水势浩大，也形容声势浩大。
【自作自受】自己做了错事，自己承受不好的后果。
【忐忑不安】心神不定，心中不安。
【魁梧】(身体)强壮高大。
【黧黑】(脸色)黑。
【蜷缩】蜷曲而收缩。

(七)重点句子赏析
1."屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸……但这间渔家的小屋里却温暖而 舒适，地扫得干干净净。"——屋外的"寒、冷、黑"与屋内的"暖、干净"形成对比，既 写出桑娜的勤劳，也为下文她善良的举动铺垫。
2."她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不 可。"——"非这样做不可"是桑娜善良本能的写照：她没有多想，良心驱使她把孩子抱 回来。
3."他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来 啦?不……还没来! ……为什么把他们抱过来啊?. …他会揍我的!那也活该，我自

作自受。 ……嗯，揍我一顿也好!"——一连串省略号写出桑娜心理活动的断断续续、 起伏激烈，真实可信。
4."嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总 能熬过去的!快去，别等他们醒来。"——渔夫的话朴实而有力，"总能熬过去"写出他 宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚。
5."你瞧，他们在这里啦。"桑娜拉开了帐子。 ——结尾只一个动作"拉开帐子",没 有一句对话，却把夫妻二人不谋而合的善良写得动人，余味无穷。

(八)结构脉络
全文可分三段：①第1—2段写桑娜在风暴中等丈夫，家境艰难；②第3—11段写 桑娜探望西蒙，发现她已死，抱回两个孩子；③第12—27段写渔夫归来，夫妻二人商 量后决定收养西蒙的孩子，心心相印。
(九)中心思想与写作特点
中心思想：课文通过渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她两个孩子的故
事，赞美了沙俄时代穷苦劳动人民即使自己贫困，也要帮助别人的善良品质和高尚心 灵。
写作特点：①心理活动描写极为出色，用省略号写出内心的断断续续；②环境描 写烘托人物心情；③人物对话朴实传神；④以"穷人"为题，概括了桑娜、渔夫、西蒙 等所有穷人的共同品质。
(十)课后习题要点
1. 课文为什么不以"桑娜"为题，而以"穷人"为题?答：因为课文写的不只是桑娜一 个人，而是桑娜、渔夫、西蒙等一群生活在社会底层的穷人：他们虽然物质上贫穷，
但精神上富有、善良、高尚。以"穷人"为题，更能概括课文内容，突出主题：穷人有 高尚的心灵。
2. 课文中多处描写了桑娜的心理活动，找出来读一读并体会。答：如"他会说什么 呢?……他会揍我的!那也活该，我自作自受。 ……嗯，揍我一顿也好!"这一段，写 出桑娜抱回孩子后的紧张、担忧、自责，但又义无反顾，真实地展现了一个善良母亲 的内心世界。

(十一)易错提示
①"魁"是半包围结构，部首"鬼",里面是"斗",不要写成"槐"。

②"黧"读li, 不要读成li;" 魁梧黧黑"常考。
③"熬"读áo, 不 读ao;" 熬过去"含忍受意。
④"唉"是叹词，读ai 或 ái, 不要写成"唉"。

第3课《白桦林的低语》(刘心武，散文诗，△选读)
(一)学习目标与导读
作者与背景：刘心武，当代著名作家。本文是一篇散文诗，写作者从大兴安岭回 来后，对一位看林人深深的怀念。看林人长年独自守在瞭望塔上，守护茫茫林海。
导读：全文用第二人称"你"抒情，把白桦林当作会说话的朋友，把看林人当作兄 长。阅读时要注意押韵和反复的句式，体会字里行间对林业工人的敬意。
(二)会认字表

生字
拼音
音序
部首
结构
笔画数
组词
桦
huà
H
木
左右
10
白桦、桦树
冈
gāng
G
门
半包围
4
山冈、景阳 冈
峦
luán
L
山
上下
9
冈峦、山峦
涤
di
D

左右
10
洗涤、涤荡
妄
wàng
W
女
上下
6
狂妄、妄想
絮
xù
X
系
上下
12
絮语、柳絮
衷
zhōng
Z
衣
上中下
10
衷心、衷肠
(三)重点词语解释
【低吟浅唱】低声轻轻地吟唱。
【絮絮低语】小声地、轻轻地说话。
【倾诉衷肠】把内心真实的感情全部说出来。
【涤荡】洗涤，清除。
【瞭望】登高远望，特指监视敌情或火情。

(四)重点句子赏析
1."窗下是茫茫林海，随着山峦起伏，绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。"——"绣" 字用拟人手法，把山峦起伏比作一幅活的刺绣，"绿浪"比喻林海，画面感极强。
2."你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。"——用" 绝没有”强调看林人严格自律，哪怕一个人守山，也不违反护林规定。

3."森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯， 一直铺到北京城的边上!"— 这是看林人的话，朴实中见豪情，把护林工作与国家建设联系起来。
4."白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。"—" 你""他们"两个代词，把看林人和白桦林写成心心相印的朋友，抒情味浓。

(五)中心思想与课后习题
中心思想：课文通过回忆大兴安岭的看林人，赞美了林业工人长年累月、默默奉 献、忠于职守的高尚品质，表达了作者对他们的崇敬与怀念。
课后题1:"我"为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去?答：因为那里有默默奉 献的林业工人，有纯洁高尚的灵魂；"我"从他们身上汲取了力量，激励自己要有那样 的胸怀和目光。
课后题2:体味"低吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠"饱含的深情。答：这三个词都是 轻声慢语，用拟人手法把白桦林写得像懂感情的朋友；既写林风声，也写"我"与看林 人之间心心相印的深情。
第4课《杨震暮夜却金》(范晔《后汉书》,小古文)
( 一 )原文
杨震暮夜却金 〔南朝宋〕范晔
(杨震)四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，
故所举荆州秀才王密为昌邑令，谒见，
至夜怀金十金以遗震。
震曰："故人知君，君不知故人，何也?"
密曰："暮夜无知者。"
震曰："天知，神知，我知，子知。何谓无知!"
密愧而出。
(二)作者与出处
出处：本文节选自《后汉书 ·杨震传》。范晔(398—445),南朝宋史学家，《后 汉书》与《史记》《汉书》《三国志》并称"前四史"。杨震，东汉人，字伯起，被誉 为"关西孔子"。
(三)逐句注释与译文

原句
重点注释
译文
四迁荆州刺史、东莱太守
迁：调动官职。
杨震四次升迁，担任荆州刺 史、东莱太守。
当之郡
之：到……去。
当他到郡上任时。
故所举荆州秀才王密为昌邑令
故；从前。举：举荐。
从前他举荐的荆州秀才王密， 正做吕邑县令。
谒见
谒(yé):拜见。
王密前来拜见杨震。
至夜怀金十金以遗震
怀：怀藏，怀里揣着，遗
(wèi):赠送。
到了夜里，王密怀里揣着十斤 金子来送给杨震。
故人知君，君不知故人，何也
故人：杨震自称，老朋友。
我了解你，你却不了解我，这 是为什么呢?
暮夜无知者
暮夜：深夜。
深夜里没有人知道这件事。
天知，神知，我知，子知
子：你。
天知道，神知道，我知道，你 知道。
何谓无知
何谓：怎么说。
怎么能说没有人知道呢!
密愧而出
愧：惭愧。
王密羞愧地退了出去。
(四)文言常识与寓意
重点字义：①却：推辞，不接受。②遗(wèi): 赠送。③知：知道。④迁：调动 官职。
"四知":"天知，神知，我知，子知"后世称为"四知",杨震也因此被称为"四知太 守"。这个典故告诉我们：廉洁自律不在于有没有人看见，而在于内心是否有原则。
寓意：赞扬杨震深夜拒金、廉洁自律的高尚品格，告诉我们做人要光明磊落，不 贪不占，即使在无人知晓的情况下也要守住底线。
(五)课后习题要点
课后题：杨震高尚的行为表现在哪里?答：表现在：①他是王密的恩人、上司， 完全可以接受贿赂而无人追究，但他坚决拒绝；②他不是含糊推辞，而是义正词严地 指出"天知，神知，我知，子知",从根本上否定"暮夜无知"的侥幸心理；③他用"故人 知君，君不知故人"反问王密，表明自己的人格操守。
第5课《尊敬普通人》(刘东，散文，*要求背诵)
(一)学习目标与导读
作者与背景：刘东，当代作家。本文写于2001年1月，作者以一位世纪老人的口 吻，列举了十几种值得尊敬的普通人，告诉我们：高尚不在地位、财富、名气，而在 善良、诚实、敬业、有尊严地活着。

导读：课文采用"总—分—总"结构：开头提出"应该尊敬普通人",中间列举十几种 普通人，结尾总结"我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者"。阅读时要
学习这种用一组事例支撑一个观点的写法。

(二)重点词语解释
【浑浑噩噩】形容糊里糊涂、愚昧无知。
【饱经沧桑】形容经历过很多世事变迁。
【盛赞不绝】不停地称赞。
【金字塔的尖顶与塔身地基】比喻名人与普通人的关系：普通人是社会的基石。

( 三 )重点句子赏析
1."相貌平平或者丑陋，但充满自信的人。他们耐心地成长，自尊地生活，他们身 上具有美丽者难以企及的美。"——"美丽者难以企及的美"指内在的自信与尊严，外在 美会褪色，内在美却长久。
2."没有电脑、可乐、钢琴，只有卧床不起的母亲，但会用砂锅煎药，用细细的胳 膊帮助妈妈翻身的孩子。"——白描式细节，物质上的"没有"与行动上的"会"形成对
比，写出孝的高贵。
3."退休多年，自己并不富裕，几年舍不得买一件新衣服，却每个月化名给希望小 学寄去100元钱的老人。"——"化名"二字最见境界：做好事不留名，不图回报。
4."如果名人是金字塔的尖顶，他们则是塔身和地基。" 比喻句，把名人比作 尖顶，把普通人比作塔身和地基，生动说明了普通人是社会的根基。

(四)中心思想与课后习题
中心思想：课文通过列举十几种值得尊敬的普通人，告诉我们：高尚不在地位高 低、财富多少，而在善良、诚实、敬业、自尊；每一个认真生活的普通人都值得尊
敬。
课后题：写自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》一文中。提示：仿照课文列举事 例的写法，写一个你身边普通人的一两件小事，用细节说话，不要空喊口号。
三、语文天地一 ·综合活动：出墙报
(一)活动主题

你、我、他，我们都是普通人。走近普通人，从一点一滴的小事中，发现许多普 通人的高尚精神。让我们办一期墙报，主题是"我身边高尚的人"。
(二)活动步骤

阶段
具体任务

准备材料
稿件内容要真实，不要编造。可采访妈妈单位 敬老爱幼的叔叔阿姨写成稿子；给班里"热心人 "拍照配简练文字；从报纸上剪下拾金不昧事迹 等。

整理材料
认真筛选，整理稿件：版面有限，稿件数量不 能太多；篇幅过长要缩写或改写；想想稿件怎 样写才能吸引人看。

设计版面
可找设计墙报报头和图案的书作参考；先设计 草图，排排版：题目放在醒目位置；版面上下 左右要平衡；色彩搭配协调，形式活泼多样。

评价
各组墙报轮流展出，由大家按思想内容(30
分)、语言文字(30分)、排版(20分)、装 饰(10分)、其他(10分)评分。
(三)习作：《我身边高尚的人》
写作要求：用几件事写一个人，注意详略得当。
写作指导：①选材：选真实发生在身边的小事，不要写名人；②结构：先点出这 个人是谁、他(她)的高尚表现在哪里，再用两三件具体事例写，详写一件、略写其 他：③细节：用动作、语言、神态描写代替空泛赞美：④结尾：点明"高尚就在平凡之 中"。
片段示例：楼下的王师傅是个修车师傅。冬天的一个早晨，我看到他蹲在风口 里，手上沾满油污，却细心地把一位阿姨送修的自行车链条擦得干干净净，分文不 收。他说："这点小事，要什么钱。"正是这样一位普通人，让我懂得什么叫高尚。
四、单元知识小结
(一)易读错字

字
正确读音
易错点
咨
zi
平舌音，不读zhī
巍(黧黑)
li
不读li
魁
kui
不读gui
遗(以遗震)
wei
不读yi

谒见
yè
不读jie
徘徊
pái huái
不读hui
(二)易写错字
①"蒙胧"的"胧"是目字旁，不要写成"蒙胧"。
②"魁"是半包围结构，部首"鬼",里面是"斗"。
③"凄"两点水，不要写成三点水。
④"熬"下半部分是四点底，不要写成”"以外的偏旁。
⑤"衷"中间是"中",不要写成"哀"或"衰"。

(三)词语归类

类别
词语示例
描写工作认真
审阅、浏览、思索、咨询、一丝不苟
描写人物心情
心惊肉跳、忐忑不安、自作自受、懊悔、忧虑
描写人物外貌
魁梧黧黑、苍白僵硬、瘦削
赞美高尚品质
劳苦简朴、默默奉献、廉洁自律、拾金不昧、 爱岗敬业
(四)必背内容
①《一夜的工作》最后两个自然段("在回来的路上……你们看见过这样的总理 吗 ? " ) 。
②《白桦林的低语》中自己喜欢的句段。
③《杨震暮夜却金》全文。
④《尊敬普通人》中自己最有感触的段落。

(五)主题与写法归纳
本单元五篇课文写"高尚",写法各异：《一夜的工作》用细节描写和对比；《穷 人》用心理活动和对话；《白桦林的低语》用第二人称和拟人：《杨震暮夜却金》用 精炼的对话；《尊敬普通人》用列举事例。阅读时要学会判断：这篇课文是用什么方 法表现人物高尚的?写人时要"用事实说话，用细节传神"。
(六)考点提示
①课文填空： 《一夜的工作》作者(何其芳);《穷人》作者(俄国 · 列夫 ·托尔 斯泰); 《杨震暮夜却金》选自(《后汉书》),作者(范晔);"四知"是(天知、 神知、我知、子知)。

②句子赏析：常考对比(《一夜的工作》宫殿式房子vs 简单陈设)、心理活动 (《穷人》桑娜省略号段)、比喻(《尊敬普通人》金字塔尖顶)。
③小古文：重点考"却、遗、知、迁"字义和"四知"的含义。
④习作： 《我身边高尚的人》,用几件事写一个人，注意详略和细节。