江西省寻乌县八年级语文下册-第六单元-22虽有嘉肴.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,虽有嘉肴,礼记,古代杂文,一、定向导学,文学常识,礼记,，又名,小戴礼记,，,儒家,经典著作之一，是,秦汉,以前各种,礼仪,著作的选集。相传为,西汉,戴圣,编撰。,礼记,和,周礼,仪礼,合称“三礼”。,一、定向导学,学习目标,1.,积累重点文言字词，熟读并背诵课文。,2.,准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。,3.,联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。,一、定向导学,1,、读准字音，划分课文的朗读节奏,.,2,、解释重点实词：虽、嘉、肴、食、旨、至道、善、是故、困、反、自强、长、其、此之谓也,.,3,、疏通文意。,4,、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？,5,、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？,二合作探究,字词正音,1,、给下列红字注音：,嘉肴,（）（）,自,强,（）,兑,命,（）,学,学半,（）,ji,yo,qing,yu,xio,二合作探究,虽有,/,嘉肴，弗食，不知,/,其旨也；,虽有,/,至道，弗学，不知,/,其善也。,是故,/,学,/,然后知不足，教,/,然后知困。,知不足，然后,/,能自反也；,知困，然后,/,能自强也。,故曰：教学,/,相长也。,兑命,曰：“学,/,学半。”,其,/,此之谓乎？,1,、古文朗读,虽有嘉肴,二合作探究,2,、解释下列句中加点的词。,（,1,）虽有嘉肴,虽：,嘉：肴：,（,2,）弗食，不知其旨也,食：旨：,（,3,）虽有至道，弗学，不知其善也,至道：善：,（,4,）是故学然后知不足，都然后知困,是故：困：,（,5,）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也,反：自强：,（,6,）故曰：教学相长也,长：,（,7,）其此之谓也,其：此之谓也：,即使,好、美,用鱼、肉做的菜,吃,甘美,最好的道理,好处,所以,困惑,反省,自我勉励。强，勉励,促进,表示推测,就是这个道理吧,三、精讲点拨,3,、课文翻译,虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；,虽有至道，弗学，不知其善也。,即使有美味肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；,即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的益处。,划线处的句子为文言句式中的,判断句,。,三、精讲点拨,三、精讲点拨,是故学然后知不足，教然后知困。,知不足，然后能自反也；,知困，然后能自强也。,所以学习之后才会知道不足，教学之后就会知道有自己理解不了的地方。,知道不足，然后就能自我反省；,知道有自己理解不了的地方，然后就能勉励自己。,三、精讲点拨,故曰：教学相长也。,兑命,曰：“学学半。”,其此之谓乎？,所以说：教与学是互相促进的。,尚书,兑命,说：“教人是学习的一半。”,大概说的就是这个道理吧。,划线处的句子为文言句式中的,倒装句,。,（宾语前置）,三、精讲点拨,4,、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？,类比论证,从“佳肴”写起，是为了由“,佳肴,”、“,至道,”引出下文对,教与学,关系的论述，有“佳肴”、“至道”作,类比,，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“,类比推理,”。,三、精讲点拨,5,、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？,“,教学相长”。,（教和学是相互促进的，二者相铺相成。）,重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展。,四、总结提升,读完本文，你有哪些体会？,人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；,教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才能自我勉励，不断提高自己。,1,、划分句子的朗读节奏。,教学相长也,2,、解释下面句中红色的字。,（,1,）,虽,有佳肴（,2,）不知其,旨,也（,3,）教然后知,困,（,4,）不知其,善,也,五、达标检测,3,、请把下列句子翻译成现代汉语。,（,1,）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。,（,2,）,兑命,曰：“学学半。”其此之谓乎！,五、达标检测,1,、划分句子的朗读节奏。,教学相长也,2,、解释下面句中红色的字。,（,1,）,虽,有佳肴（,2,）不知其,旨,也（,3,）教然后知,困,（,4,）不知其,善,也,五、达标检测,/,即使,味美,困惑,好处,3,、请把下列句子翻译成现代汉语。,（,1,）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。,（,2,）,兑命,曰：“学学半。”其此之谓乎！,五、达标检测,知道不足，然后就能自我反省；知道有自己,理解不了的地方，然后就能勉励自己。,尚书,兑命,说：“教人是学习的一半。”,大概说的就是这个道理吧。,课外作业,1,、通假字：,兑,命,曰,（）,2,、古今异义：,虽,有至道,（古义：今义：）,不知其,旨,也,（古义：今义：,）,教然后知,困,（古义：今义：）,教学相,长,也,（古义：今义：）,然后,知不足,（古义：,今义：）,兑通,“,说,”,，指的是殷商时的贤相傅说。,即使,虽然,甘美,意义,不通,理解不了,困难,促进,增长,然,这样。后,以后。,语气词,表顺承,可不译,课外作业,3,、词类活用,不知其,旨,也（）,不知其,善,也（）,4,、一词多义,学,学半 （）,学,学,半 （）,其,词之谓乎（）,不知,其,旨也（）,名词作形容词，,甘美,。,形容词作名词，,好处,。,教,向别人学习,表示推测,它的,学,其,课外作业,5,、文言句式,弗食，不知其旨也。,其此之谓乎？,6,、本文的中心句是？请写出一句同本文意思相近的诗句。,中心句：教学相长也。,“,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行,.,”,（从书本上得到的知识终归是浅显的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须自己亲身的实践。）,