八年级物理下册6力和机械专题训练一摩擦力与杠杆平衡条件的实验探究.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题训练,(,一,),摩擦力与杠杆平衡条件的实验探究,探究影响摩擦力大小的因素是力学中的重点实验之一,考查要点有,:,摩擦力的测量、控制变量法的应用、实验数据的分析及结论的得出、实验评估及改进的方法等。,探究杠杆平衡条件实验的常考点有,:,杠杆的支点处于杠杆中央的目的、调节杠杆使其在水平位置平衡的目的、杠杆平衡的调节、实验数据的分析及结论的得出等。,类型,1,探究影响滑动摩擦力大小的因素,1.,如图所示,小芳在做,“,探究影响滑动摩擦力大小的因素,”,实验时,操作中的错误是,没有使弹簧测力计沿水平方向拉动木块,;,纠正错误后,应拉动弹簧测力计使木块做,匀速直线,运动,;,若在木块上再放一个砝码,则木块运动时受到的滑动摩擦力将,变大,(,选填,“,变大,”“,变小,”,或,“,不变,”),。,2.,小明同学在,“,探究滑动摩擦力与哪些因素有关,”,的实验时,用弹簧测力计匀速拉动木块,如图甲所示,图乙是他两次拉动同一木块时速度随时间变化的图像。下列说法正确的是,(,A,),A.,两次木块受到的拉力相等,B.,木块第一次受到的拉力较大,C.,木块第一次受到的摩擦力较大,D.,木块第二次受到的摩擦力较大,3.,如图,1,所示,小明在,“,探究影响滑动摩擦力大小的因素,”,的实验中,用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙两块水平木板上做匀速直线运动。实验结束后,根据实验数据画出了木块分别在甲、乙木板上滑动时所受的滑动摩擦力,F,f,与对应压力,F,压,关系的图像。,(1 ),分析图线甲或乙可知,木块对木板的,压力,越大,木块所受的滑动摩擦力越大,;,比较图像可知,甲,(,选填,“,甲,”,或,“,乙,”),木板更粗糙,;,(2 ),小明在实验中发现,拉着木块使其运动时很难控制,“,匀速,”,于是他设计了如图,2,所示的装置,当他水平向左拉动平板小车时,木块所受到的摩擦力的方向为,水平向左,改进后装置的优点是,不需要控制平板小车匀速运动,便于实验操作,;,由于弹簧测力计静止,便于读数,。,4.,某同学用如图所示的装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。木板,P,放在水平桌面上,木块,Q,放在木板,P,上,弹簧测力计的一端固定,一端挂在木块,Q,上。拉动木板,P,木块,Q,稳定时,读取测力计的示数。,(1 ),读取测力计的示数,是为了测量,D,;,A.,木板,P,受到地面的滑动摩擦力大小,B.,木板,P,受到木块,Q,的滑动摩擦力大小,C.,木块,Q,受到地面的滑动摩擦力大小,D.,木块,Q,受到木板,P,的滑动摩擦力大小,(2 ),在木块,Q,上放不同个数的砝码,控制拉动木板,P,的快慢相同,记录测力计的示数及对应的砝码个数,这是为了研究滑动摩擦力的大小与,压力,的关系,;,(3 ),控制木块,Q,上砝码的个数相同,拉动木板,P,的快慢不同,发现测力计的示数相等,由此得到的结论是,接触面相同、压力相等时,滑动摩擦力的大小与运动快慢无关,。,5.,如图甲所示,用一拉力传感器,(,能感应力的大小的装置,),水平向右拉水平面上的木块,A,端拉力随时间变化的图像如图乙所示,0,t,1,时间内木块静止,木块运动后改变拉力,使木块在,t,2,时刻后处于匀速直线运动状态。,(1 ),当用,F,=5.3 N,的水平拉力拉静止的木块时,木块所受摩擦力大小为,5.3,N;,若用,F,=5.8 N,的水平拉力拉木块,木块所受摩擦力大小为,5.1,N;,(2 ),如图丙所示,为研究滑动摩擦力,F,摩,与接触面受到的压力,F,N,的大小关系,在重为,17 N,的木块上每次增加,1 N,重的砝码,分别用水平拉力拉木块使其做匀速直线运动,实验测量数据如表,:,根据表中数据,可以得出滑动摩擦力,F,摩,与接触面受到的压力,F,N,的大小关系式为,F,摩,=0.3,F,N,。,类型,2,探究杠杆的平衡条件,6.,在,“,探究杠杆平衡条件,”,的实验中,某同学在杠杆的右边,A,处挂,4,个质量均为,50 g,的砝码,如图所示,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆左边的,B,处竖直向下用,1.5,N,的力拉杠杆,(,g,=10 N/kg ),。,7.,小明在,“,探究杠杆平衡条件,”,的实验中,先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究,再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究,如图所示。他这样做的最终目的是,(,D,),A.,便于直接测量力臂的大小,B.,便于提供不同大小的拉力,C.,手拉弹簧测力计,使整个装置更加稳定,便于实验,D.,便于提供不同方向的拉力,得出普遍规律,8.,在,“,探究杠杆的平衡条件,”,的实验中,:,(1 ),如图所示,调节杠杆水平平衡后,左侧挂上钩码,在右侧用弹簧测力计,(,图中未画出,),拉杠杆,使其在水平位置平衡,为便于测量力臂,应使弹簧测力计拉力的方向,竖直向下,;,(2 ),操作过程中,当弹簧测力计的示数达到量程仍不能使杠杆水平平衡时,接下来合理的操作是,左侧钩码往右移,(,写出一条即可,);,(3 ),甲同学测出了一组数据后就得出了,“,动力,动力臂,=,阻力,阻力臂,”,的结论,乙同学认为他的做法不合理,理由是,一组实验数据太少,结论具有偶然性,。,9.,在,“,探究杠杆的平衡条件,”,实验中,所用的器材有,:,杠杆、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干。,(1 ),实验前,将杠杆中点置于铁架台上,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,此时杠杆自身重力的力臂为,0,;,这样杠杆自身重力对杠杆的平衡就不起作用了,从而消除了杠杆自重对实验带来的影响,;,(2 ),实验过程中,将钩码悬挂于图甲中,A,点,保持钩码对杠杆的拉力,(,阻力,),、阻力臂不变,在支点,O,右侧不同位置,用弹簧测力计施加竖直向下的拉力,(,动力,),使杠杆水平平衡,测出每一组动力臂,l,1,和对应的动力,F,1,并记录在表中。请根据表中数据,在图乙坐标系中绘制出,l,1,与,F,1,的图像,根据图像中实验数据可知,当阻力与阻力臂一定时,动力与动力臂,乘积不变,;,(3 ),实验中小明发现,保持杠杆处于水平平衡,当弹簧测力计的拉力方向偏离竖直方向时,弹簧测力计的拉力会变大,原因是,拉力的力臂减小了,。,