三年级科学上册第四章第3课认识水和空气.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书（教科版）,水,三年级上册第四单元,猜谜语,双手抓不起，万刀劈不开，,煮饭和洗衣，都要请它来。,水,认识水！,水的特征是什么？,无色 无味 透明！,说一说你都用了哪些方法得到的这些特征。,我们来看看水,小组讨论：水都在哪儿？水和生物都有什么关系？水有那些用途？,讨论要求：,1,、组长组织好人员，控制好纪律，先让不爱回答问题的同学回答，人人参与。,2,、组长作好记录。,3:,、选好汇报人员。,水是什么样的,水和生物的关系,水,存在,用途,洗衣,冰川,江、河、湖（地表）（井水地下,植物离不开水,动物离不 开水,微生物离不开水,无色,发电,灌溉,无味,透明,海洋水（咸水）,大气,讨论,水与我们的生活息息相关日常生活中我们时时刻刻都要用到水但是供人们可以使用的淡水资源太少了，现在许都水资源有收到了污染，我们来看看水资源的现状！,如何保护水资源呢？,合理开发提取地下水；修筑水库，把大气降水以及洪水期多余的河水蓄积起来；开渠引水，把水资源相对丰富的地区的水调入水资源相对贫乏的地区（即跨流域调水，如我国的南水北调工程）；海水淡化；人工降雨,节流的措施包括：加强宣传教育，提高公民节水意识，节约每一滴水；重视改进农业灌溉技术；提高工业用水的重复利用率等等。,目标一：,水是什么样的？,谁都存在在哪里？,水和生物都有什么关系？,谁有那些用途？,目标二,1,、知道辨别物体简单的方法，会辨别物体。,2,、能够将物体分为固体、液体、气体。,3,、知道固体、液体、气体的简单区分方法。,在一只不透明的袋子中，有石头、木块、树叶、水、可乐、醋、空气等。,你能将袋子中的 水和其他物体一一分辨出来吗,找找水在哪个袋子中,游戏活动,你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？,(,石头、木块、树叶、水、可乐、醋、空气,),思考,不打开袋子：,注意：,慎用尝，保证安全卫生才能尝哦！,手,摸,打开袋子：,眼,看,、鼻,闻,、嘴,尝,耳,听,感觉器官,合作的注意事项,1.,先,不,打开袋子看；,2.,小组内,分工,合作，派一名记录员负责,填好,观察表；,3.,将暂时不能分辨的袋子先放一边,4.,观察的时候在小组内讨论好判断的,理由,是什么；,5.,填好,观察表，,收拾好,实验用品，马上坐端正静静地,等待,其他小组。,科学实验观察记录表,物体,石头,木头,树叶,空气,可乐,醋,水,几号袋,判断,方法,判断,理由,第,小组,没有固定形状,轻，看不见,有固定的形状，硬、扁扁、轻,有固定的形状、硬、重,6,2,3,有固定的形状、硬、轻,4,没有固定的形状、透明、无色、无味,没有固定的形状、会流动、有刺激性气味,没有固定的形状、会流动、棕色,1,5,7,想一想：把这些物体,分类,，可以怎么分？,摸、掂,看闻尝,摸,摸,看、闻,看、闻,摸、掂,将水、醋、可乐分为一类，称它们为,液体,将石头、木头和树叶分为一类，称为,固体,空气单独一类，称为,气体,给袋中的物体分类,完成将石头、木块、树叶、水、醋、牛奶空气分类，并说明分类标准。,固 体 液 体 气 体,石头、木块、,树叶,水、牛奶、,醋,空气,一、我会选（每题只有一个正确答案）,1.,地球上大部分的水都是以什么形式存在的（）,A.,固态,B.,液态,C.,气态,D.,不确定,2.,你能用什么方法辨别水和白醋（）,【,可多选,】,A.,闻,B.,看,C.,摸,D.,尝,智力闯关,B,A,D,3,、,与冰相比，水的特征是（）,A.,摸得到,B.,比较重,C.,会流动,D.,不确定,D,C,C,知道自然界中的物体通常按照状态可以分为,气态,、,液态,和,固态,三类。它们之间的区别在于，固体,有,固定的形状，液体和气体都,没有,固定的形状。,了解了水 是一种,无色,、,无味,、,透明,的液体，生物与水关系密切，,水在,日常生活中用途广泛。,水资源,并非,取之不尽用之不竭,。,课堂小结,5,、将下面的物体填入合适的框中（填序号）,酱油,雪碧,饼干,豆浆,白糖,氧气（常温）,空气,玻璃,固体,固体,液体,气体,3,、,5,、,8,1,、,2,、,4,6,、,7,课后作业,我们的生活中还有好都固体、液体、气体你能把让它找出来吗？,谢谢大家,水在哪里？,海洋,冰川,空气,地下,瀑布,雪,湖泊,植物离不水开,叶刺、茎肥大,动物都离不开水,人每天必需补充,2.5,4L,的水,微生物离不开水,