八年级物理下册第八章力复习讲义苏科版本.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第八章 力,知识框架,知识框架,重点梳理,重点梳理,整合拓展创新,整合拓展创新,整 合 拓 展 创 新,类型一,弹簧测力计的原理,弹簧测力计的工作原理是：在,一定范围,内，弹簧的,伸长量,与其受到的拉力成正比。,例,1,学校科技小组的同学准备自己动手制作弹簧测力计。他们选用了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，给出了如图,8,T,1,所示图线，图线中只有,OA,和,OB,段是弹性形变。若他们要制作量程较大的测力计，应选弹簧,_,；要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选弹簧,_,。,甲,乙,针对训练,1,某课外小组在探究弹簧伸长与外力的变化关系的实验中记录了如下表所示的数据,(1),此弹簧可用于制作最大量程为多少的弹簧测力计？,(2),试画出弹簧的长度与所受拉力的关系图像。,拉力,/N,0,1,2,3,4,5,6,指针位置,/cm,4,6,8,10,12,14,15,0,5 N,使用弹簧测力计前要先校正,“,0,”,点，使用时使弹簧的伸长方向与所测力的方向一致，否则就会造成错误。,例,2,如图,8,T,2,所示，用手拉着秤钩，将物体挂在拉环上，已知物重为,10 N,，则弹簧测力计的示数可能是,(,),A,10 N,B,11 N C,8 N D,以上都不对,类型,二弹簧测力计的使用,B,针对训练,2某同学使用弹簧测力计时未校零，指针指在零刻度的上方，他测量时指针的示数是3.8 N，则拉力大小可能为(),A3.6 NB3.8 N,C4.0 N,D无法确定,C,改变摩擦力大小可从两个因素入手：,改变 物体间压力大小 或 接触面的粗糙程度,例,3,如图,8,T,3,所示的四个实例中，目的是减小摩擦的是,(,),类型,三关于摩擦在生活中的应用,针对训练,3涉及许多摩擦的知识，如：a.轮胎上刻有花纹；b.车轮做成圆形；c.塑料把手紧套在车把上；d.脚踏板凹凸不平；e.刹车时用力捏紧车闸；f.车轮中心轴处装有滚珠；g.车把的塑料把手上有凹槽。,属于通过改变接触面的粗糙程度而增大摩擦的是_(填序号，下同)，属于通过增大压力而增大摩擦的是_，属于通过变滑动为滚动而减小摩擦的是,_。,adg,ce,bf,例,4,在探究,“,滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,”,的活动中，小黄同学提出了以下猜想：,A,滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关。,B,滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。,C,滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。,小黄同学进行了如图,8,T,4,所示的甲、乙、丙三个实验探究过程：,类型,四探究题,(1),在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做,_,运动。,(2),对比图中,_,两个探究过程，可以验证猜想,C,（与压力的大小有关）。,匀速直线,甲、乙,(3),在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是,2 N,，此时摩擦力为,_N,，,若拉力增大到,3 N,时，摩擦力为,_N,。,(4),实验探究中，小黄采用的实验探究方法是,(,),A,类比法,B,科学推理法,C,控制变量法,2,C,2,弹簧测力计,3,伸长量,B,弹簧被竖直悬挂时，弹簧由于自身受重力而伸长,不变,垂直,竖直向下,多次实验获得普遍规律,g=G/m,不能,弹簧测力计的分度值是,0.2N,，用,200g,的钩码，,g,值变化,1,才有体现，,他不能粗略测出山峰的高度,物体受到的重力跟物体的质量成正比,9.8N/kg,匀速直线,2.8,使摩擦力大小与拉力相等,不变,测力计示数稳定，便于读数,不同的鞋子的质量不同，对水平面的压力不同,