江苏省如皋市七年级语文上册-第一单元-2-济南的冬天.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2,济南的冬天,老舍,第,1,课时,导入新课,同学们能想起哪些与冬天有关的诗句？,大雪压青松，青松挺且直。,陈毅,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,柳宗元,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,卢梅坡,请说说你所知道的老舍。,老舍，原名舒庆春，北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，代表作有骆驼祥子四世同堂,话剧茶馆。,初读文章,活动一：听读课文。,要求：听清字音，读准每个字。注意儿化音的读法。把握朗读的速度和感情。,济南的冬天是没有风声的。,济南的冬天是响晴的。,北平冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹,。,在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。,这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。,微微露出点儿粉色,山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。,天儿越晴，水藻越绿。,这就是冬天的济南。,活动一：,检查,预习,济南（）着（）落,发j（）镶（）上,zh（）蓄 chng（）清,活动二：,初步感知济南给你留下的印象，请以,“,冬天的济南像,”,句式来谈谈济南给你留下的印象。,（,先组内交流，要求人人都说两句，然后班级展示,）,活动三：整体感知，深入文本,（,1,）济南的冬天的总特点是什么？这种特点是源自于什么样的地理形势？,（,2,）课文写了济南冬天的哪些景物？,（,3,）表达了作者怎样的思想感情？,1.,讨论感知全文。,（,1,）济南为何“真得算个宝地”？,济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日比较后，给人的感受是：无风、响晴和温晴，天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色、澄澈的。,（,2,）课文写了济南冬天的哪些景物？,阳光朗照 温晴,冬天的山,薄雪覆盖 秀气,城外远山 淡雅,冬天的水 水藻的绿 澄清,（,3,）你是否觉得济南的冬天是“暖和安适”的？请讲述理由。,济南三面环山；像是“放在一个小摇篮里”；山是阳光朗照，薄雪覆盖；水是不结冰的，清澈透明；济南人的表情、感觉、幻想及心情说明了济南的“温晴”。,（,4,）文中渗透着作者对济南的冬天怎样的感情？,老舍极尽笔墨，传神地绘山景、描绘水色，使得济南冬天的山、水、阳光、白雪,给人一种美的享受，在那如诗如画的美景中，浸透着老舍的喜爱、赞美之情。,2.,按描写的不同景物，给文章分段，归纳大意。,第一部分（第,1,段）用对比的方法，指出济南是个在“北中国的冬天，而能有温晴的天气”的“宝地”。,第二部分（,25,段）写济南冬天的山景。,第三部分（第,6,段）写济南冬天的水色。,布置作业,1.,反复朗读课文，充分熟悉课文的内容。,2.,勾画你认为优美的词语或句子，并反复朗读体会它的妙处。,第,2,课时,活动一：鉴赏景物描写的方法,（,1,）你最欣赏济南冬天的哪幅山景图，在你认为写得最妙的词语或者句子下面做批注。可以从遣词造句、修辞手法、情景交融、写景层次等角度进行赏析。（独立完成，组内交流）,（示例：“忽然害了羞”用拟人的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。一个“羞”字，不仅画出了雪景的“色”，与“粉色”相贴切，而且绘出了雪景中的情和内在美。）,1.,指点迷津,（,1,）生动的语言。,（,2,）优美的句子。,（,3,）巧妙的比喻和拟人。,如：“树尖上顶着一髻儿白花”一句中的“顶”。,如：“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。”,如：“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房 顶上卧着点雪。”,2.,齐声诵读第四段，就如下内容品析研讨。,（,1,）全段的中心句是哪一句？,（,2,）全段的层次如何划分？,最妙的是下点小雪呀。,全段分为三层：小雪呀,/,看吧,粉色,/,就是,（,3,）全段写“小雪”之美妙，主要是通过其他的景物来进行烘托，这些景物分别是什么？,矮松、山尖、草色、阳光。,（,4,）文中的动词用得好，举例说说。,（,5,）文中的色彩词用得好，举例说说。,树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所,。,青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。,（,6,）文中是怎样化静为动的呢？,（,7,）该段主要运用了什么修辞方法？,化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。,主要是拟人，文中的三个“好像”，并不都表示比喻。,（,8,）你对全段的朗读有什么体会？,朗读中不仅要读好文中的描写部分，而且要读好首尾两句，其中的,“,最,”“,呀,”“,就,”“,把,”“,太,”,是充分凝聚了作者情感的。,3.,济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请同学们归结本段的写景特色。,作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。运用比喻写出矮松的形态。又运用拟人的手法 描绘雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来。,活动一：鉴赏景物描写的方法。,（,2,）济南冬天的水又是什么特点呢？作者描绘水色的方法和写山景的方法有什么异同？（从写景的顺序、抒发情感、修辞运用等方面进行比较）,活动二,济南的冬天是美的，但在老舍的笔下显得更美，用“我以为济南冬天美在,。”这样的句式说出你对它的魅力的体会。（抢答或者接力回答，不重复别人的答案）,（例：我以为济南冬天美在它有温晴宜人的天气。,我以为济南冬天美在,。）,比较阅读：春和济南的冬天,两篇文章都是通过几幅具体生动的画面来表现特征。,春,一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅图画，体现了春的“新、美、力”的特点。而,济南的冬天,同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等图画，表现济南冬天“温晴”的特点。,反馈检测：,借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段，注意抓住特点来写，不少于,200,字。,“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”四季景色，美不胜收。可见，生活中并不缺少美，关键是缺少发现美的眼睛，如果你发现了美，感受到了美，请不要吝啬你的赞美，不妨用你最喜欢的方式把它表达出来吧。,以,_,的冬天,为题写一篇小练笔,。,要求：补充题目,。仔细观察，充分展开联想与想象，抓住景物特征，模仿课文，力求做到情景交融。,