职业生涯规划之兴趣和能力的探索.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,职业生涯规划之兴趣和能力的探索,职业兴趣（,Holland,）,职业能力与技能,内容提要,霍兰德职业,兴趣测试,一、,霍兰德的类型理论,测试一：你想降落在哪个岛上,测试二：如果给你,100,分钟，你愿意各花多少时间解决不同问题？,John Lewis Holland,职业自我探索量表(SDS),自我实施、自我评分、自我解释；,共,228,个题目，约,30,分钟完成，产生,6,个分数，每个分数代表一种类型，得出,3,字母的霍兰德代码,;,与,职业索引,一起使用，寻找兴趣匹配的职业。,六种人格类型,Realistic,（技术型,/,实用性）,Investigative,（研究型）,Artistic,（艺术型）,Social,（社会型）,Enterprising,（企业型,/,管理型,/,功利型）,Conventional,（传统型）,艺术型(Artistic),A,艺术型人（,creator,）的特点,擅于,自我表达,怀旧,有想象力,情绪化/敏感,内省,追求美感价值,创造性的,感觉寻求,艺术型(Artistic),倾向于理想化，做事追求完美。在平常中，艺术的测试不指做艺术工作，而是工作中的艺术，倾向于将事情做得漂亮、有美感、有情调、锦上添花，追求完美。,喜欢的职业：,艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人）音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥）文学方面（小说家、诗人、剧作家）。,霍兰德兴趣测试,研究型(Investigative),I,研究型人（,thinker,）的特点,任务取向,独立的,分析的,保守的,有智慧的,抽象的,有韧性,研究型(Investigative),喜欢的活动：处理信息(观点、理论)，喜欢探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象问题。喜欢独立工作，不善于领导他人。喜欢的职业：,工程师、生物学者、系统分析员、天文学家、,药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、医生,C,事务型人（,organizer,）的特点,讲求实际,可以被控制,保守,喜欢结构性、程序化的工作,职员,会计,传统,型(Conventional),传统,型(Conventional),喜欢的活动：组织和处理数据，喜欢固定的、有秩序的工作或活动，希望确切地知道工作的要求和标准。愿意在一个大的机构中处于从属地位。喜欢的职业：会计师、银行出纳、簿记、行政助理、秘书、档案文书、税务专家和计算机操作员,、,投资分析员,R,实用型人（,doer,）的特点,喜欢具体的任务,缺乏社会交往能力,机械能力强,喜欢动手,做体力工作,实用型(Realistic),实用型(Realistic),喜欢的活动：愿意从事事务性的工作，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作。喜欢的职业：计算机硬件人员、摄影师、制图员、,机械装配工、,制造业,、技术贸易业、机械业、农业、技术、军事工作。,S,社会型人（,helper,）的特点,为人友好,热情,善解人意,对人感兴趣,良好的人际沟通技能,社区服务取向,社会型(Social),社会型(Social),喜欢的活动：帮助别人，喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人解决困难。喜欢的职业：,导游、教育、教育行政人员、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导,E,企业型人（,persuader,）的特点,擅辩,追寻领导与社会影响,有抱负,精力旺盛,独断、机敏,乐观,企业型(Enterprising),企业型(Enterprising),喜欢的活动：喜欢领导和影响别人，或为了达到个人或组织的目的而善于说服别人。希望成就一番事业。喜欢的职业：商业管理、律师、政治运动领袖、营销人员、市场或销售经理、公关人员、采购员、投资商、电视制片人和保险代理。,Career Personality,生命线练习,分析生命线上的各种事件，看看是哪些因素影响了你，给了你什么样的影响，使你成为今天的你？,生命线样本,高点,年龄,0 3 6 9 12 15 18 21 24 27,低点,高点,年龄,0 3 6 9 12 16 19 23 24 27,低点,生命线样本,A人物,B事件,C工作,Life Line,高点,低点,年龄 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27,1（B）,3（A）,4（A）,6（B）,5（B+A）,6（A）,4（B）,2（B+A）,5（A）,7（C）,二、职业能力与技能,做任何事情都会涉及到以下三个方面：,怎么,做,做,什么,做,企业看重大学生哪方面的能力,如何培养这些能力,社会对人的整体要求,序号,用人标准,提及企业数,占总企业比例,1,综合素质,46,46%,2,团队精神,36,36%,3,专业能力和背景,32,32%,4,创新能力,25,25%,5,适应公司文化的能力,23,23%,6,发展潜力,21,21%,7,外语（英语）能力,20,20%,8,社会实践能力与经验,18,18%,9,学习能力,17,17%,10,沟通能力,14,14%,表1 “百家著名企业用人标准研究”用人标准统计表,Rsum(ability),课堂案例：,选择跳出专业,为自己寻找,核心竞争力,可迁移技能,/,功能性技能,用动词来表述,复制,比较,计算,汇编,分析,调整,综合,专业知识技能,/,内容性技能,用名词来表述,市场营销,心理学,电子商务,工商管理,法律,信息管理,民意测验,人体器官,自我管理技能,/,适应性技能,用形容词或副词来表述,认真的,冷静的,有创造力的,细心的,宽容的,顽强的,协作的,主动的,可迁移性技能：,竞合双赢、职场礼仪、沟通技巧、演讲技巧、自我营销、人际关系、团队合作、任务执行,专业技能：,管理、市场、销售、技术、其他,自我管理技能：,积极心态、时间管理、情绪管理、压力管理、工作方法,可迁移技能功能性技能,专业知识技能内容性技能,自我管理技能适应性技能,知名企业的用人标准,摩托罗拉：,诚信、勤奋、富于创造性、有团队精神,英美烟草：,领导才能、思考能力、沟通能力、创造力,壳牌公司：,成就力、分析力,UT斯达康：,创新力、团队合作、态度、智慧、目标明确,出色的分析和解决问题能力 优异的专业技能,强烈的主动性和进取心 独特的创造能力,卓越的领导才能 优秀的合作精神,良好的表达沟通能力,诚实正直,宝洁公司的人才要素（7+1）,适应能力,沟通表达能力,戴尔卡耐基在成功之路一书中导出的一条公式就是：个人成功=15%的专业技能+85%的人际关系和处世技巧,“万有引力定律告诉我们，吸引别人最好的方法是充实自己。”,性格与沟通,判别自己和别人的性格,提升性格魅力，弥补性格缺陷,如何与不同性格的人相处,性格分类,优柔,感性,率直,和平型,活泼型,力量型,完美型,优柔,感性,率直,理性,和平型,听故事的人,活泼型,讲故事的人,力量型,产生故事的人,完美型,分析故事的人,活泼型,在以下方面表现最好,热情待人,热切表达自己的想法,容易吸引别人的注意,完美型,在以下方面表现最好,留意细节，思考深刻,记录、作图、制表,分析别人弄不清的问题,力量型,在以下方面表现最好,需要迅速作出抉择的工作,必须尽快完成的事情,要求强烈的控制力和权威的领域,和平型,在以下方面表现最好,调解和团结的角色,平静一场风暴的最佳人选,别人认为沉闷的日常例行工作,让活泼型统筹起来,学会聆听，少说一半,关注他人的兴趣，记住别人的名字,做好计划，并切实执行,让完美型快乐起来,不要自找麻烦,关注积极面,不要花太多时间做计划,放宽对别人的要求,让力量型缓和下来,学会放松，给自己安排娱乐活动,耐心、低调,减低对别人的压力,请别人协助，而不是生硬地支配别人,停止争论，学会道歉,让和平型振奋起来,尝试新鲜事物（快穿衣服，一起出去）,尽量获得热情,学会说出自己的感受,要有主见，学会拒绝,开始行动（和平型与完美型得过且过）,应该学会说的一句话,优柔,感性,率直,理性,和平型,NO,活泼型,HOW ABOUT YOU？,力量型,I AM SORRY,完美型,THAT IS RIGHT,健康心态健康的人际关系,3A法则：Accept Appreciate Admire,课堂案例,：,课堂活动：,无语表达,一把撑开的雨伞一颗三粒果实的花生一辆双层巴士,眼到 口到 意到,CHINESE SYMBOL To Listen,中文听字的符号构成,Ear,耳朵,Plus-,加,One-,一,Heart-,心,Eye-,眼睛,地,CHINESE SYMBOL To Talk,中文谈字的符号构成,Words,说话,Fire-,火,Fire-,火,表达能力,销售管理培训生,Sales Management Trainee,职位要求,:-,本科以上学历,-,具有较强的领导能力,-,具有良好的沟通协调能力,分析能力和解决问题能力,-,适应快节奏,团队导向且灵活多变的工作环境,-,电脑操作熟练,英语流利,-,工作地点,:,上海,哈尔滨,牡丹江,大庆,长春,吉林,北京,天津,石家庄,保定,漯河,洛阳,新乡,长沙,西安,乌鲁木齐,成都,重庆,广州,深圳,绍兴,嘉兴,宁波,台州,温州,南京,盐城,扬州,合肥,芜湖,蚌埠,“一名新雇员必须能够与人交流表示其愿意学习。我们希望每位新雇员都能够提问，从而充分的掌握需要理解的内容。如果某人无法恰当的与人交谈，我甚至会犹豫该不该把他安置到低级的工作岗位上，即使他受过较高的教育与培训。”,课堂活动：,观察能力,A B C D,这两对图形A或者B，哪两个旋转后一样？,两段斜线是否在一条线上？,IX,考考你的观察能力,课堂活动：,设想你是下图中那个人，你所面临的挑战是把天棚上垂下来的两条绳子的末端系在一起。绳子所在的位置使你只能握住其中的一条，而无法摸到另一条。除了口袋里随身携带的小物件以外，你没有更长的物品。你将怎样解决这个问题呢？,课堂活动：拉绳子,影响、决策能力,THANK YOU,