人教版二年级上册数学广角搭配一.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一、审读题意，交流理解,用,1,、,2,和,3,组成两位数，要求每个两位数,都没有重复数字，能组成几个两位数？,“组成两位数”是什意思？,能举个例子吗？,“每个两位数都没有重复数字”,是什么意思？,“能组成几个”是什么意思？,用,1,、,2,和,3,组成两位数，要求每个两位数都没有重复数字，能组成几个两位数？,一、审读题意，交流理解,你能完整地说一说,这道题的意思吗？,二、尝试中体会，领悟方法,（一）独立尝试，初步体会,用,1,、,2,和,3,组成两位数，要求每个两位数没有重复数字，能组成几个两位数？,能组成几个两位数？把你的想法写一写，也可以摆一摆、画一画。,二、尝试中体会，领悟方法,（二）过程交流，感受有序,用,1,、,2,和,3,组成两位数，要求每个两位数没有重复数字，能组成几个两位数？,你是怎么想的？和小伙伴说一说。,二、尝试中体会，领悟方法,（二）过程交流，感受有序,用,1,、,2,和,3,组成两位数，要求每个两位数没有重复数字，能组成几个两位数？,能组成几个两位数？,按规律做就不乱了。,我有点儿乱，怎样才能,做到不重不漏呢？,二、尝试中体会，领悟方法,（三）回顾过程，体会方法,用,1,、,2,和,3,组成两位数，要求每个两位数没有重复数字，能组成几个两位数？,只有,3,个数，怎么能,组成,6,个两位数呢？,同一个数字放在不同,的位置表示的意思是,不一样的,三、运用方法，解决问题,你能试着用前面解决问题的方法，,独立完成这个问题吗？,四、课堂作业,作业：,第,99,页练习二十四，第,1,题、第,2,题,。,