识字教学..ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10,*,低段识字教学,“,识字是1,2年级的教学重点，,重点不重，后患无穷,，识字是学生语文学习的基础工程、基本任务，绝不能马虎。,基础不牢，地动山摇,。,”,崔峦,识字教学在低段教材中的地位,2,学生在识字写字方面存在的问题,问题存在的客观原因,识字教学方法途径,加强写字教学,低段识字教学,3,一是形近字读错写错用错。,二是同音字模糊。,三是多音字混淆。,四是多笔少画严重。,五是书写马虎潦草。,学生在识字写字方面存在的问题,4,（,1,）数量庞大,（,2,）笔画繁多,（,3,）结构复杂,（,4,）每个字的形、音、义都有细微的差别,客观原因,汉字难,5,随机识字,儿歌识字,教给识字方法,多媒体辅助识字,低段识字教学的方法途径,6,随机识字,7,反复正着指读,反复倒着指读,定位认读,读儿歌识字,开学了,开学了，开学了，,背书包，上学校。,见老师，行个礼，,见同学，问声好。,8,加一加,减一减,换一换,合一合,拼一拼,形声字,教给识字方法,9,联想识字,笔：上面是竹字头，下面是毛做的。,卡：不上不下卡中间,尖：上小下大,休：人累了，靠在树旁休息,裕：丰衣足食,森：树多成森林,众：人多为众,雷：大雨落到田上。,10,归类识字,青,-“,请、清、情、晴、睛”,河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。,保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。,请你保护小青蛙，它是庄稼好哨兵。,有水方说清，有言去邀请；,有目是眼睛，有心情意浓；,丽人留倩影，日出天气晴；,有虫是蜻蜓，有米人精神。,11,碧,:,一个王姑娘，一个白姑娘，坐在石头上,哥：可上又可下，老二喊老大。,互,:,上一下一，倒七正七，互相学习,画：空山中间一方田,坐：两人坐在土堆上,雪：大雨落在横山上,编儿歌识字,12,猜字谜游戏,三人同日去看花,春,牛走独木桥,生,一口咬掉牛尾巴,告,牛走独木桥,生,1+1,不等于,2,王,六十天,朋,13,直观,新鲜,挑战,激励,指导,利用多媒体设备辅助识字,注意：多媒体的出现，改变了以往识字教学中“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴”的枯燥乏味现象，使识字变得生动形象，直观性强，便于学生储存记忆，但它毕竟只是辅助教学，而不是主宰教学,，过多的使用，会妨碍思维能力的发展。,14,人,人,c,n,g,从,15,一火灭,mi,16,位,选,宣,分,芽,规,盛,丝,并,煮,表,盆,手捧空花盆的孩子,17,荷叶,小水珠,摇篮,停机坪,笑嘻嘻,蹲下,眨眼睛,透明的翅膀,亮晶晶,荷叶圆圆,18,分,孩,盆,位,选,并,宣,芽,规,盛,丝,表,煮,要,没,放飞气球,19,2,1,像,谁,3,金,4,进,5,长,6,更,7,拉,8,晨,9,面,10,野,11,早,12,阳,登山看日出,20,21,真棒,22,欢庆 献礼 旗帜 洁白,奏乐 乐曲 十三亿,小老师，我来当,23,我能分得清,川,州,争,净,夕,岁,与写,24,找朋友,25,想个办法记住它,26,写字啦,27,加强写字教学指导,在写字前，先让孩子观察书上田字格中的字，弄清,笔画顺序,，再观察字的,关键笔画,，各部件之间,大小比例,，最后规范,工整书写,。,注意：,1,、教师一定要有效示范，要让学生看得清楚。,2,、保证写字时间和环节，要肯拿出时间让学生写字，要让学生在老师的关注下踏踏实实的写好字。,28,先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左到右,从外到内,先里头后封口,先中间后两边,奶,：奶奶年纪大了，出门要先拿拐杖，横折折折钩像拐杖，写乃就先写“横折折折钩”。,及,：要想及时到，就要先坐滑梯一下子滑下来，那一撇就像滑梯，及就先写“撇”。,笔画顺序,29,横中线或竖中线上笔画,字中最长的笔画,，,也称主笔,关键笔画,30,大小比例,左右结构,左窄右宽,阴秒,左宽右窄,刚那,左右同宽,敢群,江 河 海 波 浪 池 洋,左右结构，左窄右宽，但高矮不一样。,江河 左高右低,海池波浪 左低右高,洋 左右同高 右下长,31,上不顶天，下不踩地，左右两边有空隙。,工整书写,32,谢谢！,33,