再别康桥---ppt.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,义务教育课程标准实验教科书,语 文,九年级（下,),6.,再 别 康 桥,执教：小渡口镇中学 范莉,义务教育课程标准实验教科书,语 文,九年级（下,),6.,再 别 康 桥,执教：小渡口镇中学 范莉,徐志摩（,18961931,）浙江海 宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。,1918,赴美留学,1920,年赴英国,就读于剑桥大学,攻读博士学位，在这里度过了一段美好的留学时光。,1922,年回国，参与成立“新月社”。,再别康桥,这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人,1928,年秋重到英国，再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离别情绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情，万种感情涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中的激情，于是便吟成了这首绝世之作。,轻轻的,/,我走了，,正如我,/,轻轻的,/,来,；,我,/,轻轻的,/,招手，,作别,/,西天的,/,云,彩,。,那,/,河畔的,/,金柳，,是,/,夕阳中的,/,新,娘,；,波光里的,/,艳影，,在我的,/,心头,/,荡漾。,软泥上的,/,青荇，,油油的,/,在水底,/,招摇；,在康河的,/,柔波,/,里，,我甘心,/,做一条,/,水草,！,6.,再别康桥,徐志摩,那,/,榆荫下的,/,一潭，,不是,/,清泉，是,/,天上虹；,揉碎在,/,浮藻间，,沉淀着,/,彩虹似的,/,梦。,寻梦？,/,撑一支,/,长蒿，,向,/,青草更青处,/,漫溯；,满载,/,一船,/,星辉，,在,/,星辉斑澜里,/,放歌。,但,/,我不能,/,放歌，,悄悄,/,是别离的,/,笙箫；,夏虫,/,也为我,/,沉默，,沉默,/,是今晚的,/,康桥！,悄悄的,/,我走了，,正如我,/,悄悄的,/,来；,我,/,挥一挥,/,衣袖，,不带走,/,一片,/,云彩。,讨论：,这些景美在哪儿？体会诗人,在这些美景中抒发的感情。,1,.,康桥的留学生活是徐志摩一生的转折点：康桥的自然景观改变了他的人生追求，由学政治经济学改学文学，创作新诗；同时邂逅了美丽、活泼的中国才女,林徽音，度过了一段美好的时光。,2,.,“,我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。,”,徐志摩,吸烟文化,思考：,1.,诗人的心情怎样？,2.,从哪个词可以看出？,3.,应该用怎样的语调来朗读,?,(,欢 快,),（,放 歌,）,（,高亢、激昂,）,相互交流：,大胆的想象诗人当时梦醒的情景,也许是夜晚的凉风吹醒了诗人，也许是报时的钟声惊醒了诗人，他猛然间又回到了现实之中，意识到这一切都将离他远去，这美好的康河景色将不再属于他了。不忍别而又不得不别，怎不让人默然神伤，哪还有闲情逸致唱歌？里愁似夜风袭上心头。听一听四周，什么声音也没有，连往日不厌其烦地鸣叫的夏虫也默然无声，也似乎感受到这位昔日常客此时沉重的心情。还有那熟悉的康桥，静静地、静静地肃立在康河上，仿佛也沉浸在这浓浓的离愁别绪之中。此时无声胜有声。,选择你喜欢的小节，或用文,字来描述或用图画来展现这美丽,的康桥。,谢谢！,