初三总复习议论文阅读指导wf.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,议论文阅读知识储备与答题技巧,一、课标解读：,阅读简单的议论文，能区分观点与材料，发现观点与材料的联系，并通过自己的思考作出判断。,中考主要考点：,1,、理解和把握作者观点，并能准确提取和概括,2,、辨析、补充论据，分析其作用。,3,、辨析论证方法；,4,、,理清文章论述的层次，剖析文章的结构特点。,5,、感受文章逻辑严密的语言特点，把握作者蕴藏在字里行间的思想感情把握文中关键词句，体会其深层含义及作用。,6,、对文章的观点能提出自己的看法或评价，并能结合实际说出自己的认识和理解。,二、知识回顾：我所知道的议论文。,议论文,是直接阐明客观事物道理，揭示事物的本质和规律，以表明作者一定的见解和主张的文章。,议论文“三要素”,论点、论据、论证。,论证方法,:,举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。,论证方式：,立论（从正面论述其观点的正确。）,驳论（对反面论点进行驳斥，从而确立其正确的观点。）,三、议论文的文体特点,1,、以议论为主要表达方式，兼用其它表达方式,(,最常见的是穿插记叙：用记叙交代议论的背景和对象；以记叙的事实作为论据,),。,2,、以鲜明的态度表明观点或主张。,3,、用充分的材料证明其见解或主张。,四、,:,议,论文,的范围很广，形式也多种多样，主要有以下几种：,政论文：即针对当时政治问题发表看法，提出见解的议,论文,。如,中国人寻求救国真理的道路,。,评论：即评述某一事件、社会现象、思想倾向、公众普遍关心的问题的议,论文,。如,纪念白求恩,。,杂文：即直接反映社会事实的文学性,论文,。它具有短小、活泼、锋利、隽永的特点，是一种战斗性很强的文体。如,中国人失掉自信力了吗？,感想：即读后感、观后感、杂感等。是人们阅读小品、观赏影视戏曲或体验某一生活经历后，在某一方面有了感触，得到的起示，结合现实生活中的问题发表的议论。,演讲稿：就形式或其他问题，在集会上的讲话。如：,最后一次讲演,、,敬业与乐业,。,一般是根据,提出问题，分析问题，解决问题,的次序来安排的。体现在结构形式上就有,引论、本论、结论,三部分。,引论,(,开头,),担负着,提出问题,的任务；,本论,(,正文,),是,主体部分,。结论,(,结尾,),是分析论证的结果，担负着,总结全文或强调中心论点，明确认识或提出希望的任务,。,五、议论文的结构,常见的论证结构：,并列式：展开的各层次关系是平等的，没有主次、没有强弱，或是分论点之间的关系并列表述，或是围绕一个论据，从不同角度、层次论证同一观点。,对照式：把两种观点加以对比，通过二者对比，突出论证其中一方面的正确性，往往一方面用墨较多，作为论证重点，而另一方面用墨较少，只作陪衬。,层进式：文章各层次之间层层深入，步步深入。可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。,总分式：文章各层次之间有总说和分说的关系，论点在各层次之间的分论点中体现，而各层次的分论点由总论统领，可以先总后分，也可以先分后总。,主要表达方式是,议论,，但有时也要用记叙、描写、说明、抒情等表达方式。这些表达方式的综合运用，都是为文章的中心论点服务的，都能增强文章的说服力。这些表达方式常常和议论交织在一起，直接间接地为议论服务。但要注意，,议论文中使用的记叙、抒情等表达方式，都是辅助手段,，决不能喧宾夺主、越俎代庖。,六、议论文的表达方式,议论文中记叙的作用：,叙述事件（一般只要概括的时间、地点、人物 和事件的结果），为议论服务。,记叙文中的议论作用：,点明所描写人物、事件的意义；深化文章的主题；,起画龙点睛的作用。,七、议论文的要素：,论点、论据、论证是议论文的三要素。,一）、论点,（,1,）论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。解决“证明什么”的问题。（,2,）分类：有的议论文分中心论点和分论点。但并不是每篇议论文都有分论点，有的只具备一个中心论点。中心论点与分论点的关注系是统帅与被统帅的关系，就是中心论点统帅各分论点，各分论点是证明阐释中心论点的，分论点是中心论点的道理论据。,（,3,）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。论点应正确、鲜明。,（,4,）把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）方法：,从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。,分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）,摘录法（只有分论点，而无中心论点）,1,）标题,把握标题，对于分析和把握文章的论点至关重要。,2,）开头,很大一部分议论文都是开门见山，开宗明义，直接把中心论点点出，先提出论点，再组织论据证明论点。,放在标题和开头都要一个好处,：论点醒目鲜明，开门见山，一目了然。,3,）结尾,有些议论文将论点放在文末，先列举大量论据，然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心论点。,好处,：总结全文，点明文章中心，在充分的论证后，水到渠成。,4,）文中,一些议论文是在初步议论之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才摆出论点的，然后再围绕中心论点展开论证。,好处：,前面有所铺垫，显得自然不突兀。,5,）根据文意概括,也有些议论文，论点并不明显，需要归纳总结，归纳论点有三个步骤：归纳段意,归纳层意,概括论点。,5,）,归纳型：根据文意概括,文章中没有明确论点的句子，作者的观点蕴含在文章的字里行间中。要通过阅读，归纳整理，然后概括出中心论点。,用自己的话归纳中心论点,1,、,找出,论题,，判断作者对此问题的倾向。,2,、观察,论据,，论据是证明论点的，分析论据，从中推断它所支持的观点。看它证明的是什么，这个就是论点。,3,、,归纳段意,归纳层意,概括论点,。每一个自然段都在表达一个意思，有几个自然段的关系比较紧密，构成一个共同的层次，会有一个层意，然后把层意提取出来，归纳一下，就形成了文章的论点。,4,、分析,总结性,的,关键词语,。,5,、分析,分论点,，找到中心论点。（总论点和分论点的关系是统领所述的关系）,因此，我们找,论点,的顺序是,标题,开头,结尾,文中,；根据文意,概括,。,当题目要求你找出某个段落的论点时，也可以采用这种方法，,先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中间找,。找出来之后再用本段的论据去检验它，看看是不是论据要证明的内容。,论点就该这样找：,温馨提示,论点是作者在文章中体现出来的观点和看法，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。,我们要注意以下几点：,1,、必须是肯定的形式，任何疑问的、不确定的词语都不能使观点鲜明；,2,、概括出来的论点要简洁利落；,中考链接,从牙签之尖利，想到种种“如果”，种种“可能”，想到“我为人人”的社会责任，由自己推及他人，以人类推及动物，以社会环境推及自然环境,一个个微不足道的细节，都与“和谐”相链接，把“人与人的和谐”“人与环境的和谐”“人与动物的和谐”乃至社会的和谐、世界的和谐全部涵盖殆尽。一根牙签能“走”得如此之远，足见人的素质和修养。不贪图一时的方便，不只考虑个人的眼下利益，而自找麻烦，“没事找事”，不是一种自觉自律，对社会、对环保事业的高度负责吗？太夸张、太过分了吧！似乎有一点，可正是这种宝贵的自觉自律，才能让人与人更和谐、人与自然更和谐、社会与环境更和谐。,写出这段话的中心句。,正是这种不贪图一时的方便，不只考虑个人的眼下利益的自觉自律，才能让人与人更和谐、人与自然更和谐、社会与环境更和谐。,思考，并快乐着,一个人的成功，一定要有,“,我能行,”,的成功意识和自信心。,科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威。他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。,“,我能行,”,，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占,95%,的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说,“,我能行,”,。,思考：第 段作者运用材料作论据，论证了什么的观点。,心理学研究表明,“,我能行,”,，并不是一种狂妄。,（,5,）分析论点是怎样提出的：,摆事实讲道理后归结论点；,开门见山，提出中心论点；,针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；,叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；,作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。,二）、论据。,论据：用来证明论点的事实根据（包括事实和道理）。解决,“,用什么来证明,”,的问题。,论据分类：论据分事实论据和道理论据两大类。,针对论据的,常见题型,有：指出文章中论据的类型；概括文中的事实论据；分析论据的作用；根据论点、补写论据。,1,、辨析论据类型,事实论据,包括,有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等,。所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。,理论论据,一般包括人们,公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。,一般情况下事实论据和理论论据很容易区分。,注意点,：不是所有名人的话都算作是道理论据，这是不妥的。名人的话有时包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为证明论点的道理，这时就不能算作道理论据,。只有引证的内容为证明论点服务的，才称的上是道理论据，并不是文章所引的话都是道理论据。,如：,敬业与乐业,第,4,段，百丈禅师的话“一日不做事，一日不吃饭”不是道理论据，因为他是属于百丈禅师这个事实论据中的一部分。,2,、概括论据：,1,、概括论据必须包含两个要素：人物事情；人物指论据中的,主要人物,，事情指整个事件中,最本质、最核心,部分。其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。,2,、,概括论据的基本模式：,（时间地点）主要人物核心事件事件结果,。,3,、注意点,（,1,）,概括事件要尽可能,围绕中心论点,.,（,2,）概括要时,用词要准确。,（,3,）语言要,简洁,，对文章语言要提炼、加工。,（,4,）论据的论证角度。（,如：从反面论证了,）,（,5,）对于连续列举的多个事例，还应分析他们排列的次序和事例的详略,如：,事物的正确答案不止一个,概括第,8,段的事例。首先明确主要人物：约翰,-,古登贝尔克，中心事件：发明印刷机和排版术。整合成一句话即可。,3,、分析论据对论证论点的作用,：,概括,论据（联系论点概括、注意论证的角度）,联系,论点（中心论点或分论点）,注意论据前后的,概括性语句,如,：,敬业与乐业,第,3,段引用了孔子的话，运用了道理论据；中心是论证了,“,无业的危害”；联系分论点是“有业的必要”；角度是反面论证。整合成答案：“从反面论证了无业的危害，进一步证明有业的必要”。,规范性答题格式如下：这是,论据，在文中起着证明,（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）的作用,4,、补写论据,（,1,）补充的论据必须能够证明论点；认真读文段,.,明确文段的论点，围绕,论点补写。,（,2,）事实论据补写的方法：,恰当选择叙述角度、适当剪裁突出重点、反复强化中心词句。,（,3,）注意点：,事实论据应当,简洁；,注意和上下文之间的,衔接和照应；,要真实而典型；论据要,有代表性，说服力强。,（最好,举名人的例子,或用名言）,解题思路,首先明确段或文的中心,其次分析示例，事例围绕,（指关键词）这一中心。,因此补写的事例要围绕中心内容，关键词也尽可能在事例中出现。,如：,事物的正确答案不止一个,中为这个句子补充事实论据：,“,这种,非凡的灵感,，往往产生于这样的过程；,关注极其普通、甚至一闪念的想法,，并对他,反复推敲，逐渐充实,。,”,示例：牛顿从苹果落地中产生小的想法，反复研究终于发现了万有引力定律。,温馨提示：,补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：,（,1,）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；,（,2,）、补充名人事例要注意字数限制。,当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。,（,07,年宿迁市中考试题）,一个人生命价值的高低，是与他可能遇到挫折的大小成正比的。以,人间喜剧,而名扬天下的法国大作家巴尔扎克，拥有顽强的精神，具备大无畏的勇气，决不轻言失败，决不向命运低头。他曾在自己的手杖上刻了这样一句话：“我粉碎每一个障碍。”这根手杖是坚定人生信念的象征，使他具有直面每一个挫折的勇气，从而战胜了一次又一次的磨难，铸就了辉煌的人生。,该段中用巴尔扎克的事例来论证观点，请你再写出一个类似的事实论据。,示例：史学家司马迁，惨遭凌辱，忍辱负重，写下了被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的,史记,，名传千古。,三）、把握论证方法,理解论证方法对论证论点的作用,1,、例证法：例证法就是选用真实而有代表性的实例作论据以证明论点正确性的论证方法，是基本论证方法之一。,2,、引证法,引证法是引用正确可信的道理来证明论点的论证方法。这也是一种运用理论论据进行论证的方法。讲道理要有根据，这主要指经典作家的言论、科学上的公理和原理、尽人皆知的常识以至内涵精辟的格言成语等。,3,、对比论证法,对比论证就是以正面材料（或观点）与反面材料（或观点）两相对照，以阐明论点的正确性（或揭露敌论的谬误）的论证方法。,4,、喻证法,喻证法就是比喻论证法，是用具体、生动的事例或故事为喻体，并把它作为论据用来证明自己论点的方法，这种方法用得好，可以使抽象深奥的道理形象化、浅显化，从而让读者更易领悟理解，乐于接受。,解题方法,、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。,格式：使用了举例论证的论证方法，举,（概括事例）证明了,（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。,、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更具权威性、科学性，说服力强。,格式：使用了道理论证的论证方法，通过引用,证明,的观点，使论证更有说服力。,、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。,格式：使用了比喻论证的论证方法，将,比作,，证明了,的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。,、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。,格式：使用了对比论证的论证方法，将,和,加以比较，使是非曲直更为明确，从而突出强调了,的观点。,如：,敬业与乐业,第,3,、,4,段用孔子的话和百丈禅师的事例，,对比论证,，从,正反两方面进行论述,，,突出,地论证了“有业的必要”的观点，,对比鲜明，论证有力,。,八、分析关键性语句的含义和作用,理解词句的,一般含义,；,推敲其在句中的,语境义,；,结合语境义分析其,表达作用,；,结合文章,论点,来理解。解析品味要遵循“句不离段，段不离篇，篇不离旨”的原则，揣摩作用一定要结合句意来回答,如：,中国人失掉自信力了吗,“,中国的脊梁”指什么？,明确“脊梁”的含义：比喻支撑性的人或物,结合上下文语境：“我们从古以来，就有埋头苦干的人,这就是中国的脊梁”,提取关键词“埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人”提炼概括：中国脊梁指：中华民族孕育的千万英雄人物。,词句的含义：,如：,敬业与乐业,第,5,段，“没有职业的懒人，,简直,是社会上的蛀米虫，,简直,是掠夺别人勤劳结果的盗贼”。两个“简直”的表达作用。,结合上下文语境，“简直”修饰的这类人指“没有职业的懒人”，作者把他们比作“蛀米虫”、“盗贼”，再结合文章本部分的观点“有业的必要”，因而得出“表现作者对这类人的鄙视和痛恨，加重表达语气”的作用。,词句的表达作用,解析,考查的是词句所指代的内容,首先在原文中找到这个词语。然后联系上下文寻找所指代的内容。这类题基本都在这个词语的前面不远处出现。回答一般可以直接摘抄原文。有时也需针对题干进行概括、删改等加工。,解析,理解词语的,一般含义,；推敲其在文中的,语境义,；,把握作者的,观点，,联系观点做答。,九、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：,A,、语言准确表现为：概念使用准确，定语、状语等修饰成分恰当。,B,、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。,C,、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。,D,、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，,答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（,1,）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（,2,）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。,又如词语顺序是否可以颠倒？,答题思路：（,1,）解释词语的含义；（,2,）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。,A,、语言准确表现为：,概念,使用准确,定语、状语,等修饰成分恰当。,B,、语言严密表现为：,判断和推理,严密，语言,表达周密,，,逻辑性强,。,C,、语言鲜明表现为：表述,明确,，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。,D,、语言生动表现为：恰当使用,修辞方法和特殊句式,。,E,、语言概括简洁表现为：议论文中,事实叙述不细致，较笼统,。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。,结合,关键性词语、修饰性词语,（,副词）和关联词语,，体味语言的准确性和严密性。,结合,修辞手法,，体味语言的生动性和深刻性。,方法：,评价语言风格运用的关键词：,简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采,等。,十、分析文章的论证思路,首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）,分析问题（本论）,解决问题（结论）。,分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。,开头的内容有：,（,1,）、提出中心论点；（,2,）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。,结尾的内容：（,1,）、深化中心论点，提出,的结论；（,2,）、强调,的中心论点；（,3,）、发出,的号召或希望人们,；（,4,）、补充论证了,。（其作用是使论证更严密。）,做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如,人的高贵在于灵魂,一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。,方法,首先看提出了什么,问题,，作者的,论点,是什么，用了什么,方法引出论点,的（举事例、引名言、分析现象等）,；,接着看是从,几个方面,分析论证的，其中,着重论述,的是哪个,方面,，论证过程中用了哪些,论证方法及相应的论据，,以及论据使用的,角度,。,弄明白,各段落,层次间的,内在联系,（并列还是递进）。,注意文章中起着承上启下作用的,过渡段,、,过渡句及过渡词语,。,答题要点：,（,1,）要点出文段的,论点,是什么。,（,2,）要答出,论据,是什么，用了什么,论证方法,（,3,）,弄明白,各段落,层次间的,内在联系,。,用好连接词（”,首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语）,。,（,4,）答案要准确、简练、通顺。,常见模式,（,1,）先（正反两方面）举出*事例或者道理论据，然后得出什么结论（或证明什么观点）分,总,（,2,）首先提出什么观点，接着用*事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证，最后得出*结论（或说明了*的道理）总,分,总,如：,敬业与乐业,第,8,段。首先提出“要乐业”的观点，接着用“生活中常感叹做工好苦的“事例，说明“从劳苦中找出快乐来”，再分四点说明“凡职业都是有趣味的”，紧接着引用孔子的两句名言作为道理论据进一步证明观点。,十一、能对文章提出自己的见解并能结合实际谈出自己的认识和理解,考查内容,1,、结合现实生活，谈对文中某问题的认识。,2,、是否同意文中的某种说法并说明理由。,3,、自选角度，谈读了文章之后的感受。,这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。,应对策略,1,、注意尽可能,结合,文章,论点。,2,、答题考虑到,正反两面,情况。,3,、态度要,鲜明,，不能模棱两可。,4,、注意语言,表达清楚通顺。,5,、注意,题目要求,，个别需要结合自身经历或举生活实例。,十二、议论文写作特点分析,议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等（,1,）、修辞：,比喻：把,比作,，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的,论点，便于读者理解和接受；,排比，增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；,引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了,论点。,引用名言，有力证明了,论点。,反问：增强语气，发人深思,设问：启发读者思考，强调某种观点,（,2,）、论证方法：参考论证方法的作用谈。（,3,）、,写作手法比较固定，常见的就是,：,（,1,）,、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；,（,2,）、以,论证方法为主,。,（,3,）、针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等。,同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。,十三、,文段结构作用：,（,1,）、引出下（全）文；（,2,）、总结前（全）文；（,3,）承上启下,。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。,如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：、开头通过写,的事例，提出中心论点,（或引出,的论题）。、开头通过引用名言，提出中心论点,（或引出,的论题）。开头通过引用名人趣事（或,的奇闻趣事），提出中心论点,（或引出,的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。结尾段的作用，请参照,8,：“结尾的作用”回答。,十四、常用名言：,磨练 谚语：困难是人生的教科书。,古语：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。,仁爱 歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。,爱是人类最美丽的语言,追求 屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。,坚强 贝多芬：我要扼住命运的咽喉。,理想 托尔斯泰：理想是指路明灯。,价值 司马迁：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。,道德 孔子：君子成人之美，不成人之恶。,谦虚 王阳明：谦受益，满召损。,徐悲鸿：人不可无傲气，但不可无傲骨。,善良 刘备：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。,困难 茅以升：困难只能吓倒懦夫懒汉。,贫富 孟子：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。,机遇 狄更斯：机会不会上门找人，只有人去找机会。,朋友 傅玄：近朱则赤，近墨则黑。,宽容 魏征：君子扬人之善，小人记人之过。,信用 孔子：一言既出，驷马难追。,嫉妒 艾青：嫉妒是心灵上的肿瘤。,处世 论语：己所不欲，勿施于人。,团结 歌词：团结就是力量。,曹雪芹：单丝不成线，独木不成林。,知识 培根：知识就是力量。,莎士比亚：知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。,勤奋 韩愈：业精于勤荒于嬉。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,意志 班固：绳锯木断，水滴石穿。,范晔：精诚所至，金石为开。,自省 孔子：吾日三省吾身。,批评 谚语：良药苦口利于病。,自强 易经：天行健，君子以自强不息。,屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。,兴趣 兴趣是最好的老师。,美 孔子：爱美之心，人皆有之。,罗丹：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。,