部编版二年级下册语文-1-古诗二首.ppt

,猜一猜,像蝴蝶，像飞鸟，,乘着风儿天空飘。,一根线儿拴住它，,无风一栽往下掉。,谜底（）,风筝,小姑娘，手细长，,身儿软，头发长。,春风吹来长发飘，,跳起舞来真漂亮。,谜底（）,柳树,国家统编教材,二年级语文下册,1,古诗二首,村 居,草 长 莺 飞 二 月 天，,拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。,儿 童 散 学 归 来 早，,忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,村,居,草 长,莺,飞 二 月 天，,拂 堤,杨,柳 醉,春 烟。,儿,童,散 学 归 来 早，,忙 趁 东 风 放 纸,鸢,。,默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。,cn,yn,f,li,zu,t,n,yun,d,字词学习,碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。,不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。,咏 柳,碧,玉,妆,成 一 树 高，万 条 垂 下,绿,丝 绦,。,不 知 细 叶 谁,裁,出，二 月 春 风 似,剪,刀。,咏,柳,yn,b,zhun,l,s,to,c,i,jin,莺,拂,堤,柳,醉,咏,妆,丝,绦,裁,剪,放风筝,我会写,诗,村,童,碧,妆,绿,丝,剪,上下结构,左右结构,村 居,清,高鼎,走近作者,高鼎,，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然景物。,主要作品：,拙吾诗稿,。,村 居,草 长 莺 飞 二 月 天，,拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。,儿 童 散 学 归 来 早，,忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,/,/,/,/,再读诗歌，划分节奏。,诗歌解读,杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。,住在农村。,迷醉，陶醉。,放学。,风筝。,村 居,草 长 莺 飞 二 月 天，,拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。,儿 童 散 学 归 来 早，,忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,朗读诗歌，思考交流：,这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。,弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这 首诗讲了一个什么故事？,草长莺飞二月天，,拂堤杨柳醉春烟。,景,草长莺飞二月天,绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。,拂堤杨柳醉春烟,轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。,杨柳喝醉酒了吗？它为什么会“,醉春烟,”呢？,这里作者采用了,拟人,手法，用一个“,醉,”字写出了,杨柳在迷蒙的烟雾和轻柔的微风中摇摇摆摆的美丽姿态,，仿佛一位美人微醉时迷人的娇态。,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢。,孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着东风愉快地放起了风筝。,村居的第三、四句写了孩子们在春天里的活动,（）,刻画了孩子们的（），映衬出（）。,春天的勃勃生机,放纸鸢,天真烂漫,结构梳理,村居,草长 莺飞 杨柳醉,写人：,写景：,儿童（放风筝）,充满情趣,乡村生活,主旨概括,村居,中，诗人抓住早春二月的特点，绘出了充满生机的乡村春景，透露出诗人,对春天来临的喜悦和赞美之情,。,唐,贺知章,咏 柳,走近作者,贺知章,（,659,约,744,），唐代诗人、书法家。字季真，越州永兴,(,今浙江萧山,),人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。,主要作品：,采莲诗,回乡偶书,等。,再读诗歌，划分节奏。,咏 柳,碧 玉 妆 成 一 树 高，,万 条 垂 下 绿 丝 绦。,不 知 细 叶 谁 裁 出，,二 月 春 风 似 剪 刀。,/,/,/,/,/,/,诗歌解读,赞美，歌颂。,绿色的玉。,打扮。,满树。,枝条多。,丝线编成的带子。,细细的嫩叶。,好像。,咏 柳,碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。,不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。,碧玉妆成一树高,高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样。,万条垂下绿丝绦,从树上垂下无数条好像绿色丝带一样的柳条来。,碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,比喻,碧玉,绿丝绦,色彩美,形态美,柳枝,柳枝绿、柔美、,细长,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,设问,这两句同时运用设问、拟人、比喻的修辞手法，表达了对春风孕育万物的赞美，富有趣味。,拟人,比喻,根据咏柳这首诗概括出柳树的美。,柳树的美:,高，绿，叶细，枝条多而倒垂。,结构梳理,咏柳,碧玉,一,树高,万条,绿丝绦,想象：,描绘：,细,叶,谁裁出,春风,似剪刀,比喻,自问自答,以柳咏春,巧妙新奇,主旨概括,咏柳,中，诗人借描写柳树,歌颂春天,，赞美了大自然的勃勃生机，抒发了,对大自然的热爱之情,。,拓展延伸,描写春天的诗句,人面不知何处去，,桃花依旧笑春风。,等闲识得东风面，,万紫千红总是春。,沾衣欲湿杏花雨，,吹面不寒杨柳风。,天街小雨润如酥，,草色遥看近却无。,随堂练习,一、连一连。,yn,s,f,to,d,zu,jin,li,堤 莺 丝 绦 柳 剪 拂 醉,二、把古诗补充完整，再做一做。,村 居,(,清,),高鼎,_,莺飞,_,，拂堤杨柳醉,_,烟。,_,散学归,_,，,_,趁,_,放纸鸢。,草长,二月天,春,儿童,来早,东风,忙,这首诗中描写儿童的句子是：,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,咏 柳,(,唐,),贺知章,_,，,_,垂下绿丝绦。,_,谁裁出，,_,。,这首诗中，写作者的联想的诗句是：,碧玉妆成一树高,万条,二月春风似剪刀,不知细叶,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。,朗读指导：,村居,写春天的美景和儿童玩耍的场面，应用愉悦的语气来朗读。第一、三句读时语势上升，第二、四句读时语势渐落。其中，,“,长、飞、醉,”,重读，读出生机感；,“,早、忙趁、放,”,重读，读出儿童迫不及待放风筝的欢快。,课后习题,读咏柳时边读边想象柳条在春风中翻飞飘动的情景，读出对春天的热爱和对春风的赞美。,“,一树,”“,万条,”,重读，有生机勃勃之感。第三句略带疑问语气。,画面示例：村居：二月天里，春草沐浴着春光勃勃生长，黄莺自由自在地飞翔着。柳条上长满柳叶儿，一阵风儿吹来，柳条轻拂堤岸，仿佛沉醉在薄薄的雾气中。天上，纸鸢正在春风的托举下飘远。,咏柳：那碧绿的柳树犹如一位身着绿衣亭亭玉立的少女，那万千条垂下的柳条就像少女裙上的绿色丝绦。二月的春风轻轻柔柔，将柳叶裁剪得又细又长。,读一读，填一填。,_,莺飞,_,，拂堤杨柳醉,_,。,不知细叶谁裁出，,_,。,草长,二月天,春烟,二月春风似剪刀,读一读，记一记。,河堤堤岸 杨柳柳条,吹拂春风拂面 化妆梳妆打扮,b,n,点拨：这四组词语是关于,“,堤、柳、拂、妆,”,的扩词练习。在记忆时可根据词语联想相关场景或图片加深记忆。,课外作业,朗读并背诵两首古诗。,课后搜集整理一些描写春天的诗句，并与同学们分享。,谢谢观看！,