016年一年级上册数学知识点梳理(必备).pptx

,#,2016,年一年级上册数学知识点梳理（必,备）,一、读数、写数。,1,、读,20,以内的数。,顺数：从小到大的顺序,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11,12 13 14 15 16 17 18 19 20,倒数：从大到小的顺序,20 19 18 17;,单数：,1,、,3,、,5,、,7,、,9;,双数：,2,、,4,、,6,、,8,、,10;,2,、两位数,(1),我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，,实际上十个,“1”,就是一个,“10”,，一个,“10”,就是十个,“1”,。,如：,A,：,11,里有,(1),个十和,(1),个一,;11,里有,(11),个,一。,12,里有,(1),个十和,(2),个一,;12,里有,(12),个一,13,里有,(1),个十和,(3),个一,;13,里有,(13),个一,14,里有,(1),个十和,(4),个一,;14,里有,(14),个一,15,里有,(1),个十和,(5),个一,;15,里有,(15),个一,middot;middot;middot;middot;middot;middot;,19,里有,(1),个十和,(9),个一,;,或者说，,19,里有,(19),个一,20,里有,(2),个十,;20,里有,(20),个一,B,：看数字卡片,(1120),，说出卡片上的数是由几个十,和几个一组成的。,(2),在计数器上，从右边起第一位是什么位,?(,个位,),第,2,位是什么位,?(,十位,),个位上的,1,颗珠子表示什么,?(,表示,1,个一,),十位上的,1,颗珠子表示什么,?(,表示,1,个十,),(3),先读,11,、,12,、,13,、,14,、,15,、,16,、,17,、,18,、,19,、,20,，,再写出来。,如：,14,，读作：十四，写作：,14,。个位上是,4,，表示,4,个一，十位上数字是,1,，表示,1,个十。,二、比较大小和第几。,1,、例如给数字娃娃排队：,5,、,6,、,10,、,3,、,20,、,17,，可,以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排,列。,(,注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不,漏。,),2,、任意取,20,以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比,谁小说一句话。,如：,16,比,15,大，写出来就是,16gt;15,9,比,13,小，写出来就是,9lt;13,3,、,“,比,”,字的用法,看,“,比,”,字的后面是谁，比几大,1,就要在几的基础上,加,1,，比几小,1,就要在几的基础上减,1,。,如：比,5,小,2,的数是,(3),，比,4,多,3,的数是,(7),。,3,、几和第几,观察图，说说有几个图形,?(16,个图形,),从左数第几位是,什么,?,从右数第几位是什么,?,把左边三个圈起来,;,把右边第,2,个圈起来。,(,复习此类知识时，分清左右，同时确定方向,;,知道几,个和第几个的区别。,),4,、相邻数,2,的前面是,1,，,2,的后面是,3,，,2,再添上,1,就是,3,，,3,再,去掉,1,就是,2,，与,2,相邻的数是,1,和,3,。,3,的前面是,2,，,3,的后面是,4,，,3,再添上,1,就是,4,，,4,再,去掉,1,就是,3,，与,3,相邻的数是,2,和,4,。,middot;middot;middot;middot;middot;middot;,20,的前面是,19,，,20,的后面是,21,，,middot;middot;middot;middot;middot;middot;,，与,20,相,邻的数是,19,和,21,。,三、比一比,1.,比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重,等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个,事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作,为标准的那个事物大或者小、多或少等。,比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数,格比较，或对称比较。,比高矮：注意在同一平面上去比较。,比多少：运用一一对应原则。,2,，三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据,比较的结果，得出三个事物比较的结论。,如：,A,比,B,重，,B,比,C,重，那么可以得到,A,比,C,重。,A,最重，,C,最轻。,A,比,B,重，,A,比,C,重，只能得到,A,最重，还要比较,B,和,C,，才知道谁最轻。,四、加减法,(,一,),把两个数合并在一起用加法。加数,+,加数,=,和,如：,3+13=16,中，,3,和,13,是加数，和是,16,。,从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被,减数,-,减数,=,差,如：,19-6=13,中，,19,是被减数，,6,是减数，差是,13,。,(,一,),熟记表内加法和减法的得数,(,二,),知道以下规律,1,、加法,(1),两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数,有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多,少，另一个数就要减少多少。,(2),两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变,化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化,多少。,(3),两个数相加，交换它们的位置，得数不变。,2,、减法,(1),一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数,增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少,;,被,减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减,小多少。,(2),一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增,大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少,;,如,果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增,大多少。,(3),一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多,少，减数就要增大多少,;,被减数减小多少，减数也要减小多,少。,(,三,),整,理,与,复,习,10,以内的加减法,12345678910,0+11+12+13+14+15+16+17+18+19+1+1,0+21+22+23+24+25+26+27+28+2+2,0+31+32+33+34+35+36+37+3+3,0+41+42+43+44+45+46+4+4,0+51+52+53+54+55+5+5,0+61+62+63+64+6+6,0+71+72+73+7+7,0+81+82+8+8,0+91+9+9,0+10+10,1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-,1-12-13-14-15-16-17-18-19-110-1-1,2-23-24-25-26-27-28-29-210-2-2,3-34-35-36-37-38-39-310-3-3,4-45-46-47-48-49-410-4-4,5-56-57-58-59-510-5-5,6-67-68-69-610-6-6,7-78-79-710-7-7,8-89-810-8-8,9-910-9-9,10-10-10,五、,加减法,(,二,),(,一,),掌握,20,以内进位加法的计算方法,-“,凑十法,”,“,凑小数，拆大数,”,，将小数凑成,10,，然后再计算。,如：,3+9(3+7=10,9,可以分成,7,和,2,10+2=12),“,凑大数，拆小数,”,，将大数凑成,10,，然后再计算。,如：,8+7(8+2=10,7,可以分成,2,和,5,，,10+5=15),注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌,握一种就可以了。,(,二,)20,以内不进位加法和不退位减法：,11+6(,个位相加，,1+6=7)11+6=17,15-3(,个位上够减，,5-3=2)15-3=12,3,、加强进位和不进位、及不退位的训练。,4,、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列,式。常用的关系有：,(1),部分数,+,部分数,=,总数,：这时,?,在大括号下面的中,间。,(2),总数,-,部分数,=,另一个部分数,：这时,?,在大括号的上,面一边。,(3),大数,-,小数,=,相差数,：谁比谁多几，或谁比谁少,几。,(4),原有,-,借出,=,剩下,：用了多少，求还剩多少时用。,六、分类,1,、任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将,同类的事物分在一起就是分类，而这些类别就是我们分类,的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准,下的多样性。,如：,按形状分：,1,、,按颜色分：,1,、有颜色,2,、,2,、没有颜色,3,、,2,、分类的步骤和方法。,(1),给定标准：当已知分类标准时，我们只需要判断所,给的事物是属于哪个类别的，然后将同一类的事物放在一,起即可。,(2),未给定标准：当有很多物体摆在面前，让我们自己,确定类别分类时，应首先观察每个物体都有什么样的特,点，把具有相同特点的特点的物体放在一起，表示同一,类，而这些特点就是分类的标准。,(3),分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标,准分类，可以根据物体的形状、颜色、作用等将物体分,类。,3,、常见题型有：,(1),把同一类的物体圈起来。,(2),同类的物体画符号“”“radic;”。,(3),同类的物体序号填在一起。,七、认识物体和图形,(,一,),立体图形,1,、长方体,长方体是长长的，有,6,个平平的面，有些面是一样,的，有些面是不一样，长方体相对面相等，用它可以画出,长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。,2,、正方体,正方体四四方方的，它也有,6,个平平的面，它的边也,是直直的。而且它的棱都是一样长，每个面都一样大，无,论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画,出正方形。魔方就是正方体。,3,、圆柱体,圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面，而且大,小一样，用它可以画出圆形,;,另一个面是弯曲的，我们把弯,曲的面放在桌子上就可以滚动它。,4,、球,圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮,球、踢的足球都是球。,(,二,),平面图形,1,、长方形：四条边，两条长边相等，两条短边相等。,2,、正方形：四条边，而且一样长。,3,、圆形：没有角,4,、三角形：三条边,(,注：三棱柱可以画出三角形和长方形，可不要漏选,哦,!),八、认识钟表,1,、,认识钟表,会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四,种时间。,整时：分针指着,12,，时针指着几就是几时整。,分针指着,12,，时针指着,1,就是,1,时。,1:00,分针指着,12,，时针指着,2,就是,2,时。,2:00,分针指着,12,，时针指着,4,就是,4,时。,4:00,分针指着,12,，时针指着,6,就是,6,时。,6:00,middot;middot;middot;middot;middot;middot;,半时：时针指,1,和,2,的中间，分针指,6,就是,1,时半。,1:30,时针指,2,和,3,的中间，分针指,6,就是,2,时半。,2:30,时针指,3,和,4,的中间，分针指,6,就是,3,时半。,3:30,时针指,4,和,5,的中间，分针指,6,就是,4,时半。,4:30,时针指,5,和,6,的中间，分针指,6,就是,5,时半。,5:30,时针指,6,和,7,的中间，分针指,6,就是,6,时半。,6:30,middot;middot;middot;middot;middot;,注意：半时的时候，分针一定指,6,，时针指在两数字中,间，如时针指的是一个数，则这个时刻是错误的。而分针,指在,12,附近，时针马上指着准确的数字，此时是大约几时,整。,在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置,上。,时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了,一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我,们就不能说正好是几时，而应该说,“,大约是几时,”,。,注意：,“,大约是几时,”,拨针时应该掌握在前后,5,分以,内。,知识点对小学生朋友们的学习非常重要，大家一定要,认真掌握，我们为大家整理的一年级上册数学知识点，让,我们一起学习，一起进步吧,!,