斗鲨课件.ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,斗 鲨,硬汉桑地亚哥,第二课时,河北大学出版社八年级上册第五单元第,21,课,河北省石家庄市鹿泉区山尹村镇龙凤湖学校 王彦茹,茫茫的大海，孤独的扁舟，,硕大的马林鱼，奔涌的浪涛，,凶猛的鲨鱼，简单的工具，,顽强不屈的一次又一次的搏斗，,我们眼前展现出一幅人与自然之间斗争的画面，老渔夫桑地亚哥是世界文学长廊里一位光芒四射的人物，今天让我们再次走进这位硬汉的世界。,学习目标,1.,分析老人的硬汉形象。,2.,体会并学习内心独白对人物形象塑造的作用。,3.,感受主人公凭着勇气、毅力和智慧在艰苦的环境里抗争、不屈服于命运的精神,知识回顾,刻画人物的方法,外貌描写,（肖像描写）,动作描写,语言描写 心理描写 神态描写,正面描写 侧面描写 细节描写,环境描写等,海明威,美国作家。获,1954,年诺贝尔文学奖。主要作品有小说,老人与海,战地钟声,、,太阳照样升起,、,永别了武器,。,叙述故事情节,分析硬汉,“他刹住了舵把，系紧帆脚索，伸手到船梢下去拿棍子。因为它上面有个把手，他只能用一只手有效地使用，于是他就用右手好好儿攥住了它，弯着手按在上面，一面望着鲨鱼在过来。”,合作探究,分析硬汉,“鲨鱼冲上前来，老人趁它合上两颚时给了它一下。他结结实实地打中了它，是把棍子举得尽量高才打下去的。这一回他感到打中了脑子后部的骨头，于是朝同一部位又是一下，鲨鱼呆滞地撕下嘴里咬着的鱼肉，从鱼身边溜下去了”,分析硬汉,“,再说，这双手上出的血也不多。给割破的地方都算不上什么。出血也许能使我的左手不再抽筋。,分析硬汉,“我必须什么也不想，等待下一条鲨鱼来。但愿这真是一场梦，他想。不过谁说得准呢？也许结果会是好的。”,分析硬汉,“我太老了，不能用棍子打死鲨鱼了。但是只要我有桨和短棍和舵把，我就要试试。”,分析硬汉,“我必须让第一条鲨鱼好好咬住了才打它的鼻尖，或者直朝它头顶正中打去，他想。”,硬汉精神,勇 敢 坚 强,冷 静 敏 捷,智 慧 乐 观,自 信 不 屈,瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：,勇气,是海明威的,中心主题,。,老人与海,写的是,一个老人,，,斗鲨,集中展现的是,一个硬汉的世界,。,学习硬汉,运用刚刚学到的知识，为下面的情景补写一下内心独白。从下面的两个情境中任选一个，运用内心独白的手法写一段话。,1.,周五的下午，期中考试结束了，分数马上就要印发下来带回家交给家长，而且要通知家长下周开期中考试座谈会。我坐在座位上，心想：,2.,我们期待已久的篮球赛开始了。围观的同学接踵而至，还有几位老师，这情景这气氛犹如一场生死决斗。比赛很激烈，心都要跳出来了，我心想：,赞美硬汉,从老人身上你看到了什么，老人归来，你想对他说些什么？,课堂小结,在人生的征途上，我们既要能享受乘风破浪的人生得意，也要承受逆风起航的生活失意，无论顺风逆风，你的人生航船都要一无返顾，凭着对生活的热爱，带着永不屈服的心，勇敢地搏击命运的风浪，在拼搏中拓展生命的长度和宽度，增强生命的硬度，展现真我的风采！,铭记精神,我可以被摧毁，但我不能被征服！,贝多芬,人生来就不是为了被打败的，人能够被消灭，但不能够被打败！,海明威,