体育心理学-18运动技能的学习.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第十八章,运动技能的学习,需掌握的重要问题,运动技能的概念、组成和基本特征,运动技能的分类、测量与评价,运动技能形成的理论、阶段和途径,影响运动技能学习的内部因素和外部因素,如何进行运动技能的学习与训练,运动技能迁移的理论、原则、测量与评价,影响运动技能迁移的因素,关键概念,运动技能 能力 封闭性技能 开放性技能 连续性技能,系列性技能 不连续技能低策略性技能 高策略性技能 运动程序,自动化 动力定型 动觉反馈 图式理论 练习,练习曲线 高原现象 分散练习法 整体练习法 集中练习,分散练习 迁移 正迁移 负迁移 概括化理论,共同要素说 前摄迁移 后摄迁移 迁移原则,第一节 运动技能概述,一、什么是运动技能,(一)技能与能力,1.能力,能力的定义,是指影响行为效率和保证行为顺利进行的一种个体心理特征,能力的种类：智力、特殊能力和创造力,2.,技能,（二）运动技能的概念,1.运动技能的定义,是动作技能的一种，是通过联系获得的，为完成体育活动的特定任务而将各种动作活动方式自动化的表现出来的能力。,2.运动技能的特征,指向目标,操作具有随意性,需要运动来实现任务目标,再学习性,（三）运动技能的组成,1.心理过程,感知相应的环境特点,决定做什么，在哪里及何时做,产生有组织的肌肉活动，并实施行动,2.操作过程,姿势成份,移动成份,操作成份,三、运动技能的分类、测量与评价,(一)分类,1封闭性与开放性运动技能,2连续性、不连续性和系列性技能,3,低策略性技能和高策略性技能,(二)测量与评价,1测量指标,反应时,误差值,运动学指标,低策略性技能,高策略性技能,动作的完成几乎不需要复杂的认知与决策：田径、射击、游泳等,动作的完成需要部分的认知与决策：武术、滑雪、冰上项目等,动作的完成需要复杂的认知与决策：快速的球类项目、拳击等,低策略-高策略性运动技能分类,动力学指标,肌电图,协调性,2运动技能学习的评价方法,练习曲线,保持测验与迁移测验,前测与后测,次任务测验,图,手臂动作与肌电图变化(引自,Lee,Wynne,1980),四种练习曲线图(,Y,轴高分表示绩效好),第二节运动技能的形成过程,一、运动技能形成的理论,（一）一般性描述理论,（二）信息加工理论,（三）控制性理论,二、运动技能形成的阶段,（一）认知定向阶段,（二）动作的联结阶段,（三）协调完善阶段,三、运动技能形成的途径,(一)练习,练习与练习曲线,练习过程的一般规律,(二)反馈,促进作用,激发动机作用,图复杂追踪任务的练习曲线(引自,Magill,2004),练习次数,高原平 台,第三节 影响运动技能学习的因素,一、影响运动技能学习的内部因素,（一）经验与成熟度,（二）智力,（三）个性,（四）运动能力,二、影响动作技能学习的外部因素,（,一）技能的指导与示范,（二）练习,（三）反馈,第四节运动技能的学习与训练,一、言语指导与示范,(一)言语指导,指导与注意,指导线索,(二)示范,二、练习,（一）练习时间的分配,（二）练习动作的分配,连续性技能,不连续技能,单个技能练习,多项任务训练,心理训练,三、反馈,（一）自然反馈,（二）追加反馈,结果反馈,绩效反馈,第五节 运动技能的迁移,一、技能迁移及其理论,(一)技能迁移,(二)迁移的理论,概括化理论,共同要素说,图式理论,二、技能迁移的测量与评价,三、影响技能迁移的因素,(一)个人因素,学习的态度,学习的目标,认知结构,认知技能与策略,练习者的心理定势,（二）客观因素,技能间的相似性,有效的指导与示范,四、迁移的原则,