学前儿童科学教育与活动指导--第四章-学前儿童科学教育的方法.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第四章 学前儿童科学教育的方法,第一节 观察,一、观察的含义,第一节 观察,1,）是人们在自然发生的条件下对自然,现象进行考察的一种基本科学方法,2,）是人的感官在脑的指导下进行的有,意识、有组织的感知活动,3,）是一切科学活动的基础,第一节 观察,学前儿童科学教育观察的方法：,教师组织和启发幼儿运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象、使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。,第一节 观察,二、观察的类型,第一节 观察,第一节 观察,三、观察活动的指导,第二节 实验,一、实验的含义,第二节 实验,在人工控制现象发生的条件下，对现象进行感知和测量的方法，是科学实践的重要形式，是获取信息和检验理论的基本手段。,实验：,第二节 实验,二、实验的类型,第二节 实验,三、实验活动的指导,第二节 实验,第二节 实验,植物实验,动物实验,化学实验,物理实验,实验内容指引,第三节 种植与饲养,一、种植与饲养的含义,第三节 种植与饲养,种植是栽培植物,饲养是饲养动物,第三节 种植与饲养,第三节 种植与饲养,二、种植与饲养的类型,第三节 种植与饲养,常见动物的饲养管理,第三节 种植与饲养,三、种植与饲养活动的指导,第三节 种植与饲养,1,）选择合适的内容,2,）种植、饲养的过程应和幼儿的人是活动相结合,3,）鼓励幼儿的自主探究,4,）爱护动植物，关爱生命,第四节 分类,根据实物的同和异把实物集合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。,分类：,第四节 分类,幼儿把具有某一个或几个共同特征的物体聚集在一起，以学习科学的一种方法。,学前儿童科学教育中分类的方法：,第四节 分类,第四节 分类,三、分类活动的指导,第四节 分类,第五节 测量,一、测量的含义,第五节 测量,测量：,用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表面相互位置的过程的总称，也包括用仪表来测定各种物理量的过程。,第五节 测量,学前儿童科学教育中的测量：,通过观察或运用简单的测量的工具，对物体进行简单、初级的测定。包括：长度测量、重量测量、体积测量。,第五节 测量,二、测量的类型,第五节 测量,第五节 测量,三、测量活动的指导,第五节 测量,第六节 信息交流,一、信息交流的含义,第六节 信息交流,信息交流：,指幼儿将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。,第六节 信息交流,二、信息交流的类型：,第六节 信息交流,三、信息交流活动的指导：,第七节 科学游戏,一、科学游戏的含义,第七节 科学游戏,科学游戏：,运用自然物质材料和有关的图片、玩具等物品，进行带有游戏性质的操作活动，是对幼儿进行科学教育的一种有效方法。,第七节 科学游戏,二、科学游戏的类型,第七节 科学游戏,第七节 科学游戏,三、科学游戏的选编和指导,第七节 科学游戏,第八节 文学艺术,一、文学艺术方法的含义,第八节 文学艺术,文学艺术方法：,运用低幼文学作品、低幼艺术作品等作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，来进行科学教育，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。,第八节 文学艺术,二、文学艺术方法的类型,第八节 文学艺术,1,）科学诗,2,）科学童话,3,）科学故事,4,）谜语,1,）图片、照片、,幻灯片,2,）科学图画书,3,）录像,4,）歌曲与律动,第八节 文学艺术,三、文学艺术方法的运用,第八节 文学艺术,