高中通用技术-第四章-发现与明确问题2-苏教版获奖课件名师公开课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,首先我对在我的课件中被采用了资料的老师与同行表示感谢！,我只是想通用技术老师不要为备课花费太多的精力，有了的，就利用。因为我们还有很多的事要做！,我不喜欢那些脱离教材，自己创作一大堆的备课！因为我没有时间做。也不愿意照本宣科，因为学生不喜欢。,我想在这方面努力，所以我的教案总是在教材的基础上，选用一、两个其他例子，因此我只要合适的，我就抄过来用。,如果我的教案能给我的同行有帮助，你们只管用。,第四章 发现与明确问题,(第二课时）,浙江省温州市任岩松中学 李湘龙,二,明确问题,一、新课引入,这是一位同学的做梦所发现的问题，请同学们看看这个问题我们帮他能否解决吗？,我很胖，因为我爱吃，也很爱睡觉，因此，我做过很多梦，恶梦、美梦都有，但让我很惊讶的是众多的梦，都是和我在现实生活中所遭遇后的情形似曾相似，那场景是无比的熟悉。因此，我提出了这个问题：能否可以做一个记录做梦的产品呢？通过产品能否可以预见我的未来呢？,要想解决这个问题，我们是不是应该先弄清楚这个问题呢，怎么才叫弄清呢，也就是我今天要讲的内容,二,明确问题,明确什么呢？,1、明确问题的,内容,与,价值,（1）,明确,问题的内容明确问题的内容需从问题,表述,本身,是否明确,、问题,产生,的,原因是否明确,、提出问题的,目的是否明确,等方面考虑。,1、明确问题的,内容,马上行动：,判断以下问题是否明确，并说明理由。,能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品？,分析问题表述是否明确？要,抓住,核心概念,；,能回收天空中出现的不明飞行物,分析问题产生的原因是否明确？要,抓住问题,所涉及的环境,；,不明飞行物所处的环境是什么？,分析提出问题的目的是否明确？要,抓住提出问题的,情境和,解决问题的,基础与条件。,不明飞行物是什么情景？做能回收的产品的基础和条件是些什么呢？,（2）,明确,问题是否,有价值,判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手：,1所提出的问题是否遵循了基本的,科学原理,？,2迄今为止，能否,确认,该问题,尚未得到充分解决,？,3在你调查的范围里，该问题是否,具有普遍意义,？在,更广的范围,内，这个问题是否有意义？,4在多个问题同时发生时，该问题是否是,主要问题？,5,现有的技术条件,能否解决这个问题？技术发展,以后呢？,6解决该问题,所需的投入,是多少？,投入与产出的比,是否理想？,马上行动：,1、试判断“怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来”这一问题的价值。,回答：3、6,2、再看看那个同学的梦，请同学回答,回答：2、5、6,在知道问题的内容与价值后，再去做产品，这样可以使做出的产品更快的被社会承认。如果不弄清问题的内容与价值，盲目去做，会有什么结果呢？,这些产品有价值吗？,案例分析1：,水变油事件曾有人声称做了大量实验发明了水变油的技术，即水通过机器后变成了油。水变油一度被宣传为中国继古代的“四大发明”之后的第五大发明，这场闹剧已经使国家损失了四亿元。,讨论：以上产品与案例，同学们看了有什么想法？,明确问题的内容与价值，除了需要进行一些主观的分析外，,还可以借助于,一些研究手段(,如信息收集、调查分析,等)来进行。这样，既可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内容与价值，又可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。,(会,制定,信息收集的各种表格，会,整理和用图表,表达汇总结果),调查问卷表的形式与内容,访谈计划的形式与内容,访谈计划的形式与内容,统计结果立体图式中的三维饼图法：,讨论：,1、你会,制定,信息收集的各种表格吗？会,整理和用图表,表达汇总结果吗？,2、孙宇等四组同学借助信息收集、调查分析等手段明确学生台灯问题的内容与价值的过程是否合理？谈谈你的认识,讨论：,1、你会,制定,信息收集的各种表格吗？会,整理和用图表,表达汇总结果吗？,2、孙宇等四组同学借助信息收集、调查分析等手段明确学生台灯问题的内容与价值的过程是否合理？谈谈你的认识,2、明确解决问题受到的,限制,及具体的,设计要求,(1)受到的,限制,主要由两方面决定：,设计对象,的特点和,问题解决,的标准,在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务。,不同的,设计对象,往往有不同的特点，其产品的功能、大小、安全、外观、耐用性等方面的设计标准也有所不同。如：儿童玩具、床、台灯、椅子等。,新奇的儿童床,儿童专用坐便器,台灯,椅子,根据设计对象的要求分析：,这是从具体的制作过程中分析,设计者,的技术能力与条件,一个问题的解决或一项任务的完成，除了设计对象所涉及的标准和因素的限制外，还受到,问题解决者或设计者,的主客观条件的限制：,主观条件：是否有解决问题所需要的知识技能。,客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。,这里要考虑到中学生的实际,马上行动：,1、,请就你们设计的东西，你认为会受到哪些方面的限制？讨论后请填写在下面的空格内（俩个任选）,2、请就你们设计的东西，根据自己的实际情况，分析自己进行制作的有利条件和不利条件,作业：,1、完成上面的问题,2、完成91页第二题,谢谢！,