神经调节高三复习.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,动物和人体生命活动的调节,第二章,2.1,通过神经系统的调节,2013,高考导航,高考点击,1.,人体神经调节的结构基础和调节过程,(),2.,神经冲动的产生和传导,(),3.,人脑的高级功能,(),功能：,接受刺激、产生兴奋、传导兴奋,树 突,髓 鞘,细胞核,细胞体,轴 突,轴突末梢,神经纤维,1,2,3,4,5,6,7,8,考点一：神经调节的结构基础,神经元,胞体,突起,树突,轴突,1、神经元的组成,代谢和营养中心,一条，长，分支少。,把冲动传离细胞体，传到神经末梢。,短而,多分支，数条。接受刺激，把冲动传向细胞体。,神经元,:,神经系统结构和功能的基本单位,3,、反射的,结构基础,-,反射弧,感受器,传入神经元,神经中枢,传出神经元,效应器,反射弧的结构与功能分析,既无感觉,又无效应,既无感觉,又无效应,既无感觉,又无效应,只有感觉,无效应,只有感觉,无效应,反射五部分结构的判断,(1)、据,神经节,判断,(2)、据脊髓灰质结构判断,有神经节的是传入神经，无,有神经节的是传出神经,与前角（腹角、大角）相连的是,传出神经，与后角（背角、小角）相连的是传入神经。,效应器,神经中枢,传出神经,传入神经,感受器,(3)、切断实验法,判断,(4)、据脊髓灰质突触结构判断,若切断某一神经，刺激外周段（远离中枢的位置）肌肉不收缩，而,刺激向中段（近中枢的位置）肌肉收缩，则切断,的是传入神经，,反之则是传出神经。,图中与 相连的是,传入神经，与 相连的是传出神经。,效应器,神经中枢,传出神经,传入神经,感受器,5.,看前正中裂,反射,:,非条件反射,动物生来就有的，通过遗传而获得的先天性反射。,条件反射,是建立在非条件反射基础上，借助于一定的条,件（自然的或人为的），经过一定过程形成的。,在中枢神经系统的参与下动物或人体对内外环境界变化作出的规律性应答,.,类型,:,4,、神经调节的基本方式,-,反射的概念及类型：,反射,通过遗传而得到，与生俱有,通过后天生活过程中逐渐训练形成,具体事物直接刺激引起的反应,信号刺激引起的反应（光、音等）,不经过大脑皮层,经过大脑皮层,神经联系是终身的、固定的,神经联系是暂时的、可消退,膝跳反射、排尿、排便反射、眨眼反射等,谈梅止渴、学习、一朝被蛇咬，十年怕井绳,参照三维设计考点一表格,反射的过程,实质上,是兴奋传导的过程。,反射活动需要经过,完整的,反射弧来完成，且五个部分都参与其中。,一个完整的反射弧,至少有两个,神经元组成。,1,下列关于反射弧的叙述，正确的是,A,刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应,B,反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官,C,神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱,D,任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓,A,2,在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其他部位正常，感受器受到刺激后，将表现为,A,有感觉，肌肉有收缩反应,B,失去感觉，肌肉无收缩反应,C,有感觉，肌肉无收缩反应,D,失去感觉，肌肉有收缩反应,C,3,、某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部位可能是在反射弧的,传入神经传出神经感受器神经中枢效应器,A,B,C,D,A,考点二：兴奋在神经纤维上的传导,1,、传导方式,实验现象,+,+,+,+,-,图,1,图,4,图,2,图,3,a,b,a,b,a,b,a,b,刺激,-,+,+,兴奋传导的方式是,电信号，,这种电信号也叫做,神经冲动,。,结论：,兴奋在神经纤维上的传导,-,+,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,适宜刺激,兴奋在神经纤维上的传导,-,+,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,适宜刺激,兴奋在神经纤维上的传导,-,+,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,适宜刺激,-,-,-,-,传导方向：双向,传导,传导形式：局部电流,静息时静息电位,兴奋时动作电位,兴奋的传导,电位：,形成：,内负外正,外流,电位：,形成：,外负内正,内流,形式：,方向：,局部电流,从兴奋部位向未兴奋部位，,双向,传导,刺激,兴奋传导的详细过程分析,1,未受到刺激时（静息状态）的膜电位：,_,2,兴奋区域的膜电位：,_,3,未兴奋区域的膜电位：,_,4,兴奋区域与未兴奋区域形成,_,这样就形成了,_,5,电流方向在膜外由,_,流向,_,在膜内由,_,流向,_,外正内负,外负内正,外正内负,电位差,局部电流,未兴奋部位,兴奋部位,兴奋部位,未兴奋部位,7,兴奋在神经纤维上的传导特点：,_,双向,6.,兴奋在神经纤维上的传导方式,。,电信号,/,神经冲动,电位变化曲线解读,图示神经纤维某一部位受适当刺激时，该部位受,刺激前后膜两侧电位差的变化。,A线段：,静息电位、外正内负、钾离子通道开放。,C点,：0电位、动作电位形成过程中，,钠离子,通 道开放。,CB段：,动作电位、钠离子通道继续开放。,BD段：静息电位恢复形成。,在,1,条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（）,C,变式练习,2.(2009,江苏高考,),下列有关神经兴奋的叙述，正确的是,A.,静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出,B.,组织液中,Na,浓度增大，则神经元的静息电位减小,C.,突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋,D.,神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导,D,兴奋的传导,兴奋的传递,突触,考点三：兴奋在神经元之间的的传递,主要突触组成：,轴突,-,树突,轴突,-,细胞体,轴突,线粒体,突触小泡,(,内含递质,),突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,突触前膜,(,轴突末端突触小体的膜,),突触后膜,(,与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜,),突触间隙,(,内有组织液,）,突触小体,考点三：兴奋在神经元之间的的传递,1,、结构基础：,突触,轴突末梢经多次分支，最后每一分支的末端膨大呈杯状，叫做,，这些突触小体可以与多个神经元的,或,相连，接触而形成突触。,3,、信号的转换：（传递方式）,当神经末梢有冲动传来时，突触小泡会释放,，经扩散通过,，与突触后膜上的,结合，引发突触后膜,变化，即引发一次新的神经冲动，使下一个神经元,。,2,、传递过程：,突触小体,细胞体,树突,神经递质,突触间隙,特异性受体,电位,电信号,电信号,化学信号,兴奋或抑制,4,、方向：,：,原因：由于神经递质只存在在于突触前膜的突触小泡中，只能由,释放，然后作用于,，因此神经元之间兴奋的传导只能是单方向的。,单向,突触前膜,突触后膜,神经递质,-,你了解多少,?,1.,产生,2.,分泌结构,3.,受体,4.,种类,5.,作用,6.,去向,由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能）,突触前膜,突触后膜上糖蛋白,按功能分为两种,使后膜兴奋或抑制,作用后被分解,兴奋在神经纤维上的传导和在突触的传递的比较：,电信号,化学信号,快,慢,双向,单向,局部电流,递质,思考如何设计实验验证兴奋在神经纤维和突触间的传递特点？,1.下图表示某神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是：,A、刺激a处，会导致b处连续兴奋或抑制，c处也发生电位变化,B、刺激b处，不会引起a和c处电位变化,C、刺激c处，a和b处都会发生兴奋,D、刺激a处，b、c同时发生兴奋或抑制,a,b,c,练一练,2,、下图为突触结构模式图，,a,、,d,分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是,A.,在,a,信号化学信号的转变，信息传递不需要能量,B,内的递质只能经释放再作用于,C.,兴奋由,b,传至,c,的过程中,处膜外电流方向是,bc,D,经释放的递质必然引起神经元,d,的兴奋,B,a,刺激,a,点，,b,点先兴奋，,d,点后兴奋，,电流计发生两次方向相反的偏转。,兴奋传导与电流表指针偏转问题分析,在神经纤维上,b,刺激,c,点,(bc,cd),，,b,点和,d,点同时兴奋，,电流计不发生偏转。,a,刺激,b,点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，,a,点先兴奋，,d,点后兴奋，,电流计发生两次方向相反的偏转。,b,刺激,c,点，兴奋不能传至,a,，,a,点不兴奋，,d,点可兴奋，,电流计只发生一次偏转。,在神经元之间,变式练习：若在,a,、,d,两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，长度,ab=bd,，则：,刺激,b,点，指针偏转,次，,刺激,c,点，指针偏转,次。,2,1,考点四：,神经系统的分级调节,大脑皮层,（调节机体活动的最高级中枢）,脑干,（有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢）,小脑,（有维持身体平衡的中枢）,脊髓,（调节机体运动的低级中枢）,下丘脑,（调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢，参与生物节律的控制）,考点五：人脑的高级功能,它除了对外部世界的,以及控制机体的,外，还具有,、,、,和,等方面的高级功能。,感知,反射活动,语言,学习,记忆,思维,V,S,W,H,听得见，但听不懂,不能说话,看得见，但看不懂,不能写字,失写症,运动性失语症,听觉性失语症,失读症,1,、语言功能,人脑,特有,的高级功能,（,1,）记忆的种类,2,、学习和记忆,瞬时记忆,短期记忆,长期记忆,永久记忆,（,2,）学习和记忆的形成,学习和记忆涉及脑内,的作用以及某些,的合成。,短期记忆,主要与神经元活动以及神经元之间的联系有关，尤其与大脑皮层下一个形状像,的一个脑区有关。,长期记忆,可能与,的形成有关。,神经递质,蛋白质,海马,新突触,小结,考点一：结构基础,1,、神经元,2,、神经系统,3,、反射,4,、反射弧,考点二：兴奋在神经纤维上的传导,1,、传导方式,2,、神经冲动的产生和传导过程,考点三：兴奋在神经元之间的传递,1,、结构基础,2,、传递过程,3,、信号转换,4,、方向,考点四：神经系统的分级调节,考点五：人脑的高级功能,1,、语言,2,、学习和记忆,1,某种药物,可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。,A,、,B,为神经纤维上的实验位点，,C,为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物,“,在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用,”,的是,将药物放在,A,，刺激,B,，肌肉收缩；,将药物放在,B,，刺激,A,，肌肉收缩；,将药物放在,C,，刺激,B,，肌肉不收缩；,将药物放在,C,，刺激,A,，肌肉收缩。,A,B,C,D,A,2,决定反射时间长短的主要因素是,A.,刺激强度的大小,B.,感受器的兴奋性,C.,突触数目的多少,D.,效应器的兴奋性,C,3,、神经纤维处于静息状态时，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内表面的电位是,_（正、负或 零）电位。,负,4,下图为神经纤维上,A,、,B,、,C,、,D,四个点，且,AB=BC=CD,，现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表面,AB,；,BD,；,AD,之间，若在,C,处给一强刺激，其中电流计指针能够发生两次相反方向偏转的有（,）,A,B,C,D,B,5,、下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，能测到动作电位的位置是_,A、a和b处 B、a、b和c处C、b、c、d和e处 D、a、b、c、d和e处,C,