中外历史人物评说剖析.ppt

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局,中国封建社会发展的三个关键时期,3、“康乾盛世”是中华文明的繁盛阶段,1、秦朝是中国大一统国家的创建阶段,2、盛唐气象是中华文明的承继阶段,代表人物,一、“千古一帝”-秦始皇,课标要求,简述,秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，,评价,秦始皇的历史功过,。,指导意见,发展要求,评价,秦始皇的历史功过，,感受,秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略。,教学重点,：秦灭六国及巩固统一的措施,导入方案1 用影视作品让学生贴近历史,贴近历史,导入方案2以前人的评价来走近历史,李贽：,“始皇出世，,是圣是魔，未可轻议。”,晋朝人：,“无道”，“视杀人为狗彘”,秦朝人：,“自上古以来不尝有，五帝所不及”,1.秦灭六国,（1）过程,先灭弱韩：前230年,离间灭赵：前228年,水灌灭魏：前225年,王翦灭楚：前223年,北灭燕国：前222年,完胜灭齐：前221年,为什么首先灭韩？过程特点？,(特点：先弱后强、先近后远),贴近历史,战 国 七 雄,秦 统一六 国(运用动画),战 国 七 雄,1.秦灭六国,（2）原因,a、国力因素：,b、民心因素：,c、个人因素：,商鞅变法奠定经济和军事基础,人民渴望统一,嬴政具有雄才大略,贴近历史,嬴政的雄才大略,广纳贤士,修建郑国渠,修水渠计划是韩国的“疲秦计”，秦国组织10万人修建郑国渠。连通了泾河、洛水，灌溉关中大片良田。后嬴政识破了韩的阴谋，下达,“逐客令”。李斯,规劝后，秦王,幡然醒悟,，撤销“逐客令”。而“疲秦之计”也成了强秦之策,郑国渠示意图,知错就改,先灭弱韩,离间,灭赵,水灌,灭魏,王翦灭楚,北灭燕国,完胜灭齐,秦灭六国,弱,两翼,齐,策略得当,2.秦巩固统一的措施,（1）政治：建立专制主义中央集权制,贴近历史,（2）文化：统一文字，焚书坑儒,（3）经济：统一度量衡和货币,（4）交通：修筑驰道、直道、人工渠道,（5）军事：征百越、击匈奴；修筑长城,皇帝,三公,奉,常,郎,中,令,卫,尉,廷,尉,典,客,宗,正,治,粟,内,史,少,府,太,仆,九卿,中央设置,御史大夫,丞,相,太,尉,地方设置,皇帝,三公九卿,郡守、,郡丞、郡尉,县,乡,里,县令、县丞、县尉,三老、啬夫、游徼,里典,中央机构,郡,强干弱枝,有人说秦始皇是千古一帝,有人说秦始皇是暴君,对这个问题,你有什么看法,千秋功过 你我评说,感悟历史,问题探究：,“自上古以来不尝有，五帝所不及”,-,秦朝人,“无道”，“视杀人为狗彘”,-,晋朝人,“始皇暴虐，至子而亡”,-贞观政要,“始皇出世，是圣是魔，未可轻议。”,始皇帝，自是千古一帝也。,-李贽藏书,谈谈你对秦始皇的认识，并说出你的依据。,感悟历史,劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。,祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。,百代都行秦政法，十批不是好文章。,熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。,毛泽东诗词,二、大唐盛世的奠基人唐太宗,课标要求：列举,“贞观之治”的主要表现，,探讨,唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。,指导意见：,基本要求,列举,“贞观之治”的主要表现，,感受,唐太宗善于纳谏、用贤的优秀品质。,发展要求,理解,唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。,重点：,贞观之治形成的历史原因、开明开放的民族政策和对外政策,导入方案一：影视作品走近历史,贴近历史,昭陵六骏,如果 逆耳的忠言是为了我那怕你说的是我的错我也不要你沉默如果 混乱跟争纷会演成祸除非不能解脱我 最爱是平和但 我到底是我坚守我的承诺历史没有如果只有看我将怎么做看 这锦绣山河给我已经很多让我全心全意把这土地建成理想国,导入方案二：播放贞观之治的主题曲,“天子者有道则人推而为主，,无道则人弃而不用，诚可畏也。”,“为君之道，必须先,存百姓。,”,“凡事皆须务本，国以人为本，,人以衣食为本以不失时为本。”,一以德化民，民惟邦本,与民休养生息：,劝课农桑不夺农时,行均田制租庸调制,轻徭薄赋 戒奢从简,上述治国路线政策取得了哪些初步成效？,贞观元年，关中大饥，斗米值绢一匹，二年天下蝗，三年大水，太宗勤而抚之，民虽东西就食，未尝磋怨。,及贞观四年，天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。,贞观政要,“贞观之初,志存公道，人有所犯，一一于法”。,二以民为本，慎用刑法,“死者不可再生，用法务在简宽”,修改律条慎重死刑,严肃法令官员守法,内举不避亲,外举不避仇,用人不问出身,用人扬长避短,三选贤任能，知人善任,“为政之要，唯在得人，,今所任用,必须以,德,行、,学,识为本。”,用人原则德才兼备,四广开言路，克己纳谏,“夫以铜为镜，可以正衣冠；,以古为镜，可以知兴替；,以人为镜，可以明得失。,朕常保此三镜,以防己过。,今魏徵殂逝,遂亡一镜矣!,”,一以德化民，民惟邦本,三选贤任能，知人善任,四广开言路，克己纳谏,二以民为本，慎用刑法,六以诚相待，民族融合,七对外交流，兼收并蓄,五文德治国，崇儒尊孔,根据唐诗、文本材料及书本资料理解大唐盛世出现的原因,理解历史,“惟太宗文武皇帝之政化，自旷古而来，未有如此之盛者也。虽唐尧、虞舜、夏禹、殷汤、周之文武，汉之文景，皆所不逮也。”,吴兢贞观政要,“煌煌太宗业,树立甚宏达；至君尧舜上，再使风俗醇。”,杜甫,“怨女三千出后宫，死囚四百来归狱”,白居易,“君明臣贤，国昌邦定，举国皆欢。男无忧，女未颦，黄发垂髫意陶然。世无争，局无乱。欢鼓齐擂锦瑟弹，歌满天。宫娥披红绸，执折扇，放歌洒舞金銮殿，颂贞观。君臣共举樽，夜央意未阑。百姓同天子，畅饮弄舞欢达旦。山野烂漫，满城悦意透长安。”,向禅,走入历史现场让学生演绎唐太宗与魏征进宫一幕，从而体现唐太宗之优秀品德及魏征之勇于进谏,有一次，唐太宗得到了一只好的鹞鹰，自己非常喜欢，就把它架在手臂上玩耍，远远地看到魏征来了，十分紧张，赶紧把鹞鹰捂在怀里，怕魏征看到或是听到。其实呢，魏征早就看到了，他为了不让唐太宗贪恋声色犬马，就故意没完没了地禀奏公事，估摸着鹞鹰差不多憋死了，他才离开。等魏征走了，唐太宗赶忙从怀中取出鹞鹰，拿起一看，早已闷死了。太宗这时想起来了魏征不可玩物丧志的忠告，自知理亏，不敢打断，可怜了那只鹞鹰。,严于律己、宽以待人、兼听则明,感悟历史,秦始皇与唐太宗的比较,秦始皇,唐太宗,时代：,主要,贡献：,局限：,根源：,战国后期秦朝,封建社会初期,隋末唐初,封建社会盛期,第一次统一中国,建立中央集权制,制度调整,善于用人,统治开明,贞观之治,暴政,晚年骄奢,封建君主专制制度的局限,（权力高度集中且缺乏制约、人治）,感悟历史,三、统一多民族国家的捍卫者康熙帝,课标要求：,评述,康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用。,教学重点：,康熙帝巩固统一多民族国家的措施,指导意见：,基本要求：,了解,康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施：平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、统一台湾、加强对西藏的管理、抗击沙俄侵略等。,增强,维护和促进祖国统一的历史责任感和使命感。,发展要求：,评述,康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。,沿着江山起起伏伏温柔的曲线,放马爱的中原爱的北国和江南,面对冰刀雪剑风雨多情的陪伴,珍惜苍天赐给我的金色的华年,做人一地肝胆做人何惧艰险,豪情不变年复一年,做人有苦有甜善恶分开两边,都为梦中的明天,看铁蹄铮铮踏遍万里河山,我站在风口浪尖紧握住日月旋转,愿烟火人间安得太平美满,我真的还想再活五百年,向天再借五百年,贴近历史,导入方案：影视作品走近历史,西跨葱岭,西北达巴尔喀什湖,北接西伯利亚,东北至黑龙江以北外兴安岭和库页岛,东临太平洋,东南到台湾及附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等,南到南海诸岛,清朝行政区划:包括,18个省,5个将军辖区,2个办事大臣辖区,以历代疆域图说明:我国辽阔的版图在,清朝前期最终奠定,理解历史,1、以设置几个问题情景使学生了解当时的史实和康熙的品德,通过图片，设问：康熙初年面临怎样的形势？,他是怎样解决这些困难的？,四月天山路,今朝瀚海行。,积沙流绝塞,落日度连营。,战伐因声罪,驰驱为息兵。,敢云黄屋重辛苦事亲征。,康熙,不达目的绝不罢休,感悟历史,设计几种观点对康熙进行评价达到价值观的体现,一种观点是对康熙的称颂是一位杰出的封建帝王。,另一种观点是对康熙的重新评价延误了历史的进程,认为康熙帝有才无识，没有把握住历史的机遇，因循误国。所谓的“康乾盛世”只能说是落日的余辉。,除了提供的答案，要求学生畅所欲言，各抒自己的建议,1、机智果敢。,八岁即位，十六岁智擒螯拜，稳定了朝廷秩序。,2、维护并巩固了国家统一。,平定三藩之乱和准葛尔贵族葛尔丹的叛乱，派兵攻入台湾设立台 湾府；加强对西藏地区的统治；组织雅克萨之战，迫使俄国签定尼不楚条约维护了国家的领土主权。,3、学识渊博，弘扬了中国古代文化。,一生苦研儒学，推崇程朱理学，开博学鸿儒科，编撰古今图书集成全唐诗康熙字典。,4、重视农业发展。,实行更名田制度和摊丁入亩制度，推动了社会生产力的发展。,5、拉开了长达150年的“康乾盛世”的序幕,从当时中国的情况看,资本主义萌芽在明朝中后期已经出现,到康熙时,正在逐渐滋长,这为资本主义的产生提供了一定的条件,也说明中国具备了社会变革的一定的经济条件.其次,当时中国的封建政治思想体系也面临者前所未有的质疑与挑战:一方面清朝入主中原使“华夷有别”、“以夏变夷”论不攻自破;另一方面以顾炎武、李贽等人为代表，中国出现了反对封建专制制度的民主思想，这些思想与欧洲的启蒙思想不谋而合，说明中国已经具备了社会改革的思想基础。,然而就在这关键时刻，号称英明好学、文武全才的康熙帝，是抓住时代发展的机遇，厉行变革，还是“拨乱反正”，使业已落后的封建社会复苏呢？从他的思想行为看，他选择了后者。,关于封建社会的盛世,1.表现：,政治清明、社会稳定、经济恢复,和发展、人民生活有所改善,农民起义的推动,吸收前朝灭亡的经验教训,广大劳动人民的辛勤劳动,统治者相对勤政爱民、励精图治,良好安定的社会环境,3.对盛世的认识：,一定其进步作用,认识其实质,4.盛世出现的启示：,2.出现原因：,东西方的先哲,专题二,专 题 布 局,1.人类文明出现巨变的时期,中国：奴隶社会瓦解与封建社会形成时期,雅典：民主政治的沃土,2.理性和真理的意识觉醒年代。,时代:,特征:,代表人物:,BC6世纪和BC5世纪,基本,要求,从政治、思想、教育文化等方面,了解,孔子的生平，,知道,孔子的基本思想观点和政治主张：仁、礼、中庸。,发展要求,探讨,孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。,说明,教学时应与必修,“,百家争鸣和儒家的形成,”,一课中的有关内容相联系。,课标要求,了解,孔子的生平、基本思想和政治主张，,探讨,孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。,指导意见,教学重点,探讨,孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响,一、儒家文化创始人孔子,自学礼乐,从政失败,周游列国,献身文教,孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，,三十而立，四十而不惑，,五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”,论语为政,贴近历史,1.孔子生平,a.,克己复礼,(“礼”指周礼),1.于社会:建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序,2.于个人:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动,问题探究：,材料一:恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。,材料二:礼之用，和为贵。,材料三:不学礼，无以立。,材料四:克己复礼,结合材料及所学知识，谈谈周礼有那些规定？,2.孔子儒家思想,贴近历史,2.孔子儒家思想,b.,仁者爱人,1.仁的含义：爱人,(三层内容),1.爱自己的亲人;2.爱他人;3.统治实行仁政,2.认为要实现“仁”，就要遵守“忠恕”,己所不欲,勿施于人,结合课文,解决问题,子曰:仁者,爱人。,学而,子曰:仁者,人也,亲亲为大;义者,宜也,尊贤为大.,亲亲之杀注:等,尊贤之等,礼所生也。,中庸,子曰:道千乘之国,敬事而倍,节用爱人,使民以时.,学而,讨论:(1)你如何理解“仁”。,(2)礼与仁有什么关系,贴近历史,材料一：仲尼曰：“君于中庸，小人反中庸。君子之中庸,也，君子而时中。小人之中庸也，小人而无忌惮也。,中庸（第2章）,材料二：孔子的学生子贡曾经问孔子：“子张和子夏哪一,个贤一些？”孔子回答说：“子张过分；子夏不够。”子贡,问：“则是子张贤一些吗？”孔子说：“过犹不及。”,论语先进,请回答：,1、材料一、二反映孔子的什么思想？,2、提炼孔子在为人处事方面的主要观点,3、孔子的中庸思想目前有无现时意义，结合事实说明。,合作共赢,2.孔子儒家思想,c、中庸,1、中庸的含义:,a、处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处;,b、将各种正确的原则、思想等妥善加以调和,使他们互相补充,互相制约。,2、中庸与仁礼的关系,a、,要实行仁和礼,就必须遵循中庸之道,b、中庸是划分君子和小人的重要依据。,质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。,贴近历史,3.孔子与教育,(1)教育对象：,(2)教育目的：,(3)教学方法：,(4)教学内容：,有教无类,“成人”、成“君子”,因材施教,四经（六经）,贴近历史,理解历史,问题情景设置,、儒家思想是在怎样的社会背景下产生的？孔子创立儒家思想的目的是什么？,、儒家思想的核心内容有哪些？它们之间的相互关系如何？,3、我们应该怎样面对孔子的中庸思想？它是不讲原则吗？抑或明哲保身？,孔子对后世的影响,（1）儒家思想,奠定了,中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。,联系必修相关史实：孟子、荀子、汉武帝等,（2）孔子,奠定了,中国古代的教育传统基础。,（3）孔子学说对亚洲乃至世界都产生了,巨大,影响。,（4）孔子是世界公认的古代社会,最伟大,的思想家和教育家。,感悟历史,材料二 1981年，法国前总统密特朗参观曲阜孔庙，在大成殿门前龙拄下席地而坐，似有所思。著名诗人公刘为照片命名倾听三千年的回声，后改名为倾听龙的心声。,材料三 1988年，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回顾2540年，去吸取孔子的智慧。”,合作共赢,请回答：,（1）在你看来，伏尔泰为什么会对孔子的学说如此感叹，并称之为“新的精神”世界？,（2）从材料二中公刘先生为密特朗照片的命名，谈谈你对其用意的理解和感悟。,（3）全世界的科学巨匠为什么会发出“如果人类要在21世纪生存下去，必须回顾2540年，去吸取孔子的智慧”呼吁？,材料一 启蒙思想家伏尔泰在谈及孔子思想时叹言道：“欧洲的王族同商人发现东方，只晓得求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神的与物质的世界。”,2004年全球联合祭孔，各地开展各式各样的活动纪念孔子，孔子成为当年的文化焦点，孔子成为超级男生了？,2005年，北欧孔子学院在瑞典斯德哥尔摩大学成立，瑞典也成为欧洲第一个成立孔子学院的国家。同年“孔子”下西洋肯尼亚孔子学院在内罗毕大学揭牌，而在中国也发起了全球联合祭礼活动。,在我们的现实生活中都有哪些例子体现了“仁”？,课标要求,简述,古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，,了解,其追求真理的不懈探索精神，,认识,其对世界思想文化的贡献。,指导意见,教学重点,认识,亚里士多德对世界思想文化的贡献。,基本,要求,知道,亚里士多德的生平事迹：师从柏拉图、从事科学研究、教育亚历山大、在雅典讲学，,感受,其追求真理的不懈探索精神。,发展,要求,认识,亚里士多德对世界思想文化的贡献。,三、古希腊文化的集大成者亚里士多德,前,384,前,367,前,343,前,336,前,335,前,323,前,322,出,生,求学雅典,成为亚历山,大王子老师,马其顿征服,希腊,重返雅典,创立学园,再次离开,雅典,逝,世,“,北方,小驹,”,“,学院,之魂,”,“,博学,家,”,1.亚里士多德的生平事迹,贴近历史,2.亚里士多德的探索精神,吾爱吾师,吾更爱真理。,求知上人类的本性。,有一个人能全面把握真理。,人生最大的价值在于觉醒和思考的能力，而不是在于生存。,真正的美德不可以没有实用的智慧，而实用的智慧也不可以没有美德,如果你有一个苹果，我也有一个苹果，如果彼此交换，还是各有一个苹果；但是，倘若你有一种思想，我有另一种思想，而彼此交流这些思想，则，我们就各有两种思想。,亚里士多德,贴近历史,则“吾爱吾师，吾尤爱真理”这句话给我们今天建立良好的师生关系提供了怎样的启示？,1.亚里士多德对后世思想文化的影响,（1）建立了多个学科的学科体系。,在逻辑学、政治学等多个学科领域中都留下了许多开创性的著作，留下了丰富的遗产。,（2）提供了科学的方法论,以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具；伦理学中的“中道”理论成为人类和谐社会的润滑剂；这些思想对后世影响深远。,（3）留下了宝贵的精神遗产,科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、探求新知。,理解历史,感悟历史：,亚里士多德和孔子都提出了“中庸之道”的思想。这难道是巧合吗？两者的中道学说有何联系与共同点，又有何区别呢？,欧美资产阶级革命时代的杰出人物,专题三,专 题 布 局,1.欧美资产阶级革命时代,英法：资产阶级革命,美国：独立战争,2.启蒙思想在欧洲广为流传。,时代:,特征:,代表人物:,17世纪中叶18世纪末,基本,要求,概述,华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹。,感受,华盛顿的优秀品质：英勇顽强的斗争毅力，将国家民族利益置于个人幸福之上的崇高品质，民主与法制精神。,发展要求,评价,华盛顿的历史贡献。,说明,教学时可联系,必修专题七,“美国1787年宪法”一课中的相关内容。对华盛顿的评价应突出其对美国的建国和国家民主政治建设的贡献。“维农山庄的主人”一目为学生课外阅读内容。,课标要求,概述,华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，,评价,其历史贡献。,指导意见,教学重点,探讨,孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响,二、美国国父华盛顿,1.华盛顿领导北美独立战争的表现,（1）1773年，参加反英斗争，1774年当选第一届大陆会议代表；,（2）第二届大陆会议上被推选为大陆军总司令；,（3）整顿大陆军，训练正规军；,（4）1776年解放波士顿，取得北美人民的首次重大胜利；,（5）保卫纽约失利，但特伦顿和普林斯顿战役的胜利，大大鼓舞士气；,（6）1781年约克镇战役，英国向美军投降，标志着北美战场上战争的结束；,（7）1783年英美签订和约，英国承认其为自由、民主、独立国家,贴近历史,2.华盛顿担任美国总统,（1）第一任期,（17891793）,措施：,a、网罗人才，组成内阁，使各集团意见在政府中都有所反映；,b、建立国家银行以巩固国家信用，稳定货币，活跃国民经济；,c、改善同英国的关系，与印第安人签订条约，保证国家和平；,d、创立总统否决制；,（2）第二任期,（17931797）,政绩：,a、巩固第一任期内的成果；,b、宣布“严守中立”政策使美国避免介入欧洲战争；,c、展开西进运动 推动美国西部开发和经济发展,贴近历史,3.华盛顿的三进三退,“一进”：,就任大陆军总司令，取得独立战争的胜利。,“一退”：,拒绝当国王，避免封建君主专制在美国确立。,“二进”：,主持制定1787年宪法，确立了美国民主政治。,“二退”：,1788年夏，宪法通过，华盛顿再次踏上归程。,“三进”：,就任总统，维护和完善了国家民主政治制度。,“三退”：,1796年急流勇退，开创了美国总统连任不得超过两届的先例，对美国民主建设产生了深远影响。,贴近历史,理解历史,问题情景设置,、华盛顿是一位种植园主，他为什么要放弃安逸的家庭生活，担任大陆军司令？,、华盛顿一生为美国的独立及民主建设做出了哪些贡献？,3、看教材45页的“学思之窗”，思考华盛顿为什么拒绝这位部下的请求？,“谁砍倒了我的樱桃树？谁砍倒了我的樱桃树？”,才六岁的华盛顿听到父亲的喊叫，知道自己闯祸了。但他还是就跑了出来，低着头说：“是我砍的。”,父亲问：“你为什么要砍？”,华盛顿回答到：“我想试试看那把斧子能不能砍倒一棵树。”,父亲一把抱起儿子，吻了他的额头他给儿子保留了自尊心，保留了人好奇的本能和探索的欲望，当然也是鼓励了诚实，鼓励了勇于承担。,材料中体现了少年华盛顿怎样的品质？,感悟历史,1799年12月14日这是美国人民至今都没有忘记的日子。因为，这一天晚上10时许，他们的开国元勋、民族英雄乔治华盛顿与世长辞。在弗吉尼亚的弗农山庄，在葡萄树和无花果树的树荫下，征战一生、功勋卓著的老人平静的去世了，没有痛苦，没有叹息。华盛顿，这位一生谦逊的人物，被逐渐地推上神位全身照耀着美丽的、令人难以企及的光芒，成了一种精神的象征，一如美国首都那座高达555英尺高的方尖形纪念碑，直刺苍穹，使路人难以望其项背。C.P.森姆纳在他写的华盛顿颂词中这样写道：弗农山荫，将永远是后人敬仰之所；波托马克河畔呵，也将永远变为后人的朝圣之地。他去世的消息传出后，举国哀痛。昔日的敌人英国也为他的逝世鸣礼炮20响志哀。1799年12月18日，华盛顿的葬礼在弗农山庄举行。,假设你作为他的生前挚友主持这一葬礼，请拟定一份悼词。,（不超过200字）,感悟历史,基本,要求,知道,拿破仑的主要政治活动：平定王党暴乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布拿破仑法典和发动对外战争等。,发展要求,认识,拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。,说明,教学时可通过分析拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响，分清拿破仑政治活动的主流与支流。,课标要求,简述,拿破仑的主要政治活动，,讨论,其对欧洲资产阶级革命的影响。,指导意见,教学重点,拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。,三、一代雄师拿破仑,导入方案一：欣赏音乐走近历史,贴近历史,欣赏贝多芬的英雄交响曲，介绍它的创造背景，然后提问：贝多芬心目中的这位英雄是谁？为什么？他做了哪些重要的事情？,导入方案二：欣赏拿破仑加冕典礼之画,贴近历史,1.拿破仑改造法国的措施,a、政治方面：建立中央集权的军事体制；取消人民民主权利，取消出版、言论自由，取缔党派，迫害工人,b、经济方面：建立法兰西银行，整顿国家财政；扶植资本主义经济发展,c、文化方面：宗教宽容：承认天主教为国教，但教会应为资产阶级服务；重视科学，鼓励教育，设立学校,d、用人方面：用人唯贤，不问门第和财产 “替人才开道”；鼓励重用人才,e、军事方面：废除雇佣兵制，实行征兵制,f、法律方面：颁布民法典即拿破仑发典,g、对外方面：大陆封锁,贴近历史,2、,法国大革命历程,1789.7.14 攻占巴士底狱,1792.8 巴黎人民第二次武装,起义,1793.5-6 巴黎人民第三次武装,起义,1794.7.27 热月政变,1799.11.9 雾月政变,1804.12 法兰西第一帝国成立,1815.6 滑铁卢战役,综评拿破仑的对外战争,a、拿破仑战争具有多重性质，既有反对外国武装干涉、保卫大革命成果的革命性，又有强烈的称霸欧洲及侵略扩张性质。他所进行的早期战争捍卫了大革命的成果，又把大革命的思想和精神带到法军所到之处，动摇了欧洲大陆的封建统治。但他后期进行的战争侵犯了欧洲许多国家，掠夺了各国人民，招来了广泛的反抗。,b、欧洲大陆各封建君主国同法国作战，主要是为了扑灭法国革命，重建封建秩序；正进行工业革命的英国，企图消灭自己的商业竞争对手。,c、拿破仑战争在本质上是两种社会制度的交锋。拿破仑政权代表当时新兴资产阶级的利益，其失败表明在当时欧洲大陆上封建势力仍大于资本主义势力。,理解历史,军校对拿破伦的鉴定是：“拿破伦波拿巴，为人勤奋、谨慎，兴趣广泛，博览群书，热爱自然科学，擅长数学、地理；沉默寡言，喜欢独处；任性、高傲、自私、善辩；自尊心强，雄心勃勃，求知欲强，有培养前途。”,请回答：,1、少年时期的拿破仑的性格有何特点？,2、通过学校鉴定，你对拿破仑有何认识？,3、由此可见，健全的人格对个人的成长有何影响？,感悟历史,