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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中生物2.1-通过神经系统的调节课件,高中生物2.1-通过神经系统的调节课件高中生物2.1-通过神经系统的调节课件,神经系统的结构,神经系统的组成,基本单位-,中枢神经系统,周围神经系统,脑,脊髓,脑神经,脊神经,神经元,结构,功能:,细胞体,突 起,树突,轴突,接受刺激,产生兴奋,传导兴奋,神经调节的基本方式:,反射,反射的结构基础:,反射弧,Na,+,膜外,膜内,膜外,K,+,K,+,K,+,K,+,Na,+,Na,+,Na,+,Na,+,K,+,Na,+,Na,+,Na,+,K,+,K,+,K,+,Na,+,Na,+,Na,+,K,+,K,+,K,+,Na,+,K,+,+,+,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,Na,+,Na,+,Na,+,Na,+,K,+,K,+,K,+,K,+,静息电位:外正内负,静息电位的物质基础,Na,+,膜外,膜内,膜外,K,+,K,+,K,+,K,+,Na,+,Na,+,Na,+,Na,+,K,+,Na,+,Na,+,Na,+,K,+,K,+,K,+,Na,+,Na,+,Na,+,K,+,K,+,K,+,Na,+,K,+,+,+,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,适宜 刺激,Na,+,Na,+,Na,+,Na,+,K,+,K,+,K,+,K,+,动作电位:内正外负,刺激,动作电位的物质基础,+,+,刺激,+,+,局部电流方向,细胞膜上的电位,膜外,膜内,静息时,兴奋时,正,负,膜外,膜内,负,正,未兴奋,兴奋,兴奋,未兴奋,+,+,刺激,+,+,局部电流方向,细胞膜上的电位,膜外,膜内,静息时,兴奋时,+,膜外,膜内,+,未兴奋,兴奋,兴奋,未兴奋,+,+,+-+,+-+,刺激,+,+,局部电流方向,细胞膜上的电位,膜外,膜内,静息时,兴奋时,+,膜外,膜内,+,未兴奋,兴奋,兴奋,未兴奋,+,+,兴奋的传导方向:,兴奋的传导,兴奋的传递,突触,大脑皮层,(调节机体活动的最高级中枢),脑干,(有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢),小脑,(有维持身体平衡的中枢),脊髓,(调节机体运动的低级中枢),下丘脑,(调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢,参与生物节律的控制),四、神经系统的分级调节,躯体,运动中枢,躯体,感觉中枢,视觉中枢,听觉中枢,听觉性,语言中枢,视觉性,语言中枢,书写,语言中枢,运动性,语言中枢,大脑皮层功能区,神经中枢之间的联系,1、不同的神经中枢分别调控某一特定的生理功能。,2、各神经中枢彼此联系,相互调控,低级中枢受高级中枢的调控。,关于如何才能有感觉,感受器产生的兴奋传到大脑皮层的,躯体感觉中枢,就会产生感觉。头面部的感受器产生的兴奋通过传入神经直接传到大脑皮层,躯体和四肢的感受器产生的兴奋先传到脊髓,再通过上行传导神经传到大脑皮层。,关于如何才能产生运动,缩手反射、膝跳反射、排尿排便反射这样的部分非条件反射活动,其控制中枢在脊髓,一般来说只要反射弧完整,有足够强度的刺激,那么兴奋就能由感受器传到相应的肌肉,完成反射活动。但脊髓又受大脑意识的控制。而一些复杂运动的完成必须是大脑皮层,躯体运动中枢,发出的兴奋传到相应的效应器(肌肉)才能完成。,感受器,传入神经,效应器,神经中枢,传出神经,排尿反射:,(脊髓),(膀胱壁),上行传导束,下行传导束,大脑皮层,如一人从高空摔下,颈椎骨折,请分析患者全身的运动和感觉情况?,头面部的感 觉和 运动正常。,脊椎断面以下的躯体和四肢既无感觉,也无法完成随意运动,。但一些非条件反射活动是可以完成的,如排尿反射,但由于膀胱壁感受器产生的兴奋传到脊髓后,无法沿上行传到神经传导大脑皮层的躯体感觉中枢,故无尿意,也叫小便失禁。,书写语言中枢,听觉性语言中枢,运动性语言中枢,视觉性语言中枢,五、大脑的高级功能,语言、学习、记忆和思维,write,speak,hear,语言中枢,运动性语言中枢运动性失语症(能看、能写、能听、,不能说,),听觉性语言中枢听觉性失语症(能看、能写、能说、,不能听,),书写语言中枢书写障碍(能看、能听、能说、,不能写,),视觉性语言中枢视觉性失失语症(能听、能写、能说、,不能看,),学习,是神经系统不断接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程。,记忆,是将获得的经验进行储存和再现。短期记忆主要和神经元的活动及神经元的联系又关。长期记忆可能与,新突触,的建立有关。,5、,17、,21(2009年广东理基)现象:小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回;,现象:小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。,两个现象中的缩手反应比较见下表,正确的是(),选项,比较项目,现象,现象,A,反射弧的完整性,不完整,完整,B,是否需要大脑皮层参与,可以不要,一定需要,C,参与反射的神经元数量,多,少,D,缩手相关肌细胞数量,多,少,谢谢观赏!,2020/11/5,27,
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