二年级观察物体说课稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,二年级观察物体说课稿,二年级观察物体说课稿二年级观察物体说课稿,说课环节,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说过程,五、板书设计,2,一、说教材,观察物体是学习空间及图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置及左右等知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。,基于以上认识，我确定本节课的教学目标为：,1能辨认从不同位置观察到的物体的形状是不同的。,2借助动手操作培养学生的观察能力，发展学生的空间观念。,3,3联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活，帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。,本节课的教学重点是体会从不同位置观察一个物体，看到的形状可能是不同的；,教学难点是能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。,4,二、说教法,小学数学教学法指出：教学方法的选择要适合学生的年龄特点。本课我运用了情景教学法激起学生的探索兴趣；用演示法使学生得到感性认识；观察发现法使学生在探索中学习新知。,5,三、说学法,课标指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿及记忆。动手实践、自主探索及合作交流是学生学习数学的重要方式。实践操作法、自主探究法是本节课中学生学习新知识的主要方式。,6,说教法,根据二年级学生年龄、心理、认知规律等特点，本节课准备主要采用情境教学的方法和引导探究的方法进行教学。并运用大量观察、操作、交流、游戏等形式辅助教学。注重从学生已有的经验出发，让学生在问题情境中主动地探究解决问题的方法，真正成为课堂的主人。,7,四、说教学程序,（一）创设情境 激趣导入,（二）自主探索 合作学习,（三）尝试应用 实践新知,（四）总结体验 扩展延伸,8,（一）创设情境 激趣导入,“兴趣是最好的老师”。本着这一原则，我创设了一个陌生人的背影，激发学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣，而且缓解了上课的紧张情绪。然后再回顾一下上节课学习过的知识，有效的提问，自然地引出了本课所要研究的主要内容，让学生在不知不觉中开始了主题的思考，为下面的教学埋下伏笔。,9,（二）自主探索 合作学习,为了让学生亲身感知、体验 从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，我引导学生以小组为单位来观察长方体，同时为了提高小组学习的有效性，我提出了从不同的角度观察，逐一汇报，总结，这样避免了课堂秩序的混乱，等同学全部位置观察好之后，再上台指一指，每个人看到的是哪副图。然后对活动的总结及质疑等对学生进行指导。,10,这样，通过学生的亲身体验，学生体会到“从不同的角度观察同一物体，看到的形状是不同的。,接下来小组合作观察正方体，圆柱，球。,为了激发学生的学习兴趣，下面设计了游戏环节。看谁能火眼金睛，通过立方体的一个面是正方形，判断它是一个什么立体图形。,11,（三）尝试应用 实践新知,为了让学生能够思考，想象，但同时又不过及复杂，所以这个游戏的要求是先自己想一想，然后小组合作，在学具盒中找一找，看你能找到这样的立方体吗。,学生通过思考，可能会想到正方体，但是这个答案不够准群，所以看一看，找一找还是很有必要的。,接下来小组竞赛做练习，激发学生的好胜心。,12,（四）总结体验 扩展延伸,我让学生自己总结本节课所学内容，谈谈体会，谈谈收获。比如“你发现了什么？”“你想提醒同学们什么？”来巩固新学的知识。接着布置作业：在同学们的日常生活中，从不同角度观察一个物体，也能观察到不同的形状。请你和你的爸爸妈妈说一说，相信同学们一定行！,这不仅为学生自主探索提供了更广阔的空间，而且使他们深深体会到数学及生活有着密切的联系，从而树立学好数学的信心！,13,五、板书设计,正面,侧面 位置不同，形状不同,上面,14,总之在本节课中，我根据新的教学理念，改变了教及学的方式，从创设故事情境入手，激发探究的热情，引导动手操作，自主探索，组织学生广泛交流，呈现多种身边事物，培养了学习数学的兴趣，真正让学生经历在实际情况中，探索解决问题的方法的过程，获得探索成功的体验，树立学好数学的信心！,15,Thank You,世界触手可及,携手共进，齐创精品工程,